Intervención De Enfermería Con Enfoque Cognitivo Conductual en El Estrés De Estudiantes Universitarios (original) (raw)
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Diagnóstico de Estrés Académico en Estudiantes Universitarios
Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0
El estrés se ha convertido en una cuestión de interés para los investigadores, por cuanto, sus efectos repercuten en el rendimiento académico de los estudiantes, siendo capaz de provocar angustia, ansiedad, trastornos psicológicos y desórdenes familiares e incluso sociales. La presente investigación se planteó como objetivo principal determinar el nivel de estrés académico en los estudiantes de la Carrera de Educación Inicial de la Universidad Estatal Península de Santa Elena, periodo académico 2021-2. La investigación se fundamentó bajo el método deductivo, paradigma positivista con enfoque cuantitativo, tipo descriptivo-exploratorio, diseño no experimental y corte transversal. La muestra estuvo constituida por 30 estudiantes cuyas edades oscilan entre los 18 y 22 años. En la recolección de datos utilizó como técnica una encuesta, mediante, un cuestionario de preguntas semiestructuradas con el propósito de determinar el nivel de estrés académico de los estudiantes. La confiabilida...
Revista enfermería a la vanguardia, 2023
El estudio tuvo por Objetivo: Determinar el nivel de estrés académicos en alumnos de Enfermería de una universidad estatal de Ica 2022. Material y métodos: Investigación de enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo, de corte transversal, con población de estudio de 432 alumnos de la Facultad de Enfermería y una muestra de 205, se utilizó la técnica de la encuesta, como instrumento un cuestionario validado por Condori Melisa Patricia, este test tiene como reseña al Inventario modificado por Arturo Barraza Masías de Estrés Académico. Para el análisis descriptivo se utilizó el estadístico de Z. Resultados: En los datos generales se identificó que el 88.3% fueron mujeres y el 11.7% varones, predominando la edad de 20 a 24 años con 79.5%. El estrés académico fue de nivel medio con un 53.2% y nivel alto con 21.0%. El 42.3% de los alumnos presentaron más de 3 situaciones estresantes, predominando la realización de exámenes, sobrecarga académica y número de tareas interpuestas, las principales manifestaciones físicas fueron la fatiga crónica, dolores de cabeza y somnolencia, en manifestaciones psicológicas predominó la inquietud, tristeza y depresión, problemas para concentrarse y sentimientos de miedo, las manifestaciones comportamentales más frecuentes fueron el desgano para realizar labores académicas, consumo disminuido o excesivo de alimentos, y aislamiento de los demás. Conclusiones: El estrés académico percibido por los alumnos de enfermería fue predominantemente de nivel medio.
Interv Enfermeria TCC Estres Estudiantes
El estrés es una problemática de salud pública y debido a su constante incremento entre la población estudiantil constituye un grupo propenso a períodos particularmente estresantes debido a las demandas académicas, por lo cual el objetivo de este estudio es realizar una intervención de Enfermería con enfoque cognitivo conductual para disminución de estrés en estudiantes universitarios. Se realizó un entrenamiento en respiración diafragmática, basado en retroalimentación biológica. Antes y después de la intervención se midieron los niveles de actividad autonómica (Frecuencia Cardiaca y Conductancia de la Piel), mediante un perfil psicofisiológico, y mediante una escala, el estrés percibido. Se incluyeron, mediante muestreo por conveniencia, 15 estudiantes universitarios con al menos una asignatura reprobada. Resultados: Antes de la intervención el 73% de los participantes presentaban niveles elevados de estrés, al final el porcentaje disminuyó significativamente (z= -3.143; p=.002) estando presente en el 27%. En cuanto a la actividad autonómica no hubo cambios significativos en la frecuencia cardiaca ni en la conductancia galvánica de la piel (ver texto). La intervención permite disminuir el nivel percibido de estrés, pero no la actividad autonómica asociada, posiblemente la duración de la intervención o el tiempo entre mediciones, debe ser más amplio para lograr registrar cambios a nivel del sistema nervioso.
Estrés Académico en Universitarios
Instrumento para evaluar los Efectos del Estrés Académico en los Estudiantes Universitarios Los estudiantes universitarios sufren de estrés académico a causa de exceso y saturación de tareas, proyectos o exámenes. Dicho estrés puede generar efectos positivos y negativos sobre el rendimiento académico de los estudiantes, así como sobre la salud de los mismos. El objetivo del presente estudio fue construir una escala que mida los efectos que el estrés académico tiene sobre los estudiantes universitarios. Se aplicó a una muestra de 100 estudiantes de diversas licenciaturas de la Universidad La Salle. Después de obtener la consistencia interna y la discriminación de reactivos se realizó un análisis factorial de componentes principales con rotación octogonal. Los resultados agruparon 46 reactivos en 8 factores: reacciones emocionales, estrés positivo, estrés negativo, estados de ánimo, mejor desempeño, afectaciones somatógenas, neutralidad y enfermedades psicosomáticas.
Diagnóstico De Factores Conductuales Para El Trabajo En Equipo Con Estudiantes Universitarios
Teamwork is a temporary activity that takes place within organizations in order to perform sophisticated tasks. The behavior of the individuals that make up the team can positively or negatively affect the results obtained from them. Freud (1973) and later David McClelland (1989) attributed five (5) dimensions to human behavior: personality, values, culture, motivations, knowledge, and skills. Recent studies have deepened these aspects. This was done individually and based on different environments that relates to the field of higher education. The importance of teamwork has become prevalent in the world of work. This was despite the fact that this competence does not develop significantly in university education. This paper focuses on the development of a behavioral diagnostic instrument for teamwork based on ad hoc research and with the support of experts in organizational psychology, as well as the coherence of the instrument designed from the correlation of the items by categories of the five dimensions. This instrument was developed and validated to be reliable and applicable to university students. This was done in order to determine their behavioral profile which allows the designing strategies that helps to strengthen teamwork in classrooms. Resumen El trabajo en equipo es una actividad temporal que se lleva a cabo a menudo dentro de las organizaciones para realizar tareas sofisticadas. Sin embargo, la conducta de los individuos que integran el equipo puede afectar positiva o negativamente los resultados obtenidos dentro de las mismas. Freud
Actitudes en estudiantes de Enfermeria frente al alcoholismo
Introducción: El alcoholismo es una enfermedad primaria crónica considerado uno de los principales problemas de salud pública. La actitud es un aspecto que interviene en la realización o modificación de la conducta en los seres humanos la cual influye en la relación que se establece entre el enfermero y el usuario de alcohol. Objetivo: Conocer las actitudes de los estudiantes de enfermería acerca del alcoholismo. Materiales y métodos: Estudio descriptivo transversal. Participaron n = 136 estudiantes de enfermería. Se utilizó la subescala enfermedad con 13 ítems relativos a las actitudes hacia él alcoholismo. Los datos se procesaron en IMB SPSS versión 23, en el análisis se aplicó estadística descriptiva. Se contó con la autorización de la institución educativa y el consentimiento informado del participante. Resultados: 78.7% fueron mujeres, con un promedio de edad de 18.74 (DE = 2.8774), 70% de los participantes ven a la persona alcohólica como un enfermo, consideran que el alcoholismo es una enfermedad y estiman que es necesario que el equipo de salud tenga una capacitación para trabajar con este paciente. Conclusión: Los resultados muestran una actitud positiva lo que favorece el cuidado que el profesional de enfermería tiene al alcohólico. Abstract Introduction: Alcoholism is a chronic primary disease considered one of the major public health problems. Attitude is an aspect that intervenes in the accomplishment or modification of behavior in humans which influences the relationship that is established between the nurse and the user of alcohol. Objective: To know the attitudes of nursing students about alcoholism. Materials and methods: Cross-sectional descriptive study. N = 136 nursing students participated. The disease subscale was used with 13 items related to attitudes toward alcoholism. Data were processed in IMB SPSS version 23, in the descriptive statistical analysis was applied. The authorization of the educational institution and the informed consent of the participant were obtained. Results: 78.7% were women, with a mean age of 18.74 (SD = 2.8774), 70% of the participants see the alcoholic as a sick person, consider that alcoholism is a disease and estimate that it is necessary for the Have training to work with this patient. Conclusion: The results show a positive attitude which favors the care that the nursing professional has to the alcoholic.
Alternativa Para La Atención a Alumnos Con Trastornos De La Conducta
Opuntia Brava, 2015
El artículo aborda una problemática de actualidad, debido a que en el mundo la preparación de los profesionales de la educación ocupa un lugar importante. En la sistematización teórica relacionada con la preparación psicopedagógica del profesor de Secundaria Básica, para la atención a alumnos con trastornos de la conducta, se evidencia la hiperbolización de contenidos generales de las disciplinas Psicología y Pedagogía, que no le aportan la preparación suficiente para su desempeño profesional en las instituciones educativas especiales para estudiantes con este diagnóstico. La aplicación de una alternativa, en la que se conciben acciones de superación y preparación metodológica, organizadas de una manera lógica y coherente, permitió elevar el nivel de preparación psicopedagógica de estos profesores, para dirigir en mejores condiciones el proceso educativo, con un marcado carácter correctivo-compensatorio y estimulador del desarrollo de los alumnos con trastornos de la conducta.
El Estrés percibido en estudiantes universitarios durante la pandemia por COVID-19
Revista ConCiencia EPG
Debido al aumento de casos y muerte por la enfermedad por el coronavirus (COVID-19) se generaron diferentes problemas de índole emocional, ante esta situación fue necesario evaluar el nivel de estrés en estudiantes universitarios. Se realizó un estudio cuantitativo transversal analítico. Participaron 182 estudiantes de las Facultades de Enfermería y Nutrición de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos. Se utilizó la Escala de estrés percibido (PSS-14), conformada por 14 ítems sobre los niveles de estrés experimentados en el último mes, con una consistencia interna de 0.83. Los resultados evidencian que, el 50.34% y 4.14% de las mujeres tienen un nivel moderado y alto de estrés, respectivamente. Entre los factores asociados al aumento fueron: tener familiar diagnosticado con COVID-19 (RM=3,35 IC95% 1,67-6,69) y ser mujer (RM=2.61 IC95% 1,17-5,83). La detección de factores psicosociales que se presentan durante el confinamiento por la COVID-19, enfatiza la necesidad de desarroll...