Öğrenci̇leri̇n İşçi̇ Sağliği Ve Güvenli̇ği̇ne Yaklaşimlari (Kocaeli̇ Myo Örneği̇) (original) (raw)
Related papers
Meslek Yüksekokulu Öğrenci̇leri̇ni̇n Eti̇k Değerlere Yatkinlik Düzeyleri̇ (Kocaeli̇ Myo Örneği̇)
Journal of International Scientific Researches, 2018
Bu çalışmanın amacı meslek yüksekokulu öğrencilerinin etik değerlere yatkınlık gösterip göstermediğinin tespit edilmesidir. Bu amaç doğrultusunda hipotezler oluşturulmuş; etik değerlere yatkınlık ölçeği kullanılmıştır. Kullanılan ölçek Kaya (2015) tarafından uzman görüşü alınarak geliştirilmiş olup, 16 maddeden oluşmaktadır. Yapılan güvenirlik analiz sonucunda, ölçeğin güvenirliği 0,890 olarak bulunmuştur. Araştırma, Kocaeli Meslek Yüksekokulu öğrencileri üzerinde yapılmıştır. Örneklem 464 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada basit tesadüfi örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Analizlerde SPSS21 programı kullanılmıştır. Araştırma amacına uygun olarak hazırlanan alt problemlere ilişkin analizler yapılmıştır. İstatistiksel analizlerde kullanılan anlamlılık düzeyi 0,5 olarak kabul edilmiştir. Yapılan analiz sonucunda verilerin normal dağılmış olduğu görülmüş olup, t-testi ve tek yönlü anova testi yapılmıştır. Araştırmada; cinsiyet, ailenin gelir durumu, ebeveynlerinin eğitim düzeyleri ve ikamet durumu gibi demografik değişkenler ile etik değerlere yatkınlık düzeyleri analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda cinsiyet, annenin eğitim düzeyi ile etik değerlere yatkınlık düzeyi arasında istatistiki olarak anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. Cinsiyet ile etik değerler arasındaki ilişkinin kız öğrencilerin lehine olduğu görülmüştür.
2017
Bu arastirmanin genel amaci, Bankacilik ve Sigortacilik Programi ogrencilerinin is sagligi ve guvenligine yonelik dusuncelerini ogrenmektir. Veriler, bu amacla hazirlanan anket sorulariyla toplanmistir. Arastirma bulgulari, ogrencilerin is sagligi ve guvenliginin hedef, kapsam ve sonuclarini genelde dogru algiladiklarini gostermistir. Is sagligi ve guvenligi egitimi almayan ogrencilerin meslek hastaliklari ile is sagligi ve guvenligi mevzuati hakkinda yeterli bilgiye sahip olmadiklari gorulmustur. Ogrencilerde is sagligi ve guvenligi bilincini arttirmak icin is sagligi ve guvenligi dersinin mufredatta yer almasi onerilir. Yine egitim suresince guvenlik kulturunun gelistirilmesi icin meslek profesyonellerinin katilimiyla konferanslar duzenlenmelidir.
Journal of International Scientific Researches, 2018
İş ortamından kaynaklanan ve kişinin sağlığını tehdit edecek birçok şey aslında önlenebilir özelliktedir. Bu alanda, İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) bilincinin oluşturulması temel unsurlardan biridir. Çalışmamızda, Mersin Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu'nun (SHMYO) ikinci sınıfında verilen İSG eğitiminin, öğrencilerin İSG konusundaki bilgi ve farkındalıklarına etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini 2016-2017 eğitim-öğretim yılında Mersin Üniversitesi SHMYO'da öğrenim gören 609 öğrenci, örneklemini 187'si erkek 320'si kız toplam 507 gönüllü öğrenci oluşturmuştur. Üçlü dereceli puanlama anahtarı kullanılarak toplam 19 soruluk bir anket formu birinci ve ikinci sınıf öğrencilerine uygulanmıştır ve Statistica ve Ki-Kare Testiyle değerlendirilmiştir. Öğrencilere sorulan "İSG dersi sayesinde işçi sağlığı ve güvenliği hakkında bilgilendirildim" (P:0,001), "Sağlık alanında çalışacağım için maruz kalabileceğim kaza ve hastalıklar hakkında bilgi sahibiyim" (P:0,001), "İş kazalarında uygulanabilecek ilkyardım uygulamaları hakkında bilgi sahibiyim" (P:0,001) ve benzeri sorulara verilen yanıtlar analiz edildiğinde; birinci ve ikinci sınıf öğrencileri arasında hemen hemen tüm sorularda istatistiksel olarak anlamlı fark saptanmıştır. Çalışmamızda birinci ve ikinci sınıf öğrencilerimizin sorulara verdiği cevaplardaki farklar, İSG eğitiminin, öğrencilerin İSG konusundaki bilgi birikimlerini arttırdığı ve tutumlarını olumlu yönde etkilediğini göstermektedir.
AKADEMİSYENLERİN KİBİR YÖNELİMİ ÖLÇEĞİ (AKYÖ): GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2024
Bu çalışmanın amacı akademisyenlerin kibir yönelimlerini ölçmeye yarayan geçerli ve güvenilir bir ölçeğin geliştirilmesidir. Bu amacı gerçekleştirmek için ölçek geliştirme aşamaları takip edilerek; öncelikle alan yazından destek alınarak madde havuzu oluşturulmuştur. Ardından taslak form, uzman görüşüne sunularak kapsam geçerliliği ve anlaşılırlık kapsamında iyileştirmeler yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2023 yılında İstanbul ilinde bulunan lisans-lisansüstü öğrencileriyle, aynı yıl mezun olmuş olan lisans-lisansüstü toplam 314 öğrenci oluşturmaktadır. Ölçeğin yapısının doğrulanması için ise 245 lisans-lisansüstü öğrenci ve mezun örneklem olarak seçilmiştir. Ölçeğin yapı geçerliği için açımlayıcı faktör analizi yapılmış ve Akademisyenlerin Kibir Yönelimi Ölçeği’nin üç faktörden oluşan bir yapı sergilediği görülmüştür. Söz konusu üç faktör toplam varyansın %69’unu açıklamaktadır. Ölçeğin tamamı için iç tutarlılık katsayısı .96’dır. Ortaya konan yapının doğrulanması için doğrulayıcı faktör analizi yapılmış ve yirmi iki madde, üç boyuttan oluşan akademisyenlerin kibir yönelimi ölçeğinin yapısının doğrulandığı görülmüştür. Sonuç olarak, Akademisyenlerin Kibir Yönelimi Ölçeği’nin; itibarsızlaştırma, üstenci yaklaşım ve kıyaslama boyutları ile akademisyenlerin kibir yönelimlerini ortaya koyacak güvenilir ve geçerli bir ölçme aracı olduğu ortaya konmuştur.
Meslek Yüksekokullarinda Öğrenci̇ Memnuni̇yeti̇ne İli̇şki̇n Bi̇r Anali̇z: Kahta Myo Örneği̇
Mesleki bilimler Dergisi, 2017
In this study, it is purposed to present the vocational high school students’ university life, satisfaction from the school and the services given to the students, and universities’ meeting the students’ expectations. The study was held by applying a survey to the 109 randomly selected students who study at Adıyaman University Kahta Vocational School between the dates 23.12.2015-14.01.2016. 45 questions were asked in the survey and the data were analyzed via SPSS 19.00. The cronbachalpha coefficient of the scale was calculated as 981. In order to determine the students’ satisfaction level, a quintet Likert-type rating scale was used. The satisfaction levels were classified as low, middle and high. Evaluation by the gender reveals that female students have higher satisfaction levels than male students do. It has been understood that students are extremely happy about teaching staffs’ giving importance to convey the updates to the students and teaching staff’s doing their job heartily whereas the students complain about sport services, and inadequate scopes for the social activities that they want to organize among them.
Meslek Yüksekokullarinda İş Sağliği Ve Güvenli̇ği̇ Eği̇ti̇mi̇ni̇n Gerekli̇li̇ği̇
Ejovoc Electronic Journal of Vocational Colleges, 2013
Yapılan bu çalışmada örnek seçilen İnönü Üniversitesine bağlı meslek yüksekokullarında öğrencilere anket düzenlenmiş ve bu anket sonuçları değerlendirilmiştir. Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin iş sağlığı ve güvenliği hakkında bilgileri irdelenmiştir. Öğrencilerin yüksekokul eğitimleri boyunca iş sağlığı ve güvenliği ile ilgili bilgilere ulaşma düzeyleri araştırılmıştır. İş sağlığı ve güvenliği açısından mesleki motivasyonu ile ilgili sonuçlara ulaşılmıştır. Öğrencinin eğitim aldığı alanda iş hayatına bakış açısı iş sağlığı ve güvenliği penceresinden bu ankette irdelenmiştir. Yapılan bu çalışma meslek yüksekokulu teknik programlar öğrencilerine uygulanmıştır. Yapılan anket 20 sorudan oluşmaktadır. Bu anket iş sağlığı ve güvenliği konusunda Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin konuya yaklaşımı üzerinedir. Anket 1000 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Bu çalışma sadece İnönü Üniversitesine bağlı meslek yüksekokullarında yapılmış olup; ülkemizdeki bütün meslek yüksekokulu öğrencilerinin iş sağlığı ve güvenliği konusunda yeterli olabilme durumlarını gösteren veriler içermektedir. Bu beklentiler ışığında yapılacak çalışmalar ülkemize kalifiye eleman yetiştirme açısından önemlidir.
Üni̇versi̇te Öğrenci̇leri̇ni̇n Stresle Başa Çikma Yöntemleri̇: Nazi̇lli̇ Myo Örneği̇
Electronic Journal of Vocational Colleges, 2013
Stress, which is one of the well known topics that everybody can come up with in their daily lives, is defined as "situation of tension and pressure that someone feels". The things that someone experiences in their daily lives can cause stress positively or negatively. Students who attend university newly encounter stress while they endeavour to adjust their new environment, while they get new friends, while they endeavour to get used to live away from their families; students who orientate university life encounter stress while they endeavour to be successful as they were expected; students who are about to graduate encounter stress while they plan their career. Stress encountered causes some negative situations due to students personality and point of view about life sometimes. Sometimes stress, when it’s coped with properly, gives energy to student to be successful and fires student so it causes some positive situations. This study examines university students’ methods ...
MALİYE BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN İŞ BULMA KAYGILARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
SOSYAL BİLİMLER EKSENİNDE GÜNCEL ARAŞTIRMA VE DEĞERLENDİRMELER, 2021
Türkiye’deki hızlı nüfus artışı ve üniversite eğitimine devam eden genç nüfusun fazla olması, öğrencilerin iş bulma kaygılarında artışa yol açmaktadır. Kaygı; bireylerin zihinsel, duygusal ve bedensel sağlığını olumsuz etkileyen bir durumdur (Schneiderman, Ironson & Siegel, 2005). Üniversite öğrencilerinin mezun olduktan sonra iş bulmada başarısız olma ihtimali ve bunun olası sonuçlarına yönelik düşünceleri, onların stres düzeyini artırmaktadır. Bireylerin kendi geleceklerine yönelik endişe duygusu bir dereceye kadar normal kabul edilir ancak bu endişe kaygı durumuna dönüştüğünde özgüvende azalma, yaşamdan keyif almama, uyku bozukluğu, odaklanma sorunu gibi sonuçlara yol açmaktadır (Cho, 2008; Humphrey ve McCartyhy, 1998). Üniversite öğrencilerinin yaşamlarında sınavlar, arkadaşlarıyla yaşadıkları sorunlar, maddi sıkıntılar, kültürel şok gibi nedenlerle yaşadıkları stresin üzerine gelecek ve iş bulma kaygısının eklenmesi, onların sosyal ve akademik performanslarını olumsuz etkilemektedir (McCarty, 2007; Vitasari, Wahab, Othman ve Awang, 2010). Üniversite öğrencilerinin iş bulma kaygısının onların yaşam kalitesini düşürdüğünü (Jimenez, Rodriguez & Carillo, 2019), akademik performanslarını ve genel sağlık durumlarını olumsuz etkilediğini (Tayama ve arkadaşları, 2015) ortaya koyan çalışmalar bulunmaktadır. İşsizlik ve iş bulma kaygısı küresel bir sorun olsa da az gelişmiş ve gelişmekte olan ülkelerdeki genç nüfusun yüksek işsizlik oranı, gençlerin gelecek ve iş bulma kaygılarını artıran bir unsurdur (Mohammed & Devecioğlu, 2018). Bu durum, üniversite öğrencilerinin geleceğe yönelik umutlarını azaltmaktadır. Türkiye İstatistik Kurumu’nun 2021 yılı verilerin göre genç nüfusun istihdam oranı %30,1 iken işsizlik oranı %24,7’dir. Bu oranlar, Türkiye’de eğitimli gençlerin işsizlik sorununun bir göstergesi olarak kabul edilebilir. İşsizlik oranının yüksek olduğu ülkelerde gençler çeşitli fiziksel, sosyal ve psikolojik sorunlar yaşamaktadır (Bjarnason ve Sigurdardottir, 2003). 2021 yılı itibariyle Türkiye’deki 60 üniversitede maliye bölümü bulunmaktadır. Maliye bölümünden mezun olanların sayısı gün geçtikçe artmaktadır. Bu durum, öğrencilerin iş bulma kaygısında artışı tetikleyen bir unsur olabilir. Bu düşünceden hareketle bu araştırmada maliye bölümü öğrencilerinin iş bulma kaygılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi ve alınması gereken önlemlere yönelik öneriler geliştirilmesi amaçlanmıştır
Dicle Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi dergisi, 2013
Yükseköğretimde kalite güvence sistemi, yükseköğretim hizmetinden faydalanan tüm tarafların asgari ihtiyaçlarını karşılayacak düzeyde kaliteli hizmetler sunan ve onlara güveni veren denetleme, değerleme ve gözden geçirme faaliyetlerinin tümüdür. Temel amacı bilgiyi araştırmak, aktarmak ve yenilemek olan üniversitelerin bilgi ve bilim hizmeti üretimi sürecinde kalite yönetim felsefesinden yararlanması, nitelikli ve kaliteli bireylerin yetiştirilmesi açısından çok önemli bir konu olmuştur. Bu noktadan hareketle yükseköğretim kurumlarının kalite yeterliliklerinin tespiti ve geliştirilmesi çalışmaları kurum işleyişine ve kaliteli hizmetlerin sürekliliğine önemli katkılar sağlamaktadır. Bu anlamda işgücü piyasasına nitelikli mesleki personel yetiştirmeyi amaçlayan meslek yüksekokullarında kalite kültürünün gelişmesi; eğitim-öğretim hizmetinin dış paydaşlarından olan işveren ve nihayetinde toplumun algılarının olumlu yönde değişmesi için etkili bir araç olmaktadır. Çalışmada, yükseköğrenim kurumundaki kalite yeterliklerini belirlemek üzere öğrenci memnuniyet düzeyini ölçen bir ölçek ilgili yazın incelenerek hazırlanmıştır. Çalışmanın uygulaması 2011 yılı güz yarıyılında İnönü Üniversitesi Malatya MYO' da yapılmıştır. Veri toplama aracı olarak hazırlanan anketin güvenirlik ve geçerlilik çalışması yapıldıktan sonra, elde edilen veriler üzerinde korelasyon ilişki analizi gibi istatistiki analizler yapılarak, sonuçların yorumlamaları ve ilgili yükseköğretim kurumları için çözüm önerileri geliştirilmiştir.