Pengaruh Blended Learning Dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA (original) (raw)
Related papers
Korelasi Antara Gaya Belajar dengan Hasil Belajar IPA
Mimbar Ilmu, 2020
Hasil belajar IPA siswa di kelas IV dapat dikatakan bervariasi. Hal tersebut dikarenakan gaya belajar yang dimiliki siswa berbeda-beda dan kurangnya peran aktif siswa saat proses pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi antara gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik dengan hasil belajar IPA siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian expost facto. Populasi penelitian ini berjumlah 159 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik proporsional random sampling dengan jumlah sampel 132 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan, yaitu kuisioner/angket dan pencatatan dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat korelasi positif dan signifikan antara gaya belajar visual dengan hasil belajar IPA dengan nilai rxy 0,928 dan kotribusi sebesar 86%; (2) terdapat korelasi positif dan signifikan antara gaya belajar auditorial dengan hasil belajar IPA dengan nilai rxy 0,781 dan kontribusi sebesar 61%; dan (3) terda...
Studi Pembelajaran IPA Berlandas Blended Learning Pada Masa Covid-19
Gravity Journal
The world experienced a shock, namely the Covid-19 virus which took many victims so that it almost paralyzed all activities in all sectors, from the economy, health, to education. Considering that an incident like this happened, the government decided to instruct the implementation of an online-based system that was simultaneously carried out by all educational institutions in Indonesia. This is no exception at MTsN 4 Banda Aceh which applies Blended Learning. This study aims to analyze blended learning-based science learning during the Covid-19 period at MTsN 4 Banda Aceh. This research is a qualitative research that does not use statistics but collects data, analyzes it, which is then interpreted. The focus in this research is the application of the blended learning model in science learning during the Covid-19 period at MTsN 4 Banda Aceh. Data collection techniques were carried out by means of interviews and documentation. The number of respondents in this study were 7 respondent...
Pengaruh Metode Pembelajaran Dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Ipa
2020
This research aims to know the influence of the method of learning and learning style against the results of the Study IPA. This research uses experimental methods with quantitative research design treatmen by level 2x2. The instruments used to study results of multiple choice tests and is used for visual learning style is the questionnaire. The results of this study indicate that: (1) student learning outcomes given Expository learning methods in higher Learning of students who are granted for Conventional learning methods Learning (2) there is the influence of the interaction between the learning methods and visual learning style (3) the results of the study and science students who have high visual learning style and learning methods given expository learning higher than students who were given conventional learning methods learning (4) the results of the study and science students who have low visual learning style and learning methods given expository learning lower than studen...
Pengaruh Pendekatan Pembelajaran dan Kecerdasan Interpersonal Terhadap Hasil Belajar IPA Terpadu
2014
This research aims to reveal the effect of instructional approaches and interper- sonal intelligency outcomes of integrated science. The experimental group used quantum learning approach by utilizing the educational, while the control group used ekspositori. The result of the study ANAVA and followed by Tukey’s test.The results indicate: (1) science learning outcomes of students who are learning to instructional quantum learning higher than expository; (2) there is an interaction effect between learning and interpersonal intel- ligence approach; (3) science learning outcomes of students who studied with quantum learning is higher than expository learning for groups of students with high interpersonal intelligence; (4) science learning outcomes of students who learned with expository instruk- tional is higher than the quantum learning for groups of students with low interpersonal intelligence
Pengaruh Metode Outdoor Study Berbasis Lingkungan Terhadap Hasil Belajar IPA
arifana fildzah chaerani, 2023
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hasil literatur review yang telah di identifikasi, evaluasi dan sintesis terhadap hasil penelitian mengenai metode outdoor study. Penelitian ini merupakan penilian kualitatif dengan menggunakan literature review yang berasal dari data-data jurnal. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa : 1. Dari hasil review jurnal menunjukan terdapat peningkatan hasil belajar siswa, 2. Terdapat peningkatan minat siswa dalam pembelajaran IPA, 3. Aktivitas siswa lebih cenderung aktif.
Pengaruh Strategi Pembelajaran Dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Ipa
Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP)
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) apakah hasil belajar IPA siswa yang dibelajarkan dengan strategi discovery lebih tinggi dari hasil belajar IPA siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran ekspositori, (2) apakah hasil belajar IPA siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik lebih tinggi dari hasil belajar siswa yang memiliki gaya belajar visual, (3) apakah ada interaksi anatar strategi pembelajaran dan gaya belajar dalam mempengaruhi hasil belajar IPA siswa. Populasi adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Dolok Panribuan berjumlah 213 orang. Tekhnik pengambilan sampel dilakukan dengan cluster random sampling, dengan jumlah sampel 64 orang. Metode penelitian quasi eksperimen dengan design faktorial 2 x 2. Teknik analisi data menggunakan ANAVA dua jalur pada taraf signifikan a = 0,05. Hasil: (1) hasil belajar IPA siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran discovery lebih tinggi dari hasil belajar IPA siswa yang dibelajarkan dengan strateg...
Pengaruh Metode Pembelajaran Gallery Walk terhadap Hasil Belajar IPA Terpadu
DOAJ: Directory of Open Access Journals - DOAJ, 2020
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran gallery walk terhadap hasil belajar IPA terpadu siswa kelas VIII MTs Negeri 3 Kerinci. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif metode eksperimen dengan tipe rancangan two group post-test only design. Teknik pengambilan sampel yaitu menggunakan teknik random sampling. Yang menjadi populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Negeri 3 Kerinci dan sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIIIA dan Kelas VIIIC sebanyak 44 Orang. Teknik pengumpulan data yaitu dengan menggunakan tes. Teknik analisis data dilakukan dengan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh metode pembelajaran gallery walk terhadap hasil belajar IPA Terpadu siswa kelas VIII MTs Negeri 3 Kerinci. Selanjutnya merekomendasi atau saran untuk penelitian berikutnya adalah supaya menggunakan metode pembelajaran Gallery Walk yang disertai dengan media pembelajaran yang menarik seperti media gambar dll, sehingga bisa membuat siswa lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran dan hasil Belajarnya meningkat.
Penelitian eksperimen ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas dan efisiensi model pembelajaran terpadu yang memang sudah dianjurkan pemerintah untuk diterapkan dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Pembelajaran IPA terpadu tipe integrated dipilih dengan menggabungkan materi dari tiga mata pelajaran, yaitu fisika, biologi, dan geografi dalam satu tema yaitu cahaya. Populasi adalah kelas VIII semester 2 yang berjumlah 5 kelas. Pengambilan sampel dengan teknik random sampling.Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar kelompok kontrol lebih baik daripada kelompok eksperimen tetapi rata-rata nilai kedua kelompok sudah melebihi Standar Ketuntasan Belajar Minimal (SKBM) sekolah, yaitu 70. Ketuntasan klasikal kedua kelompok juga sudah dicapai, bahkan ketuntasannya lebih dari 90%. Efektivitas model pembelajaran IPA terpadu tipe integrated tidak berbeda secara signifikan dengan model pembelajaran IPA terpisah tetapi lebih efisien dalam waktu pembelajaran. Jadi, model pembelajaran terpadu layak diterapkan dalam pembelajaran dengan beberapa pembenahan.