Europa como solución: Sobre la acción política en materia de identidad profesional docente en España. 1900-1936 (original) (raw)

2013

espanolNuestra investigacion tiene por objeto analizar la evolucion de los modelos oficiales de formacion docente en Espana durante el primer tercio del siglo XX. Dando cuenta de la funcion desarrollada por la Junta de Ampliacion de Estudios (JAE) en la genesis de una vanguardia pedagogica, intelectual y cientifica que influyo en ellos. Su importancia reside en la impronta europea que marco la base de la politica educativa desde la que se transformo la identidad profesional del docente en Espana. La evolucion de su imagen y consideracion social, se traslado a la formacion del profesorado por medio de una progresiva mejora, basada en la modernizacion del contenido de los planes, pero tambien en el contacto con las ideas y practicas pedagogicas mas avanzadas. Realidad que alcanzo su cenit con la reforma de las Escuelas Normales desarrollada por medio del denominado plan profesional impulsado desde el Ministerio de Instruccion Publica en septiembre de 1931 en los inicios de la Segunda ...

Europe as a solution. On the political action in terms of professional teaching identity in Spain. 1900-1936

2013

Nuestra investigación tiene por objeto analizar la evolución de los modelos oficiales de formación docente en España durante el primer tercio del siglo XX. Dando cuenta de la función desarrollada por la Junta de Ampliación de Estudios (JAE) en la génesis de una vanguardia pedagógica, intelectual y científica que influyó en ellos. Su importancia reside en la impronta europea que marcó la base de la política educativa desde la que se transformó la identidad profesional del docente en España. La evolución de su imagen y consideración social, se trasladó a la formación del profesorado por medio de una progresiva mejora, basada en la modernización del contenido de los planes, pero también en el contacto con las ideas y prácticas pedagógicas más avanzadas. Realidad que alcanzó su cenit con la reforma de las Escuelas Normales desarrollada por medio del denominado plan profesional impulsado desde el Ministerio de Instrucción Pública en septiembre de 1931 en los inicios de la Segunda Repúbli...

Iconos españoles en la cultura histórica de docentes en formación

Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 2024

En este artículo se realiza un análisis de los valores motivacionales de Schwartz que el profesorado en formación otorga a los personajes históricos que consideran como los más representativos y significativos de la historia de España, lo que nos permite tratarlos como ejemplos de iconos culturales históricos. Para ello, se empleó una encuesta realizada ad hoc respondida por 708 estudiantes del Grado de Educación Primaria de 7 universidades españolas. El diseño empleado fue cuantitativo no experimental de corte descriptivo. Los resultados identificaron una visión estereotipada de la historia, protagonizada por personajes masculinos, principalmente políticos y militares vinculados con los valores de poder y logro. Una visión cuya principal fuente de información procede del ámbito escolar, por lo que es aquí donde se puede actuar para lograr un cambio en el paradigma de valores a transmitir a los futuros estudiantes.

Vestimenta escolar e identidad académica en España

PURIQ, 2022

Se estudia la importancia que los universitarios españoles daban a mostrar públicamente su identidad estudiantil a través de su indumentaria mediante artículos publicados en la prensa histórica. Para ello nos ocupamos tanto de la vestimenta utilizada para asistir a clases como en la actividad extraescolar más significativa: las comparsas carnavalescas conformadas por escolares y conocidas inicialmente como estudiantinas. El análisis identifica los tipos y evolución de las prendas utilizadas en ambos aspectos de su actividad y desvela el periodo histórico en que dejó de exigirse un uniforme determinado para asistir a clases determinando una pérdida de imagen grupal que se contrapone a la plasmada en sus Estudiantinas y Tunas, en las que desde finales del siglo XIX evidencian su identidad académica a través de su traje y/o elementos añadidos a él.

La identidad profesional docente, un acercamiento a su estudio

IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, 2020

Se presenta una revisión de la literatura sobre el tema de la identidad, particularmente la que han construido los docentes de educación básica en México. La finalidad del presente artículo es dar cuenta de los elementos conceptuales relacionados además de ubicar las perspectivas asumidas para su estudio, así como identificar los énfasis categoriales que se han utilizado en la producción de artículos de divulgación científica. Además, se aborda un elemento indispensable en todo estudio sobre la identidad que tiene que ver con las tensiones que se viven en su construcción y variación dinámica en un contexto de cambios: nos referimos a la crisis de las identidades docentes. El producto de este esfuerzo tipificado como estudio bibliográfico, se utiliza como uno de los instrumentos referentes para facilitar la estructuración de un marco teórico base para la realización de una investigación empírica con enfoque cualitativo que utiliza el método de las narrativas, con las que se estructur...

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“Historiadores españoles en Europa: política de becas de la Fundación Juan March (1957-1975)”, VI Encuentro de Investigadores sobre el franquismo. Zaragoza, 15, 16 y 17 de noviembre de 2006, Zaragoza, Fundación Sindicalismo y Cultura CCOO – Aragón, 2006, pp. 465-480.

VI Encuentro de Investigadores sobre el franquismo. Zaragoza, 15, 16 y 17 de noviembre de 2006, 2006