O Jogo e a Arte Como Estratégias Para a Educação Ambiental No Contexto Escolar (original) (raw)

Proposta de Jogo Educativo para Educação Ambiental no Ensino Básico

Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), 2022

Propor uma ferramenta pedagógica para a Educação Ambiental (EA) no Ensino Básico foi o objetivo do presente estudo. Para isso, desenvolveu-se um jogo educativo digital no formato de um quiz, submetido para o uso de alunos do Ensino Fundamental II de uma Instituição de Educação Básica Pública do Estado de São Paulo. Após a aplicação do jogo em duas etapas, evidenciou-se uma melhoria no desempenho dos alunos, pois por meio da avaliação dos erros e acertos foi possível aprender, principalmente, quando o jogo e o professor apresentavam as justificativas para as questões incorretas e corretas. Constatou-se que os alunos visualizam os jogos como ferramentas que promovem a aprendizagem significativa e ativa.

Jogos dramáticos como proposta de Educação Ambiental

Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA)

A presente proposta educativa tem por finalidade trazer informação e consciência para jovens a respeito da atual crise ambiental e, mais especificamente, da perda de recursos ambientais que afetam o Cerrado Brasileiro, por meio de oficinas teatrais em um espaço não formal. O projeto utilizou as artes cênicas como mediadora do processo e como ferramenta para investigação das relações existentes entre arte e educação, promovendo debate e conscientização ambiental. Além da análise de documentário e de texto teatral, os integrantes participaram de jogos dramáticos, com o objetivo de promover conhecimento artístico e pensamento crítico acerca dos processos criativos para criar uma peça de teatro com temática socioambiental.

Jogo Digital Como Recurso Didático Para Problematizar Espaços De Educação Ambiental

Quaestio - Revista de Estudos em Educação

A pesquisa etnográfica aqui descrita originou um jogo didático digital a partir da investigação de algumas práticas de educação ambiental desenvolvidas no Instituto Federal de Santa Catarina campus São José - IFSC/SJ. O jogo foi criado a partir do estudo dos projetos de educação ambiental desenvolvidos na instituição e posteriormente selecionados, de observações realizadas no campus e de entrevistas com alguns participantes das propostas educativas. Dentre as diferentes ações e espaços de educação ambiental realizadas no IFSC/SJ, optou-se por apresentar no jogo quatro delas, por estarem relacionadas a diferentes espaços, contextos, sujeitos e níveis de ensino. Almeja-se que o jogo didático “O IFSC/SJ faz educação ambiental?”, apresentado neste estudo, seja atualizado constantemente, para dar visibilidade a outras práticas de educação ambiental realizadas na instituição. O jogo didático digital mostrou-se como uma forma lúdica de ensino e aprendizado, tornando acessíveis informações ...

Jogo didático como ferramenta para a Educação Ambiental no município de Itapetininga (BA)

Revista brasileira de educação ambiental, 2016

Resumo: Este estudo propôs uma intervenção ambiental para esclarecer sobre as potencialidades e problemas enfrentados pela mata ciliar do Rio Catolé no município de Itapetinga (BA). A pesquisa foi desenvolvida com 06 turmas do 3º ano do Ensino Médio de uma Unidade de Ensino do município. Métodos: i) aula sobre o conteúdo "Mata ciliar do Rio Catolé: problemas e potencialidades"; ii) aplicação do jogo "Reconquista da Mata Ciliar"; iii) questionários. Verificou-se um aumento no conhecimento após a intervenção ambiental. Este trabalho pode auxiliar: i) Programas de reflorestamento na APP "mata ciliar do Rio Catolé"; ii) Educação Ambiental na Mata Ciliar do Rio Catolé e iii) Projetos políticos pedagógicos que visem conscientizar a respeito dessa temática.

A educação ambiental a partir de jogos: aprendendo de forma prazerosa e espontânea

II Simpósio sobre Educação Ambiental e transdisciplinaridade, 2011

Resumo Ao longo da pesquisa ora relatada, produziram-se cinco propostas de jogos elaborados a partir do espaço vivido do público alvo, com materiais e dinâmicas atrativas, de fácil acesso e aplicação, que incluem: quebra-cabeças, jogo da memória, jogo de tabuleiro e duas diferentes versões de dominós. Na área de Educação Ambiental, os jogos contribuem para o processo de ensino-aprendizagem da criança – e deixam de ser objetos de entretenimento – caso sejam formulados objetivos específicos bastantes claros e diretos. Na educação formal e não formal, o jogo estimula o aprendizado porque pode despertar curiosidade e um esforço natural de vencer desafios. Assim, torna-se elemento gerador de conhecimento. Entretanto, em algumas áreas, como a Geografia, jogos ainda são pouco utilizados. Palavras-chave: Jogo; Educação Ambiental; Espaço vivido; Aprendizagem. Introdução As questões ambientais se traduzem como uma preocupação da sociedade capitalista atual em relação às consequências já observadas em todo globo oriundas de ações antrópicas desordenadas. O questionamento do futuro do ambiente natural a partir da realidade do modelo de produção atual deu início às discussões sobre os problemas ambientais e sobre a necessidade da Educação Ambiental. Para Minini (2000, apud Dias 2004) a Educação Ambiental consiste num processo que visa propiciar às pessoas a compreensão crítica e global do ambiente, para assim, elucidar valores e desenvolver atitudes que lhes permitam adotar uma posição consciente e participativa a respeito das questões que envolvem a conservação e adequada utilização dos recursos naturais. Além disso, este autor ressalta que a melhoria da qualidade de vida, a eliminação da pobreza extrema e do consumismo desenfreado, se configura como resultados possíveis de ser alcançados a partir da transformação da atitude do ser humano. Na Conferência de Tbilisi (1977) a evolução do conceito de EA é indiscutível. São destacados o caráter holístico do conhecimento, a preocupação com a resolução de problemas, a participação mais ativa da população e a importância de se consolidar formalmente a EA nas escolas, com o apoio da interdisciplinaridade.

Ensino e Aprendizagem de Educação Ambiental Através de um Jogo Eletrônico

2011

Resumo: Neste artigo apresentamos um jogo 3D para auxiliar o processo de ensino/aprendizagem de educacao ambiental, voltado para criancas e adolescentes, tendo como intuito despertar a consciencia ecologica, mudanca cultural e preservacao ambiental. Foi realizada uma avaliacao a respeito do uso do jogo desenvolvido. A avaliacao qualitativa consistiu da aplicacao de questionarios a professores das escolas publicas, a fim de verificar a possibilidade do uso do jogo em sala de aula. Os resultados apresentados demonstram que o jogo UruBurbanos e considerado uma ferramenta computacional educativa util para auxiliar o processo de ensino aprendizagem de Educacao Ambiental. Abstract: In this paper we presents a 3D game to support the environmental education teaching / learning process, which aims to encourage cultural changes, environmental awareness and preservation in children and adolescents. We performed an initial evaluation about assessment regarding the use of the game developed. The...