Um Estudo Sobre o Nível de Eficiência do Programa Educacional de Resistência às Drogas-PROERD (original) (raw)
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Percepções Sobre O Programa Educacional De Resistência Às Drogas e À Violência (Proerd)
2017
As drogas representam um problema na sociedade brasileira, sendo que em muitos casos, os jovens sao os principais usuarios. Este trabalho teve como objetivo conhecer a percepcao dos professores, dos pais e dos policiais militares envolvidos na execucao do Programa Educacional de Resistencias as Drogas e a Violencia. O estudo foi realizado em quatro escolas do Municipio de Araguari (MG), sendo aplicados tres modelos de questionarios e uma entrevista. Os professores e instrutores afirmam que o numero de instrutores para atender a demanda do programa e insuficiente e ha necessidade de capacitar novos policiais para o programa. Pais e instrutores consideram o programa eficiente.
Resumo: Esta pesquisa objetivou avaliar a gestão da implementação do Programa de Resistência às Drogas e à Violência -PROERD no estado do Rio Grande do Norte. A metodologia adotada na pesquisa foi exploratória-descritiva e um estudo de caso, suportada pela abordagem qualitativa. Foram realizadas entrevistas semi estruturadas com os gestores responsáveis pelo PROERD. O instrumento de coleta fundamentou-se no modelo teórico de Draibe . Dentre os principais resultados tem-se que o programa necessita de maiores investimentos em pessoal e material didático, bem como equipamentos de locomoção, treinamento de pessoal, investimentos voltados para divulgação do programa, capacitação da equipe, adoção de práticas de monitoramento, planejamento e avaliação de seus impactos. Conclui-se que o governo do estado não tem o PROERD como plano de Estado, que o programa necessita da criação de um plano de comunicação, que possibilite a interação com todos os meios de comunicação e a sociedade. Palavras-Chave: Avaliação de política pública, Drogas, Implementação.
RESUMO: As drogas representam um problema na sociedade brasileira, sendo que em muitos casos, os jovens são os principais usuários. Este trabalho teve como objetivo conhecer a percepção dos professores, dos pais e dos policiais militares envolvidos na execução do Programa Educacional de Resistências às Drogas e à Violência. O estudo foi realizado em quatro escolas do Município de Araguari (MG), sendo aplicado um questionário dividido em três partes e uma entrevista. Os professores e instrutores afirmam que o número de instrutores para atender a demanda do programa é insuficiente e há necessidade de capacitar novos policiais para o programa. Pais e instrutores consideram o programa eficiente, enquanto para os professores não, devido à falta de comprometimento dos pais. Um dos principais resultados do programa tem sido melhorar a imagem da Polícia Militar perante a comunidade envolvida. ABSTRACT: Drugs represent a problem in Brazilian society, and in many cases, young people are the m...
Revista LEVS, 1969
O objetivo do estudo é analisar o uso da redação como método de avaliação no Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência (PROERD). Foram utilizadas 60 redações, realizadas pelos alunos ao final do Programa, conduzido em três escolas públicas de diferentes municípios do interior paulista (20 de cada escola) por três diferentes instrutores. As redações foram analisadas por categorias de resposta, de acordo com seu conteúdo. Verificou-se a ocorrência de 73 respostas que não eram pertinentes aos objetivos do programa e 122 respostas pertinentes aos objetivos. A análise do uso da redação, como principal método de avaliação no PROERD mostrou que há necessidade de outras formas de avaliação para averiguar a concretização dos objetivos do Programa.
Programa de Resistência às Drogas e à Violência
2020
O presente trabalho compõe estudos que venho realizando desde 2001 sobre juventude, a morte precoce de jovens, e o impacto da educação para a redução desta terrível realidade. Portanto, aqui, nesse estudo realizo uma análise descritiva sobre o Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência (PROERD) que tem como base o DARE (Drug Abuse Resistance Education). Programa desenvolvido pela polícia militar brasileira em escolas da rede pública de ensino, no intuito de proteger e manter jovens longe das drogas. Criado pela Professora e Psicopedagoga Ruth Rich em conjunto com o Departamento de Polícia da cidade de Los Angeles, Estados Unidos, em 1983, atualmente o Programa está presente nos 50 estados americanos, e em 58 países. No Brasil ele chegou em 1992 através da Polícia Militar do Estado do Rio de Janeiro, sendo que desde 2002 se encontra em todos os Estados brasileiros. Atualmente o Programa coloca-se como principal alternativa educacional sobre drogas em escolas públicas no Brasil. Palavras-chave: Drogas. Educação. Violências. PROERD.
2019
Após longa jornada de trabalhos investigativos em suas mais diferentes facetas, detenho-me neste momento para agradecer aqueles a quem sou devedor no conjunto desta empreitada, e o faço simplesmente por haverem crido e investido neste que agora se debruça sobre tantas bondades e afeições. Em valor acadêmico, primeiramente gostaria de invocar a preeminência do professor doutor Carlos Nogueira Fino, diretor do curso de doutoramento em Ciências da Educação-Inovação Pedagógica da Universidade da Madeira, pela capacidade de conduzir este programa de doutoramento para além das fronteiras portuguesas indo buscar investigadores em terras brasileiras, o que o faço também à presença da nobre professora doutora Jesus Maria Sousa, da mesma instituição de ensino superior, com a mesma percepção de importância professoral. Por continuação, rendo-me sobremodo também diante de meus orientadores: cá no Brasil, à professora doutora Helena de Lima Marinho Rodrigues Araújo, da Universidade Estadual do Ceará, e em Portugal, ao professor doutor Nuno Fraga, da Universidade da Madeira, perfilando-me diante desses pelo que me conduziram com proficiência inconteste ressignificando minhas bases epistemológicas e me levando a mundos novos do saber agora mais claros e transparentes. Quanto aos meus, não poderia deixar de mencionar minha amada esposa, Sílvia Mendonça, e meus filhos, Záion e Éden Mendonça. Estes tais dizem respeito a tudo que sou, tudo que tenho e o que vier a ser traduzidos pelo amor legítimo e incondicional. Ainda, aos meus queridos pais e irmãos no apego de nossas origens e na simplicidade do nosso ser. De modo especialíssimo aos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental do Colégio da Polícia Militar do Ceará do ano letivo de 2017, os quais, doravante, terei como filhos valorais carregando-os em meu coração para sempre. Por fim, ao Senhor dos senhores, Jesus Salvador, o Deus vivo a quem sirvo. A Ele toda honra e toda glória, eternamente (Romanos 11:36).
PROGRAMA EDUCACIONAL DE RESISTÊNCIA AS DROGAS UMA REVISÃO DE LITERATURA
Este estudo descreve a importância do Programa Educacional de Resistência às Drogas. O trabalho objetivou analisar a necessidade da implantação Programa Educacional de Resistência às Drogas no ambiente escolar, pontuando aspectos relevantes de sua inserção, considerando a capacitação e qualificação profissional, o cenário atual vivido pela segurança publica. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa na modalidade de revisão bibliográfica. Observou-se a finalidade do PROERD, a importância de sua implementação, a sua aceitação e sugestões para a melhoria do programa. Diante dos resultados encontrados com este estudo, considera-se o PROERD uma ferramenta de grande impacto no que diz respeito à prevenção as drogas, que proporciona ao seu publico maior resistência as pressões que os levam ao envolvimento com entorpecentes, influenciando na harmonia da sociedade como um todo.
RESUMO: O artigo trata da discussão a respeito de um dos objetivos da dissertação de mestrado intitulada “O Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência, O Projeto Político Pedagógico e a implicação na dinâmica da escola: estudo de um caso” que era identificar e compreender a motivação da implantação do PROERD. A pesquisa tem como referencial teórico-metodológico a Análise de Discurso da linha francesa, sobretudo por Pecheux e expressa no Brasil por Orlandi, associada ao modelo analítico denominado Ciclo de Políticas proposto por Ball e Bowe tendo como referência nacional os escritos de Mainardes. É um estudo de caso qualitativo descritivo cuja coleta de dados foi realizada através de entrevistas semiestruturadas, análise documental e observação. Colaboraram para o estudo a gestora e a professora à época do PROERD. O processo analítico inspirou a organização de três categorias de análise discursos, mas para este artigo será exposto somente os que geraram a motivação para a implantação do programa na escola. A pesquisa indica a prevalência do discurso “salvacionista” e a “legitimação” de a violência e a indisciplina serem “casos de polícia” como os principais motivadores para a implantação do PROERD. PALAVAS-CHAVE: 1 Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência. 2 Violência e indisciplina. 3 Projeto Político Pedagógico. 4 Análise de Discurso.