The Use Simple Past Tense and Conjunction in Recount Texts (original) (raw)
Related papers
2019
Menulis merupakan kegiatan yang kompleks karena melibatkan ide, gagasan, dan rasa yang disampaikan berupa tulisan dan dikemas sebaik mungkin agar mampu dipahami oleh pembaca dengan mudah. Menulis dengan baik sangat penting bagi mahasiswa, karena menulis adalah keterampilan yang harus dikuasai dalam pembelajaran bahasa. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan kesalahan – kesalahan penggunaan simple past tense yang sering dilakukan oleh mahasiswa pada kegiatan menulis recount text. , yang kemudian hasil penelitian ini akan digunakan untuk bahan perbaikan dalam sistem/ proses belajar dan pembelajaran mahasiswa khususnya kegiatan menulis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, dengan melibatkan 40 hasil tulisan mahasiswa Prodi DKV Universitas Indraprasta PGRI benrbentuk recount text dengan tema “pengalamanku”. Data yang didapat dianalisis menggunakan teori dari ellis tentang kesalahan berbahasa. Hasil penelitian ini menunjukan terjadinya kesalahan peng...
Transitivity Analysis of Tenth Grade Students’ Recount Texts
Journal of English and Education, 2016
The focus of this study is to investigate the students’ recount texts based on its criteria and to investigate the students’ problems in writing the texts. This research employed qualitative research design with a case study approach. The data were six pieces of recount text written by tenth grade students of private school in Bandung. It is different from other previous studies which took the data on students’ first text s. In this research, the students were assigned to write three drafts with two times feedback from the teacher, then their final texts were used as the main data. The data analysis was carried out by identifying the students’ recount texts in terms of purpose, linguistic features (using Transitivity system), schematic structure of recount text criteria and also the st udents’ problems in writing the texts. The findings show that all students were aware about the social purpose of recount text and how recount text should be written based on its criteria, appropriate...
Recount text, 2022
Teks recount pendek dan sederhana tentang kegiatan, kejadian, dan peristiwa Tema : Recount Text Pembelajaran ke : 1 dan 2 (Pertama dan kedua) Alokasi Waktu : 4 JP (2 x 40 menit) A. KOMPETENSI DASAR 3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks recount dengan menyatakan dan menanyakan tentang kegiatan, kejadian, dan peristiwa, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya 4.14 Menangkap makna teks recount lisan dan tulis, pendek dan sederhana, tentang kegiatan, kejadian, peristiwa. 4.15 Menyusun teks recount lisan dan tulis, pendek dan sederhana, tentang kegiatan, kejadian, peristiwa, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.1.1 Menuliskan beberapa infromasi yang di dapatkan dari suatu video pengalaman pribadi seseorang berdasarkan pertanyan yang berkaitan dengan recount text. 3.1.2 Menentukan kata yang tepat pada suatu teks lagu rumpang sesuai dengan konteks kebahasaan recount text dengan baik dan benar. 3.1.3. Mengonsepkan kata kerja bentuk pertama menjadi kata kerja bentuk kedua dalam sebuah kalimat yang terkait dengan past tense, berkaitan dengan unsur kebahasaan recount text yang baik dan benar. 4.1.4. Mengklasifikasikan struktur teks recount sesuai dengan struktur yang baik dan benar 4.1.5. Menelaah teks recount dengan menuliskan jawaban melalui pertanyaan sesuai dengan teks recount yang telah disajikan. 4.1.6 Membuat teks recount sederhana yang baik dan benar melalui gambar yang disajikan, menyesuaikan dengan pengalamaan masing-masing peserta didik. Pada pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat menjaga adabnya terhadap guru dan teman serta berpilaku yang sopan juga dapat bekerjasama dengan baik.
Analisis Umpan Balik Tertulis Guru pada Tulisan Siswa dalam Teks Recount
Jurnal Penelitian Pendidikan, 2019
Penelitian ini bertujuan untuk meneliti jenis feedback tertulis yang diberikan oleh guru pada tulisan siswa sekolah menengah atas kelas sepuluh di SMAN 1 Sukatani tahun pelajaran 2019/2020. Instrument yang digunakan adalah dokumen analisis untuk meneliti jenis feedback tertulis yang diberikan oleh guru bahasa Inggris pada hasil tulisan siswa kelas sepuluh jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Temuan mengungkapkan bahwa kedua guru menggunakan feedback tertulis yang berbeda pada tulisan siswa. Guru yang mengajar di jurusan IPA cenderung menggunakan feedback tertulis langsung dan guru yang mengajar di jurusan IPS menggunakan jenis feedback tidak langsung. Dapat disimpulkan alasan perbedaan jenis feedback tertulis yang digunakan karena guru yang mengajar di jurusan IPA berpendapat bahwa feedback langsung lebih rinci dan lebih cepat dipahami siswa. Sedangkan guru yang mengajar di jurusan IPS berpendapa bahwa dengan memberikan feedback tertulis tidak langs...
Peningkatan Kemampuan Menulis Recount Text dengan Media Gambar
Buletin Edukasi Indonesia
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis recount text siswa kelas X dengan menggunakan Model Project Based Learning (PJBL) dengan Media Gambar. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 4 komponen yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X IPS 2 SMA Negeri 5 Yogyakarta tahun pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 35 siswa. Pengumpulan data dengan menggunakan nilai hasil menulis recount text, observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model PJBL dengan media gambar dapat meningkatkan kemampuan menulis recount text siswa. Pada siklus pertama persentase ketuntasan siswa mencapai 68,57% sedangkan pada siklus kedua persentase ketuntasan siswa mencapai 91,43% melampaui indikator keberhasilan 85%. Rerata kelas mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) terjadi peningkatan dari 74,77 pada siklus pertama menjadi 83,34 pada siklus kedua. ...
Pengaruh Penguasaan Kosakata Dan Tata Bahasa Terhadap Kemampuan Menulis Teks Recount Bahasa Inggris
INFERENCE: Journal of English Language Teaching, 2021
This study aims to determine: The effect of vocabulary and grammar mastery on the English recount text writing skills of state junior high. The results of the hypothesis obtained the following conclusions: (1) There is a significant influence in mastering the vocabulary and grammar together on the ability to write English recount text in junior high school. This is shown from the value of Sig 0.010 <0.05 and Fh = 4.972. (2) There is a significant influence of vocabulary mastery on writing English recount text of state junior high school. This is shown from the value of Sig 0.033 <0.05 and th = 2192. (3) There is a significant influence of grammar mastery on writing English recount text of state junior high school. This is shown from the value of Sig 0.039 <0.05 and th = 2.111.
2016
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui hasil evaluasi belajar menulis recount text pada peserta didik kelas VIII SMP PGRI 4 Denpasar sebelum dan setelah diterapkannya metode PPP (presentation, practice, and production). Di samping itu, juga untuk mengetahui faktor-faktor yang memengaruhi hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran menulis recount text dengan menerapkan metode pembelajaran PPP (presentation, practice, and production). Data dikumpulkan melalui metode observasi dan metode dokumentasi dengan teknik penugasan, kuesioner, wawancara, catatan langsung, serta dokumentasi berupa hasil karangan recount text dan foto-foto selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Data dianalisis menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil analisis data disajikan dalam bentuk tabel dan grafik juga dengan penjelasan deskripsi. Teori utama yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori pembelajaran dan pengajaran bahasa serta beberapa teor...