A Supervisão de Estágio da Licenciatura no IB-USP: Ensino por Investigação e Pesquisa (original) (raw)
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Revista Hipótese
Este artigo pretende trazer uma contribuição para a formação de leitores literários pelo viés da discussão acerca das finalidades da literatura como arte, e, nesta concepção, como forma de humanização dos seres humanos pelo princípio da alteridade. Demostra pelas pesquisas na área de formação docente os avanços conquistados em relação ao ensino da literatura no processo de escolarização do ensino básico e relaciona, por intermédio do estudo de caso, a efetivação das competências para a formação de leitores para um público específico, os alunos de uma escola quilombola.
Supervisão de Estágio Acadêmico
Supervisão do estagio acadêmico. / Renata Christina Leandro. - São Paulo: Editora Sol,, 2014
Caros estudantes, Este material se refere à disciplina Supervisão do Estágio Acadêmico, cujo conteúdo está sistematizado em unidades. Inicialmente, você irá aprender os conceitos que fundamentam a formação do assistente social e também obterá informações relevantes sobre sua futura profissão. Trabalharemos alguns equívocos e estigmas que são atribuídos ao Serviço Social, como exemplo, confundir esse curso com a política pública de assistência social. Serão abordados os aspectos principais da relação capital versus trabalho a partir da Revolução Industrial, bem como a consequente organização científica da assistência (do que resultou o surgimento do serviço social). Discutiremos, também, o contexto histórico, social e econômico do serviço social. Apresentaremos o perfil do profissional do serviço social, os campos de atuação e os desafios postos no campo de estágio como fonte de aprendizagem para sua futura atuação. Serão mostrados conceitos e aspectos básicos para a compreensão do objeto e dos instrumentos do serviço social e o produto dessa profissão na intervenção do assistente social nos espaços públicos e privados. Ressaltamos que os temas deste livro-texto representam o início de toda a discussão que permeará sua formação profissional. Posteriormente, estudaremos alguns temas como: o processo de produção e reprodução da questão social na sociedade capitalista; o significado contemporâneo da questão social no Brasil; as principais formas de expressão da questão social; a exploração do trabalho e desigualdade social; a questão social como matéria-prima do exercício profissional do serviço social; as perspectivas para aprender as várias expressões da questão social a partir da ótica do serviço social; e o processo de conhecimento e intervenção em serviço social. Convidamos você a uma apreensão acerca dos pressupostos da formação profissional como especialização do trabalho coletivo inserido na divisão social e técnica do trabalho. Essa perspectiva destaca, fundamentalmente, a historicidade do serviço social, entendido no quadro das relações sociais entre as classes sociais e suas relações com o Estado. Por essa razão, é necessário contextualizar o significado social da profissão e as mediações históricas que incidem sobre o perfil da profissão. No decorrer deste material, discutiremos a relação do serviço social com a questão social – fundamento básico de sua existência – mediatizada por um conjunto de processos sócio-históricos e teórico-metodológicos constitutivos no processo de trabalho do assistente social.
Com propósito de comprovar que estágios supervisionados de diferentes licenciaturas brasileiras, como Geografia e História, no que tange ao uso da linguagem, são contextos relevantes para a investigação científica na Linguística Aplicada, presentamos um estudo de como professores em formação inicial percebem a alienação do trabalho do professor do ensino básico envolvendo a escrita, em relatórios de estágio supervisionado, utilizados como atividade avaliativa final nas referidas disciplinas obrigatórias das licenciaturas. Os relatórios são tomados como dados a partir da abordagem qualitativa de pesquisa, orientada pela concepção de Linguística Aplicada indisciplinar, caracterizada pela mobilização de pressupostos teórico-metodológicos originários de diferentes áreas do conhecimento, conforme objeto construído para investigação crítica. Os resultados mostram que, normalmente, o professor não é visto institucionalmente como um profissional autônomo, mas as disciplinas de estágio supervisionado das licenciaturas podem servir como um importante contexto para desestabilização da alienação do trabalho docente ainda na formação inicial de professores, sendo a escrita acadêmica reflexiva um importante instrumento para o empoderamento docente.
Boas Práticas Do Estágio Supervisionado De Licenciatura Em
2013
Resumo: O presente estudo tem como objetivo discutir as atividades realizadas no Estágio Supervisionado em Educação Física para o Ensino Fundamental, a fundamentação teórica utilizada para montagem das aulas, além de analisar a participação e desenvolvimento dos alunos. Portanto são discutidas as características das abordagens pedagógicas escolhidas (Construtivista e Desenvolvimentista) e a participação dos alunos. Foi possível estabelecer uma comparação entre as duas abordagens utilizadas, verificando as variações dos objetivos das aulas, da forma de mistura-la e também as diferentes formas de avaliação que aconteceram em função da idade dos alunos.
O Estágio Supervisionado De Licenciatura Em Educação Física Como Experiência De Si
Revista e-Curriculum
Tem sido lugar comum afirmar que a disciplina Estágio Curricular Supervisionado não oferece elementos necessários para a potencialização dos seus sujeitos para atuarem no chão da escola. Esse enunciado indica a distância entre o currículo da formação inicial e as práticas do cotidiano escolar. Em geral, argumenta-se que a disciplina se preocupa com aspectos burocráticos e pragmáticos. No campo das análises, não se observa o debate a respeito das tramas que amarram o futuro egresso nas posições de sujeito dadas pela docência. Este artigo trata da escrita como experiência de si, a partir da narrativa de três vozes que compuseram a disciplina de Estágio Supervisionado em um curso de Licenciatura em Educação Física. Descreve como ocorreu a construção do conhecimento a partir das discussões e observações promovidas pelas observações do campo, as bibliografias lidas e as atividades de ensino durante o semestre letivo. Centra esforços na forma como aconteceu o processo de subjetivação, o o...
O estado do conhecimento sobre estágio supervisionado nas licenciaturas
Revista Pedagógica
O Estágio Supervisionado compõe uma das etapas na formação inicial do professor, como um momento único e importante, uma vez que enseja ao futuro professor o contato com a realidade escolar a fim de que o estagiário, futuro professor, perceba como serão suas atividades como docente. O presente artigo, portanto, tem como objetivo realizar um levantamento do estado do conhecimento sobre Estágio Supervisionado nos cursos de licenciaturas. A metodologia da pesquisa utilizada foi a pesquisa bibliográfica e do tipo estado do conhecimento. Os resultados permitem apontar que o Estágio Supervisionado é o momento oportuno do acadêmico assimilar saberes da experiência para, paulatinamente, construir sua identidade profissional e, desse modo, poder ter condições de ser um bom professor quando chegar seu momento de atuar profissionalmente.