Ciclos & Currículo: À Procura De Sentidos (original) (raw)
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Qual a responsabilidade do design na relação entre homem e objeto? São muitas as questões em torno da importância da atuação do design e seu papel cada dia mais estratégico. A possibilidade de ressignificar objetos, coloca nas mãos do designer infinitas alternativas. O livro “Reciclando os Sentidos” é uma publicação que discute a “manipulação de signos” para ressignificar produtos, objetos, espaços, marcas, serviços entre outros.
Currículo, Desejo e Experiência
Educacao Realidade, 2009
RESUMO-Currículo, desejo e experiência. Mesmo sendo um espaço disciplinar e classificador, por excelência, muitas coisas podem acontecer em um currículo, porque se trata de um artefato com muitas possibilidades de diálogos com a vida. Este artigo explora o conceito de desejo deleuze-guattariano para pensar o currículo-desejo. Opera com exemplos de vivências de práticas de reagrupamentos da escola e com cenas de um filme para explorar possibilidades e dificuldades do desejar no currículo. O argumento desenvolvido é o de que não há um método para fazer desejar em um currículo, mas é possível construir nos currículos encontros convenientes para fazer crescer a potência da vida. Para isso é necessário saber da potência e da dificuldade do desejo no currículo e divulgar nesse território uma multiplicidade de textos que talvez alguém consiga estabelecer um encontro e, então, fazer agenciamentos, expandir território, desejar e produzir experiência. Palavras-chave: Currículo. Desejo. Experiência. ABSTRACT-Curriculum, desire and experience. Even being a discipline and classifier space, par excellence, many things can happen in a curriculum because it is about a device with many possibilities of life dialogues. This article explores the concept of deleuze-guattariano desire to think the curriculum-desire. It operates with examples of regroupings experiences at school and with film scenes to explore possibilities and difficulties of desiring in the curriculum. The developed argument is that it doesn't have a method to make to desire in a curriculum, but is possible to construct in the curriculums convenient meetings that make the life's potency increase. For that it is necessary to know the potency and the difficulty of the desire in the curriculum and divulge in this territory a multiplicity of texts that somebody perhaps establish a meeting and, then, make agencies, expand territory, desire and produce experience.
Currículo, Cotidiano e Conversações
Revista Cientifica E Curriculum Issn 1809 3876, 2012
Objetiva examinar a potência das redes de conversações na constituição das relações praticaspolíticas que articulam a constituição do comum nos currículos. Discute as redes de conversações como formas de dizer de nossas experiências, que se constituem tanto como expressões de uma subjetividade pré-individual como de processos de singularização, isto é, como modos de dizer que atravessam os modos coletivos de individuação e enunciação, potencializando políticas curriculares voltadas para a instituição de comunalidades expansivas, valorizando vozes desautorizadas e estilhaçando formas lineares de pensamento. Aborda pressupostos que têm orientado a perspectivar o currículo em direção às praticaspolíticas de constituição do comum por meio do incremento das conversações e/ou das narratividades, a saber: a noção de políticas e práticas; a relação entre currículos "oficiais" e realizados; a valorização de saberes narrativos; as práticas cotidianas do conversar e narrar. Palavras-chave: Currículos-Praticaspolíticas-Cotidianos-Redes de conversações.
Reflexões Sobre Currículo e Novas Tecnologias
Revista Amor Mundi
O presente trabalho tem como objetivo refletir sobre a implantação do Programa Educação de Jovens e Adultos (EJA) + Qualificação Profissional no Estado do Ceará, as modificações no currículo e a integração das novas tecnologias nesta modalidade de ensino. Com esse intuito utilizamos o método de pesquisa bibliográfica com uma abordagem exploratória com a finalidade de analisar como um currículo flexível e antenado com os saberes do público jovem e adulto pode contribuir para desenvolver competências e habilidades que preparem o educando para o século XXI. Para tal, a pesquisa será baseada no estudo dos seguintes autores: Sacristán(2013); Almeida e Silva (2011); Scherer e Brito (2020); Oliveira (2013); entre outros teóricos do assunto. Desta forma, é possível concluir que um currículo deve estar conectado com a cultura e os desenvolvimentos tecnológicos para que possa formar cidadãos aptos a ingressar no mercado de trabalho e exercer a cidadania.
Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar, 2020
RESUMO O objetivo desta investigação-formação-ação (IFA) centra-se na análise das concepções de currículo dos licenciandos em ciências biológicas em formação inicial, considerando-se a questão: que indícios de constituição do conceito de currículo, pelos licenciandos em ciências biológicas são evidenciados no processo IFA?. Trata-se de uma pesquisa em educação de abordagem qualitativa sobre concepções de currículo, bem como suas implicações na formação de professores. Foi desenvolvida por meio da investigação-ação, buscando a análise do modelo e dos processos de formação de professores, visando a transformação das concepções de currículo. Utilizou-se da Análise Textual Discursiva (ATD) como princípio metodológico para interpretar os dados. Foi possível a proposição de 4 ciclos reflexivos. Concluímos que a utilização da IFA é de extremo valor no processo de formação, pois influencia os licenciandos a tornarem-se professores pesquisadores e principalmente questionadores.
Dos Encontros Nos Currículos – Esculturas Singulares e Cotidianas De Fazeressaberes
2017
O presente artigo aborda praticasteorias que se tecem na producao dos curriculos nos cotidianos a partir das narrativas de professoras de escolas publicas atuantes nos anos iniciais do Ensino Fundamental. As narrativas foram produzidas em Rodas de Conversa realizadas no contexto de projeto de pesquisa e extensao desenvolvido com escolas e professores das redes publicas do municipio de Sao Goncalo e municipios vizinhos. Tem por objetivo discutir a partir dessas narrativas o que move os sujeitos e a producao de conhecimentos nos curriculos a partir da ideia de que as paixoes funcionam como forcas que mobilizam as transformacoes sociais e de que a alegria produzida num bom encontro potencializa a vontade de agir. Para tanto, dialoga com as nocoes de encontros (GARCIA, 2015) e de bons encontros (ESPINOZA, 2010). Alem de pensar, no âmbito da pesquisa com os cotidianos e da pesquisa-formacao que fundamentam os aspectos metodologicos do estudo apresentado, as escolas como espacostempos pri...
Revista Ensino de Geografia (Recife), 2020
Resumo: O presente ensaio teórico apresenta um diálogo escolar e seus desafios, articulado com o livro DA SILVA, T. T. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 2. ed. Belo Horizonte: Autentica, 2001, desenvolvido para a disciplina Tópicos Especiais em Geografia B, do Programa de Pós-graduação em Geografia, da Universidade Federal de Santa Maria, ministrada pela Profª. Drª. Natália Lampert Batista, 2020/1.