Pengembangan media komik pembelajaran sejarah suatu alternatif (original) (raw)
Related papers
Pengembangan Media Pembelajaran Komik Sejarah Berwaktu (Komik Ratu) Sebagai Alternatif Pembelajaran
INVENTA, 2019
Dunia pendidikan di Indonesia mengalami permasalahan dari berbagai aspek, salah satunya adalah minimnya inovasi dalam penggunaan media pembelajaran. Seperti yang terjadi dalam pembelajaran sejarah. Padahal sejarah merupakan materi wajib pada setiap jenjang pendidikan, termasuk pada siswa sekolah dasar. Materi sejarah yang disampaikan oleh pengajar masih menggunakan buku dengan tulisan berderet, sehingga menyebabkan kejenuhan pada siswa (peserta didik). Sehingga dilakukan penelitian ini sebagai solusi pembelajaran sejarah menggunakan media Komik Sejarah Berwaktu (Komik Ratu). Penelitian berbentuk kualitatif dengan menggunakan metode berbasis penelitian dan pengembangan (Research and Development). Berlokasi di SDN Sidomulyo 2, Ampel, Boyolali dengan objeknya siswa kelas 5 berjumlah 28 siswa. Hasilnya berupa pengembangan media Komik Ratu yang telah dilakukan validasi oleh tim ahli dan diimplementasikan pada objek penelitian. Komik Ratu menonjolkan waktu sebagai aspek dominan dalam â€...
Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Komik Digital
Jurnal Kronologi
Learning media is one of the supporting components that teachers should not miss in an effort to achieve learning success. In history learning which has a lot of learning materials, teachers often prefer teacher-oriented teaching methods. Because the teacher's teaching method is teacher oriented, it has an impact on students, namely students become more passive in learning and cannot achieve learning objectives. So we need media that can be a solution to these problems, one of which is comic media. The purpose of this study was to analyze the need for comics media as learning media in Indonesian history subjects. This research is a qualitative research. This research was conducted by analyzing problems and causes of problems and analyzing curriculum needs, student needs, teacher needs and material needs. It was concluded that as many as 20 students were interested in digital comic media and the other 10 answered neutrally.
Pengaruh Penggunaan Media Komik Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Sejarah
2015
The purpose of this study was to determine whether there is any significant effect and how much significance level of the effect of implementing the comic media learning on the cognitive achievement of students in Class XI history Lesson IPS Swadhipa Natar high school academic year 2013/2014. The method used was quantitative with a quasi-experimental design. Based on the analysis of quantitative data can be concluded that there is a significant influence and the effect of the application of the media significance level of comic learning is equal to 0.61. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh yang signifikan dan besarnya taraf signifikansi pengaruh penerapan media komik terhadap hasil belajar kognitif siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas XI IPS di SMA Swadhipa Natar Tahun Pelajaran 2013/2014. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen semu . Berdasarkan analisis data secara kuantitatif dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang s...
Pengembangan Media Komik Kerajaan Kanjuruhan Berbasis Online Dalam Mata Pelajaran Sejarah Indonesia
AGASTYA: JURNAL SEJARAH DAN PEMBELAJARANNYA, 2021
Selama ini banyak konsep yang perlu direvisi mengenai belajar sejarah. Di sekolah biasanya pelajaran yang dianggap membosankan oleh siswa diantaranya adalah pelajaran sejarah. Kebanyakan siswa menganggap pelajaran sejarah membosankan karena hanya berkutat pada hafalan tokoh, peristiwa dan tempat bersejarah. Hal lain yang menyebabkan pelajaran sejarah di sekolah terkesan membosan karena guru yang mengajar kurang mampu dalam menghidupkan spirit atau jiwa sejarah itu sendiri. Dalam penelitian ini metode penelitian yang digunakan adalah pengembangan dengan fokus utamanya adalah pengembangan media pembelajaran Sejarah yang disajikan dalam bentuk komik yang bertujuan untuk mempermudah guru menyampaikan materi pelajaran dan membantu peserta didik dalam memahami materi. Dari hasil penelitian ini sebanyak 80% dari total jumlah peserta kelas mampu menyerap dengan baik materi yang disampaikan sehingga dapat ditarik kesimpulan melalui komik proses pembelajaran dapat mengaktifkan keseriusan pese...
Inovasi Komik Strip Berlandaskan Analisis Historical Thinking sebagai Media Pembelajaran Sejarah SMA
2020
Pelajaran sejarah cenderung bersifat abstrak tidak seperti ilmu alam yang pasti, karena visualisasi masa lalu tidak bisa diulang dan dibawa sebagai contoh kedalam kelas. Pelajaran sejarah sejatinya dipelajari dengan tujuan kebermaknaan materi untuk peserta didik dalam menghadapi kehidupannya dengan menerapkan cara berfikir sejarah. Proses pembelajaran sendiri merupakan proses komunikasi antar guru, peserta didik dan pesan (materi pelajaran). Penggunaan media embelajaran penting dalam proses komunikasi. Media membantu peserta didik dalam menanamkan konsep dasar yang benar, dan realistis dengan pengalaman yang integral, menyeluruh dan konkret. Penelitian ini dibuat dengan tujuan untuk pengembangkan komik strip berlandaskan analisis historical thinking yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran dalam pelajaran sejarah Indonesia di sekolah menengah atas. Penelitian menggunakan 4-D models dengan menggunakan 3 tahapan yaitu define, design dan develop. Instrument yang digunakan berupa...
2017
AHMAD NAJAHU TAUFIK. Pengembangan Komik Sebagai Media Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Berbasis Karakter untuk Siswa Kelas VII MTs Negeri 3 Sleman Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga, 2017. Latar belakang masalah penelitian ini adalah pendidikan karakter secara eksplisit menjadi salah satu tujuan dari pendidikan nasional Indonesia. Pendidikan karakter adalah pendidikan yang sangat penting bagi bangsa terutama bagi anak-anak yang masih dalam dunia pendidikan. Mata pelajaran Sejarah Kabudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah atau hikmah (pelajaran) dari sejarah islam. Sehingga lewat internalisasi nilai-nilai yang terkandung dalam sejarah inilah pendidikan karakter dalam mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dilakukan. Tetapi pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam adalah mata pelajaran yang kurang diminati dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya kurang dapat diinternalisasikan, ...
2019
Komik merupakan media kontenporer yang berkembang dengan pesat pada meda sosial masa kini. Komik strip pada akun instagram @Blackmetalistiqomah, memiliki tujuan untuk menyiarkan dakwah Islam. Tujuan Penelitian ini adalah untuk menjelaskan lebih dalam mengenai komik sebagai media dakwah. Mendalami aspek meteri dakwah dan metode dakwah pada komik strip di akun instagram @Blackmetalistiqomah. Penelitian ini menggunakan analisis deskriptif, semiotika Charles S Pierche. Pada komik @Blackmetalistiqomah memiliki hubungan isyarat, objek dan makna. Tanda berkaitan dengan objek yang meyerupainya dan menghasilkan sebab akibat. Setiap penggambaran dalam komik memiliki unsur ikun, ideks dan simbol yang memiliki unsur dari dakwah. Hasil penelitian menunjukan bahwa Materi dakwah telah digambar oleh komikus, memiliki pola yang berlandaskan Al-Quran dan hadis. Setelah materi sudah terbentuk maka komikus yaitu Achmad Deptian merepresentasikan melalui gambar-gambar yang lebih menarik perhatian anak-an...
Komik Sebagai Media Pembelajaran Statistika
2019
Statistics as a tool in Psychology often being considered as difficult by students. This research aimed to examine effectiveness of comic as learning tool to improve Statistics achievement. Participants of this research were thirty undergraduate students and divided into three groups, Experiment (receive Statistics comic as treatment), Control (no treatment), and Comparison (receive conventional material). The effectiveness of comic were showed in changes in Statistics achievement test results (between group experimental design). The result showed significant changes on each group before and after learning. Experiment Group exhibited most impactful change that evidenced can improve students’ achievement in Statistics.