La evaluación formativa en la enseñanza de la ética profesional de los futuros abogados (original) (raw)
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Avaliação formativa no ensino de ética profissional de futuros advogados
2021
The goal of this article is to answer the question about the best assessment strategy for a legal Ethics course. To achieve this goal this article takes as an example a course program as a study case, lying on the premise that the complexity of certain problems demands not only a reasonable mastery of the conceptual apparatus for them to manage but a frequently assessed teaching-learning process. The article manages, in this way, some ethical-conceptual iussues which nowadays are discussed; the possibilities that the selected course has for its treatment, and finally it proposes a scheme of formative assessment to allow both professor and student to the account of the progress and achievements of the studentEl objetivo de este trabajo es intentar responder la pregunta acerca de cuál es la mejor estrategia evaluativa de un curso como el de Ética Profesional en la carrera de Derecho. Lo hace tomando, como caso ejemplar de estudio, un programa determinado de esta asignatura sobre la ba...
La evaluación formativa en la ensenanza der la etica profesional
Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho, 2021
El objetivo de este trabajo es intentar responder la pregunta acerca de cuál es la mejor estrategia evaluativa de un curso como el de Ética Profesional en la carrera de Derecho. Lo hace tomando, como caso ejemplar de estudio, un programa determinado de esta asignatura sobre la base de una premisa: la complejidad de ciertos problemas propios de dicha asignatura exige no solo un buen dominio del aparato conceptual con el cual abordarlos, sino, además, un proceso de enseñanza-aprendizaje que pueda ser evaluado constantemente. Este trabajo aborda, por lo anterior, ciertos problemas ético-conceptuales que actualmente están en discusión, las posibilidades que el programa de asignatura en cuestión ofrece para su tratamiento y, finalmente, propone un esquema de evaluación formativa que permita, al docente y al estudiante, dar cuenta de sus avances y logros.
La influencia de la educación jurídica en la formación valorativa de los abogados
2008
1. Introduccion El presente articulo debe entenderse en el marco de investigaciones1 que se vienen desarrollando en torno a la vinculacion existente entre la influencia de la educacion juridica brindada por las facultades de Derecho en la formacion valorativa2 de los abogados y su posterior repercusion en el campo profesional. Principalmente, se pretende observar y describir cuales son los moviles internos que guian la conducta de los abogados en el ejercicio cotidiano de su profesion. La importancia de evaluar dichas circunstancias nos permite realizar un analisis reflexivo en torno al rol que cumplen los profesionales del Derecho en la sociedad. Cabe mencionar que no solo desempenan funciones trascendentes directamente relacionadas con el Estado –v. gr., Poder Legislativo, Judicial–, sino que ademas poseen las herramientas y el conocimiento necesario para generar y reproducir el orden social –funcion regulativa– o, por el contrario, promover el cambio –funcion emancipatoria– del D...
La enseñanza de la ética en las profesiones jurídicas
Derecho Global. Estudios sobre Derecho y Justicia
El presente trabajo tiene por objeto explorar cómo incorporan el componente ético en sus procesos de enseñanza/aprendizaje un grupo de escuelas de Derecho de la región occidental de México y, a partir de esto, concluir algunas propuestas respecto a lo que las escuelas de Derecho pueden hacer para potencializar la ética en la enseñanza jurídica. El trabajo está dividido en cinco apartados: en la primera parte, abordamos la cuestión de para qué sirve la ética a la educación jurídica; en la segunda parte, analizamos el papel de la ética en las instituciones de educación superior; en la tercera parte, presentamos el escenario de principios y/o valores que expresamente asumen estas instituciones; en la cuarta parte, reconstruimos sus estrategias de adhesión a estos principios y/o valores; y, finalmente, en la quinta parte, realizamos algunas propuestas para que la ética se incorpore a la enseñanza del Derecho. En general, argumentamos que la ética sirve al Derecho más allá de un sentido ...
Mikarimin. Revista Científica Multidisciplinaria. e-ISSN 2528-7842, 2021
La carrera Derecho en Cuba ha mantenido una constante preocupación por el comportamiento ético de los profesionales en ejercicio y de los que se encuentran en formación, ya que ambos se mantienen en el ámbito educativo de pre y posgrado. En esta dirección la búsqueda constante acerca de las mejores alternativas para perfeccionar la formación profesional del jurista desde la actuación ética conlleva a pensar en la formación de la competencia actuación ética. El presente artículo tiene como objetivo analizar algunos supuestos teóricos que pueden sustentar la formación de la competencia actuación ética en los juristas docentes de las Unidades Jurídicas Académicas. Se emplearon diferentes métodos entre los que cuentan el análisis y síntesis, la inducción-deducción, el análisis documental sobre la base legal que sustenta la formación de posgrado en la Educación Superior. Los resultados obtenidos mediante la triangulación metodológica, indican como valoración más significante que existen falencias teóricas que inciden negativamente en la formación de la competencia actuación ética desde la superación de los juristas docentes. Parte de esta formación se sustenta en un trabajo educativo que emana desde el ejercicio de la profesión y no en el tratamiento intencionado desde propuestas pedagógicas concretas sustentadas en la descripción teórica estructural de la competencia actuación ética y de vías para concretar su formación desde la superación. PALABRAS CLAVE: competencia, actuación ética, juristas docentes, estudiantes de Derecho, superación. Training of the ethical performance competence of the teaching jurists of the academic legal units ABSTRACT The Law career in Cuba has maintained a constant concern for the ethical behavior of practicing professionals and those in training since both remain in the undergraduate and postgraduate educational field. In this direction, the constant search for the best alternatives to improve the professional training of the jurist from the ethical performance leads us to think about the formation of the ethical performance competence. The objective of this article is to analyze some theoretical assumptions that can support the formation of ethical action competence in the teaching jurists of
La enseñanza de la ética profesional a estudiantes de derecho: análisis de caso
Derecho y Justicia, 2018
creación del curso, y lo que ha ocurrido con él a través de sucesivos cambios curriculares y la introducción del modelo por competencias. El curso aporta al sello identitario, mediante un enfoque multidisciplinario. El curso ha vinculado teoría y práctica, desde que comenzó a implementarse, hasta llegar actualmente a comprenderlo en la lógica de competencias. Esta mirada implica formar a los estudiantes para resolver dilemas éticos, lo que se hace mediante la metodología del ver-juzgar-actuar. Esta metodología de discernimiento es propia de la tradición católica, pero se usa en este contexto sin un cariz religioso. El método en cuestión permite ir educando la autonomía a fin de tomar decisiones. Se analiza la importancia de contextualizar la enseñanza ética y la forma como esto se ha hecho en el curso. Finalmente se aborda la relevancia de formar la conciencia ética de los estudiantes.
2018
espanolEl presente trabajo academico muestra los resultados sobre la percepcion etica profesional que tienen los estudiantes del ultimo curso de la formacion de la carrera de Abogado del Centro Universitario de la Costa de la Universidad de Guadalajara. El cuestionario es parte de un estudio mas amplio que se realizo al total de las carreras que se imparten actualmente en dicho campus universitario. Aborda una parte general de trece preguntas relacionadas con conocimientos basicos sobre etica y etica profesional. Se advierte por el analisis de las respuestas, la necesidad de generar una vinculacion mas estrecha entre la formacion universitario y el ejercicio profesional respecto a la etica de la profesion de abogado. EnglishThe present academic work shows the results on the ethical professional perception that there have the students of the last course of the formation of the Attorney's career of the University Center of the Coast of the University of Guadalajara. The questionna...
La ética en la práctica del abogado
2010
TODO estuDiante del Derecho ha recibido como parte de su formacion una instruccion teorica y practica que lo prepara como futuro abogado, postulante, docente o juez; una solida educacion que le permitira destacar no solo por sus conocimientos como persona culta. Lo ideal seria que ademas de este saber, se formara al estudiante para destacar por su etica, que sea ejemplo de admiracion y respeto. Como bien lo expresa el profesor Ignacio Burgoa Orihuela, es importante que los futuros profesionistas del Derecho, retomen la trascendencia de la ciencia y arte juridicos, haciendo enfasis en los valores morales de la noble funcion social que les correspondera ejercer.1 Cabe preguntarnos ?de que manera contribuye la etica al logro de estos objetivos? La respuesta a este cuestionamiento lo podemos encontrar ahondando en la Filosofia, que nos muestra una comprension integra de las cosas, una explicacion metateorica de la existencia por sus causas y origenes. En la Filosofia se trata de lograr ...