PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR MASA PEMBELAJARAN DARING DAN TIPE KEPRIBADIAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (Studi Kasus: SMK N 1 Wonogiri Mata Pelajaran Kepegawaian Kelas XI OTKP Tahun (original) (raw)
Related papers
PENGARUH EFIKASI DIRI TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan kausal. Penelitian ini bertujuan untuk mengatahui pengaruh efikasi diri terhadap kemandirian belajar siswa kelas V SDIT Bina Insan Kamil Kota Depok Kota Depok. Populasi dari penelitian ini adalah 82 siswa dengan jumlah sampel sebanyak 45 siswa. Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun pelajaran 2020/2021. Hasil penelitian menunjukan bahwa pengaruh efikasi diri terhadap kemandirian belajar siswa ditunjukan dengan analisis ststistik yang menghasilkan koefisien korelasi (r xy) sebesar 0,93. Ini menunjukan adanya pengaruh antara efikasi diri terhadap kemandirian belajar siswa, sedang koefisien determinasi (r 2) sebesar 0,86 atau sebesar 86%. Sisanya sebanyak 14% ditentukan oleh faktor lain. Rat-rata kemandirian belajar pada siswa sebesar 86% ditentukan oleh efikasi diri melalui persamaan regresi ̂ , artinya setiap kenaikan unit nilai efikasi diri akan menyebabkan kenaikan kemandirian belajar siswa sebesar 1,7 unit. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang positif antara efikasi diri terhadap kemandirian belajar siswa.
2021
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (i) gambaran kemandirian belajar siswa (ii) gambaran gaya belajar siswa (iii) gambaran hasil belajar siswa (iv) pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar kognitif (v) pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar kognitif (vi) pengaruh kemandirian belajar dan gaya belajar terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas XI IPS SMA Pasundan 2 Cimahi pada mata pelajaran ekonomi. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS SMA Pasundan 2 Cimahi. Sampel penelitian ditentukan menggunkan teknik random sampling. Metode penelitian yang digunakan adalah survei dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes dengan teknik analisis data regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (i) kemandirian belajar siswa dinilai baik dengan rata-rata sebesar 3,78 (ii) gaya belajar siswa dinilai baik dengan rata-rata sebesar 3,49 (iii) hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi termasuk kategori...
This study discusses the results of independent learning by assisting learning in PKB subjects specifically students of speech class XI SLALB SLB Negeri 2 Bantul. Total population of 7 students with census techniques, the population used as research. From the analysis results obtained t count of 13.28 while t table at a significance level of 5% of 2.26. With t arithmetic> t table there is a difference in independent learning achievement with Mentoring learning. Thus the hypothesis "It is suspected that the learning achievement of students who are mentoring is better than the learning achievement of students who are self-learning in Civics subjects in speech impaired students of class XI SLALB SLB Negeri 2 Bantul 2016/2017 Academic Year".
PENGARUH KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PPKn
2015
The objective of this research is to explain the influence of teachers’ personality competence towards students’ learning interest of civic education subject in second year students of SMA Negeri 13 Bandar Lampung in academic year 2014/2015. This research used descriptive quantitative method. The sample of this research are 58 respondents. The data analysis used Chi quadrate and it also used questionnaire and triangulation as data collecting technique. The result of this research shows that there was a positive influence or significance, with high clinging category among teachers’ personality competence towards students’ learning interest of civic education subject. It means a better civic education teachers’ personality competence also influence students’ interest in learning civic education subject. Tujuan penelitian ini untuk menjelaskan pengaruh kompetensi kepribadian guru terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran PPKn di kelas XI SMA Negeri 13 Bandar Lampung tahun pelaja...
KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR, PERSEPSI SISWA ATAS KEMAMPUAN PEDAGOGIK GURU
2017
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS siswa, untuk mengetahui pengaruh kemampuan pedagogik guru terhadap prestasi belajar IPS siswa, dan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar dan kemampuan pedagogik guru secara bersama-sama terhadap prestasi belajar IPS siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survey. Sampel yang diambil 70 orang siswa dengan teknik acak sederhana. Pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran angket langsung kepada sampel. Analisis data menggunakan statistik deskriptif seperti mencari mean, median, modus, standar deviasi, dan statistik inferensial yaitu untuk mencari koefisien korelasi sederhana dan ganda yang dilanjutkan dengan uji signifikan koefisien korelasi dengan uji t. Penelitian ini dilakukan pada tanggal 13 Oktober sampai dengan 30 Desember 2012. Hasil penelitian menunjukan: 1) Nilai koefisien (r) secara bersama-sama motivasi belajar dan kemampuan pedagogik guru terhadap prestasi belajar IPS siswa sebesar 0,803. Angka ini menunjukan adanya hubungan yang positif dan sangat signifikan antara motivasi belajar dan kemampuan pedagogik guru terhadap prestasi belajar IPS siswa . 2) Nilai koefisien determinasi (r2) adalah 0,645 atau jika dijadikan persen adalah 64,5 %. Ini berarti perubahan variabel bebas motivasi belajar dan kemampuan pedagogik guru secara bersama-sama akan memberikan kontribusi positif 64,5 % terhadap variable terikat prestasi belajar IPS siswa, sedangkan 35,5 % lagi dipengaruhi oleh faktor lain yang belum diteliti. 3) Dari hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai Fhitung adalah 60,774. Jika dibandingkan dengan dengan nilai Ftabel pada level of significant 5% (α = 0,05) dengan degree of freedom regression (df1) = 2 dan residual (df2) = 67 adalah 3,98. Maka, Fhitung > Ftabel, berarti H0 ditolak, sedangkan Ha diterima. Artinya terdapat hubungan positif dan signifikan antara motivasi belajar dan persepsi atas kemampuan pedagogik guru terhadap prestasi belajar IPS siswa. 4) Persamaan model regresi ganda menghasilkan bentuk regresi Y = 29,372 + 0,002X1 + 0,396X2, diketahui konstanta regresi 29,372. Ini berarti, pada saat variable motivasi belajar dan persepsi kemampuan pedagogik guru bernilai “0”, maka prestasi belajar IPS siswa memiliki nilai 29,372, sedangkan koefisien regresi variable X1 dan X2 bernilai positif 0,002 dan 0,396, yang menunjukan bahwa variabel motivasi belajar dan kemampuan pedagogik guru secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap prestasi belajar IPS siswa. Kata kunci: Motivasi Belajar, Kemampuan Pedagogik dan Prestasi Belajar IPS
HUBUNGAN KEHARMONISAN KELUARGA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA
Aprilianti Salsabila, 2023
This research examines the relationship between family harmony and student achievement. The purpose of this research is to find out whether there is a positive relationship caused by family harmony with student achievement. This research was conducted using a qualitative approach. This data collection method uses interviews with Guidance and Counseling Teachers at SMAN 2 Padalarang, then for the observation technique, namely seeing firsthand the spaciousness of the student's family harmony with student achievement that has been handled. Based on the results of the study showed that there was a relationship between family harmony and student achievement. It can be seen that there is good communication within the student's family, thereby forming supervision and support from parents which makes children more optimal in learning and achieving.
PERANAN MANAJEMEN PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA BIDANG STUDI KEAGAMAAN
ASIS, 2018
Abstrak Manajemen pembelajaran merupakan suatu bagian yang terpenting dalam proses pembelajaran dan pendidikan maka manajemen pembelajaranpun memiliki beberapa kegiatan dan hal-hal penting untuk diperhatikan. Maka manajemen pembelajaran merupakan sebuah usaha guru dalam mengelola pembelajaran agar pembelajaran yang dilakukan sesuai dengan target yang memberikan tingkat keberhasilan peserta didik dalam belajar. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui implementasi manajemen pembelajaran pada bidang studi keagamaan, untuk mengetahui minat belajar siswa pada bidang studi keagamaan, untuk mengetahui peranan manajemen pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar siswa pada bidang studi keagamaan di MAN 1 Bogor. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kuantitatif. Untuk teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, kuesioner, wawancara dan dokumentasi. Adapun analisis data menggunakan korelasi product moment dengan bantuan SPSS 20. Berdasarkan penelitian dan pembahasan mengenai
EFEKTIFITAS WAKTU BELAJAR SISWA SMA
Belajar adalah kegiatan yang berproses dan merupakan unsur yang sangat fundamental dalam setiap penyelenggaraan jenis dan jenjang pendidikan. Ini berarti bahwa berhasil atau gagalnya pencapaian tujuan pendidikan itu amat bergantung pada proses belajar yang dialami siswa baik ketika ia berada disekolah atau dirumah. Untuk memperoleh hasil yang maksimal didalam proses belajar hendaklah kita memperhatikan hal-hal yang menjadikan suksesnya suatu proses belajar, salah satunya ialah efisiensi dan efektifitas pelajar. Maka dari itu kami akan menyajikan makalah dengan judul efisiensi dan efektifitas belajar, untuk kita diskusikan bersama.