Polêmica Da Alfabetização No Brasil De Paulo Freire (original) (raw)
Related papers
Alfabetização sob a perspectiva de Paulo Freire
2021
Com este ensaio teorico objetivou-se discutir acerca do processo de alfabetizacao a partir da concepcao de educacao libertadora do reconhecido educador Paulo Freire, com vista a elucidar o importante papel da escola para a formacao do sujeito consciente, uma vez que, segundo a sua concepcao, alfabetizacao e consciencia nao se separam. Trata-se de estudo no formato de ensaio teorico. A alfabetizacao merece destaque, por ser o campo inicial do trabalho de Freire, e ainda, por ser um tema que instiga diversas reflexoes no Brasil, um pais com alto numero de jovens e adultos analfabetos. Neste sentido, acoes direcionadas para a alfabetizacao desses jovens e adultos, mais que uma questao social e politica e historica e cultural. A relevância e atualidade da filosofia de Paulo Freire faz-se presente em todos os niveis de ensino desde a sua concepcao, de modo que ao longo do texto alguns termos foram aprimorados, assim como dados de pesquisas citados foram atualizados.
POLÊMICA DA ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL DE PAULO FREIRE / POLEMIC OF LITERACY IN BRAZIL OF PAULO FREIRE
Trabalhos em Linguística Aplicada, 2019
Debates atrelados a teorias acadêmicas vêm se intensificando no cenário político brasileiro a partir de enunciados compartilhados incisivamente por autoridades governamentais. Assim, evidenciam-se esforços para depreciação do legado deixado por Paulo Freire e das contribuições da abordagem do letramento para o processo de alfabetização. Contrapondo-me às ideais compartilhadas pelas autoridades, apresento algumas contribuições de Paulo Freire para demandas atuais do fortalecimento (1) da educação científica nas escolas e (2) da formação crítica de professoras. Tais contribuições são apropriadas por pesquisas contemporâneas nos estudos do letramento, produzidos no contexto acadêmico brasileiro e internacional. Como encaminhamento, destaco a relevância da formação docente mediada por práticas investigativas, conforme já propunha Paulo Freire, podendo garantir às professoras a autonomia necessária para construções metodológicas próprias e enfrentamentos profissionais. Debates linked to academic theories have been intensifying in the Brazilian political scene from statements shared sharply by governmental authorities. Thus, there is evidence of efforts to depreciate the legacy left by Paulo Freire and the contributions of the literacy approach to the writing acquisition process. Contrasting with the ideals shared by the authorities, I present some contributions by Paulo Freire to current demands for empowering (1) scientific education in schools and (2) critical training of female teachers. These contributions are appropriated by contemporary research in literacy studies, produced in the Brazilian and international academic context. As forwarding, I emphasize the relevance of teacher education mediated by investigative practices, as already proposed by the mentioned educator. It can guarantee to the female teachers the autonomy necessary for their own methodological constructions and professional confrontations.
Alfabetização de crianças e a teoria de Paulo Freire: a experiência do Pibid
Entrever Revista Das Licenciaturas, 2013
Este trabalho é a elaboração de uma experiência constituída a partir de práticas suscitadas pelo Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid). O Pibid, criado pela Capes, em 2007, tem por objetivo valorizar o magistério, apoiar estudantes de licenciatura plena inserindo-os no cotidiano de escolas da rede pública de Educação, promover a integração entre Educação Superior e Educação Básica e proporcionar aos licenciandos uma participação em experiências metodológicas, tecnológicas e de práticas docentes de caráter inovador e interdisciplinar. O Pibid-Pedagogia apresenta um aspecto diferencial das demais licenciaturas, por se fazer presente na realidade dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Vale ressaltar que o profissional da Pedagogia é o responsável pelas primeiras experiências escolares das crianças, ou seja, pelo aprendizado básico, onde a leitura e a escrita, elementos fundamentais para o aprendizado de todas as disciplinas escolares, são construídas. Partimos do pressuposto de que todas as crianças são capazes de aprender, e, ao nos depararmos com uma realidade onde determinados alunos até chegam a um nível inicial de alfabetização, mas não desenvolvem adequadamente suas habilidades de leitura e escrita ao longo do Ensino Fundamental,
Contribuições Do Método De Paulo Freire À Alfabetização De Adultos Cegos
Revista Inter Ação, 2021
O estudo analisa as contribuições do método de Paulo Freire à alfabetização de adultos cegos, considerando-se os seus princípios de emancipação e superação da leitura e da escrita para uma educação inclusiva e libertadora. De abordagem qualitativa, utiliza o estudo de caso como estratégia conduzida em uma instituição especializada na área da deficiência visual. Os participantes da pesquisa foram dois estudantes cegos. Para a coleta de dados, usaram-se registros em diário de campo, assim como o registro fotográfico. As atividades foram planejadas a partir do método de Paulo Freire, adaptado para o ensino do código braille. Os resultados revelam que a utilização desse método contribuiu com o processo de alfabetização dos participantes cegos, na escrita e na leitura do código braille, bem como no processo de suas conscientizações, a lhes possibilitar a compreensão nos contextos social, histórico e político para novas descobertas e leituras de mundo. PALAVRAS-CHAVE: Método de Paulo Fre...
Revista Inter Ação, 2021
O presente texto trata da trajetória de vida do educador Paulo Freire, apresentando sua história não somente como homem social, como é conhecido, mas como ser humano e educador, baseado em uma revisão bibliográfica feita em torno da história de sua vida, fundamentada nos estudos de Sergio Haddad (2019), Moacir Gadotti (2004) e nas obras do próprio Freire. Este estudo integra uma pesquisa de Mestrado Profissional em Educação, que investiga acerca dos estudantes de um curso superior que passaram em suas trajetórias escolares pela Educação de Jovens e Adultos – EJA. Para que esse estudo fosse realizado, foi fundamental o embasamento teórico dos conceitos de Paulo Freire, o que nos despertou interesse não somente em compreendermos os conceitos em si, mas também conhecermos sua história, chegar mais perto da vida desse educador popular que se dedicou aos excluídos, oprimidos e analfabetos. PALAVRAS-CHAVE: Paulo Freire. História. Alfabetização. Educação de Jovens e Adultos.
Alfabetização no Brasil: uma história de sua história
Maria do Rosário Longo Mortatti, 2011
Como avalia Anne-Marie Chartier, “Em 1980, a história do ensino da leitura era somente um capítulo da história do ensino. [...] Em 2010, a história do ensino da leitura tornou-se um capítulo essencial da história cultural das sociedades ocidentais.” Também no Brasil, pesquisadores vinculados a diferentes programas de pós-graduação e grupos/núcleos de pesquisa vêm estudando a história da alfabetização, com ênfase nos séculos XIX e XX, em diferentes contextos regionais e com base em diferentes fontes documentais, vertentes teóricas e abordagens metodológicas. Um balanço desse conhecimento acumulado ao longo das duas últimas décadas foi apresentado e discutido no I SIHELE – Seminário Internacional sobre História do Ensino de Leitura e Escrita, realizado, em 2010, na Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista (UNESP) - campus de Marília, do qual resulta este livro. O conjunto de textos aqui reunidos possibilita, assim, compreender como se vem produzindo uma história da história da alfabetização no Brasil e como se vem constituindo o correspondente campo de conhecimento. Marcadamente interdisciplinares, essa história e esse campo estão centrados em um conceito brasileiro de alfabetização, entendido como processo de ensino e aprendizagem iniciais da leitura e da escrita, que envolve diferentes facetas — conforme apontadas por Magda Soares — e se relaciona diretamente com demandas educacionais, sociais e políticas de nosso tempo. No diálogo direto com publicações que tematizam a alfabetização no Brasil - de pontos de vista histórico, didático, linguístico, psicológico, dentre outros -, o que aqui se apresenta instiga à formulação de muitas outras possibilidades, como avalia Carlota Boto: “[...] há um futuro que pode ser construído pela integração e pela articulação de projetos e de resultados de pesquisas já consolidadas. [...] A primeira pedra dessa construção foi aqui lançada. O leitor, pela leitura, certamente confirmará a expectativa de que este livro traduz-se como momento de chegada, mas também como ponto de partida de uma nova expedição”.
Conversas Sobre Alfabetização No CP2
2016
O artigo apresenta a trajetoria da formacao do Grupo de Pesquisa Saberes Docentes em Alfabetizacao que se constituiu como nucleo de pesquisa em 2015, tendo como tematica central o processo de alfabetizacao e seus desdobramentos. O grupo esta vinculado e visa dar continuidade aos trabalhos desenvolvidos pelo Projeto Saberes Docentes do Campus Humaita analisando a questao da alfabetizacao no Colegio Pedro II. O texto apresenta, tambem, o cenario politico-educacional para o desenvolvimento do estudo e os aspectos teoricos e metodologicos da pesquisa.
PEDAGOGIA DO OPRIMIDO Paulo Freire
A presente obra é disponibilizada pela equipe Le Livros e seus diversos parceiros, com o objetivo de oferecer conteúdo para uso parcial em pesquisas e estudos acadêmicos, bem como o simples teste da qualidade da obra, com o fim exclusivo de compra futura. É expressamente proibida e totalmente repudíavel a venda, aluguel, ou quaisquer uso comercial do presente conteúdo Sobre nós: O Le Livros e seus parceiros disponibilizam conteúdo de dominio publico e propriedade intelectual de forma totalmente gratuita, por acreditar que o conhecimento e a educação devem ser acessíveis e livres a toda e qualquer pessoa. Você pode encontrar mais obras em nosso site: LeLivros.us ou em qualquer um dos sites parceiros apresentados neste link. "Quando o mundo estiver unido na busca do conhecimento, e não mais lutando por dinheiro e poder, então nossa sociedade poderá enfim evoluir a um novo nível.