Educación, persona y empatía (original) (raw)
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La empatía y su trascendencia en la educación
La Colmena
La educación es el pilar de la sociedad y de ésta depende el progreso encaminado a la mejora social. En estos tiempos, la enseñanza se encuentra en una etapa importante de renovación en donde los desafíos educativos ponen a prueba los avances obtenidos en esta área. Entre las propuestas de mejora que han sido estudiadas y examinadas para comprender sus contribuciones y limitaciones, destaca el estudio de la empatía como una habilidad favorecedora en la relación entre profesorado y alumnado. El presente artículo reflexivo tiene como objetivos analizar algunas conceptualizaciones provenientes de distintos enfoques y revisar aportaciones fundamentadas desde metodologías tanto cualitativas como cuantitativas para conocer los alcances y contribuciones de la empatía en ambientes educativos.
La empatía, aspecto fundamental de la educación
Eikasía Revista de Filosofía
El presente artículo busca resaltar la importancia de la empatía en la escuela, puesto que esta no sólo implica un yo individual sino la relación que tengo con otros yoes y cómo me dejo interpelar por ellos, de modo que es necesario estudiar la relación de la empatía planteada por Edith Stein y su fundamento para los procesos de formación. Para ello, es perentorio analizar la empatía desde su concepción steiniana, seguidamente se relacionará el cuerpo como aprehensión de vivencias ajenas y la importancia de la intersubjetividad en el ámbito escolar. Cabe resaltar que el presente artículo nace como producto de la tesis doctoral denominada La empatía como invariante para la formación del Doctorado Interinstitucional en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional.
Desarrollo de la empatía para mejorar el ambiente escolar
Educación y ciencia, 2019
This research paper is aimed at determining the influence of empathy in building a healthy school environment to reduce violence in the classroom, by implementing teaching strategies. Through a qualitative approach and a participatory action research methodology, the problem was observed, a diagnosis was made and, with the study of theorists, a classroom strategy was generated focused on the development of empathy in the students. The results are positive because there is evidence of a decrease in verbal and physical abuse rates within the studied population. From this, it is concluded the importance of the implementation of these strategies in the study plans to improve the Synthetic Index of Educational Quality referring to the school environment.
Moralidad, sentimientos y educación
Educar, 2003
Este artículo se basa en algunas tendencias actuales en el campo de la psicología moral, que buscan comprender la naturaleza de los juicios y de las acciones morales, incorporan-do el papel de la afectividad en tales procesos. Para alcanzar este objetivo, se presentan algu- ...
Hacia una pedagogía de la Empatía
Informes Científicos y Técnicos (Universidad Nacional de la Patagonia Austral), 2022
En este informe se expresará lo trabajado en el transcurso del año 2020 por el grupo de investigación: Comunicación, Cultura, y Aprendizaje. Teniendo en cuenta que las pautas de trabajo fueron establecidas posteriormente al contexto de pandemia por Covid-19; y, dentro de este marco, presentar la tarea desarrollada como becaria UNPA. Se presento el proyecto llamado "Cartografías de Prácticas de Aprendizaje del Lenguaje académico en entornos mediados por tecnologías". Llevado a cabo por el Gabinete de Experiencias Pedagógicas: "Pensamiento y Habla" y el grupo de investigación:
1998
Function that exercises the cognition and the affection in the morality has been a topic of debate across the centuries. In the latter decades, the study of the moral development has guided by the psychological dominant theories: the theory of Kohlberg's cognitive development and the theory of Hoffman's moral socialization. For Kohlberg, the cognition is the foundation of the morality, whereas Hoffman highlights the paper of the sharm and of the empathy in the moral behavior, especially the altruistic behavior. There is contributed in this work an empirical study realized in teen population, with the aim to verify the relation between the emotional and cognitive aspects of the empathy with the moral reasoning.
2016
The role of the Humanities in higher education is fundamental for the formation of integral professionals. They are also essential for he construction of functional citizens in a democratic society. These individuals have abilities and capacities by which they can be defined as citizens of the world (Martha Nussbaum, 1997), and these need to be cultivated in the light of all social aspects. As such, the educational models and the academic institutions must contribute to the development of society through the “cultivation” of the Humanities. The following article is a reflection about the pedagogical experience in the context of the University, based on some ideas put forward in Martha Nussbaum’s educational proposal.
Formar para la entrega. Empatía, Trinidad y Educación según Edith Stein
Steiniana revista de estudios interdisciplinarios
Si se comprende la Eucaristía, se comprende todo" 1 Resumen: Con una claridad típica de los pedagogos consumados, Edith Stein propone la Eucaristía como figura propia y sintética de la tarea educativa ante un grupo de profesoras de escuela media. ¿No es esta una osadía inadecuada que no respeta los límites de los saberes? La respuesta se intuye negativa, en virtud de la proverbial integración de razón y fe que opera la pensadora alemana (FR 73-74). Sobre su matriz fenomenológica de pensamiento, es posible seguir las huellas de su itinerario intelectual y creyente que forma una elipse desde la forma mentis empática hasta el destino social de la educación, haciendo pie en los fundamentos pedagógicos, trinitarios, metafísicos y teologales de tal tarea. El siguiente artículo describe los pasos de esta elipse profundizando en la antropología cristiana de la santa filósofa carmelita y educiendo pistas de aplicación para la pedagogía contemporánea de cuño creyente.