MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN APLIKASI CANVA DALAM MATERI PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS CAPTION TEXT PADA KELAS XII SMK MUTIARA TAHUN PELAJARAN (original) (raw)
Related papers
Bunga Citra Amelia, Floyuka Ineke Putri, 2022
Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif yang bertujuan untuk mengukur hasil belajar siswa kelas X IPA 2 SMAN Ngoro Jombang dengan penerapan metode pembelajaran Problem Base Learning (PBL) dalam pemecahan soal matematika. Penelitian dilaksanakan dengan mengambil 36 responden dari kelas X IPA 2 yang telah menempuh materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV). Dalam pelaksanaan penelitian dengan metode Problem Base Learning (PBL) siswa dibentuk kelompok yang terdiri dari 3 kategori kemampuan belajar yaitu tinggi, sedang, dan rendah. Intrumen penelitian menggunakan lembar angket untuk mengukur kemampuan siswa. Selain penerapan metode pembelajaran, peneliti mencoba meningkatkan semangat belajar siswa dengan membuat media pembelajarn yang menarik dengan menggunakan canva sebagai media pembuatannya. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir matematis pada hasil belajar siswa kelas X IPA 2 setelah penerapan metode pembelajaran Problem Base Learning (PBL). Semangat belajar siswa juga cukup meningkat dengan adanya penyampaian tugas yang dibuat dalam bentuk yang menarik.
Heny Rahmawati, 2022
Dalam proses pembelajaran harus terdapat suatu aktivitas. Aktivitas yang dilakukan tidak hanya oleh guru, melainkan peserta didik sebagai peserta didik. Dengan adanya aktivitas oleh peserta didik di dalam proses pembelajaran maka dapat merangsang dan mengembangkan bakat yang dimilikinya, membuat peserta didik cenderung berfikir kritis, dan dapat memecahkan masalah- masalah dalam pembelajaran. Aktivitas belajar adalah dasar untuk guru (pendidik) dan peserta didik (peserta didik) untuk mencapai tujuan dan hasil belajar. Dengan adanya aktivitas maka proses pembelajaran dapat berlangsung dengan baik. Aktivitas dalam proses pembelajaran berpusat kepada peserta didik sebagai peserta didik. Mata pelajaran Bahasa Jawa di SMK Negeri 1 Ambal diberikan pada semua jenjang yaitu kelas X,XI dan XII. Berdasarkan hasil wawancara bersama guru mata pelajaran lain diketahui bahwa masih terjadi permasalahan saat proses pembelajaran. Pada mata pelajaran ini guru masih terlibat aktif pada proses pembelajaran atau biasa disebut teacher centered. Pada proses pembelajaran guru menyampaikan pembelajaran melalui platform google classroom dengan media powerpoint, guru memberikan instruksi atau contoh melalui video kemudian peserta didik menirukan apa yang dicontohkan. Tetapi pada prosesnya peserta didik kesulitan mengikuti instruksi dari guru, guru harus mengulang- ulang instruksi tersebut sampai peserta didik paham. Hal ini menyita banyak waktu saat proses pembelajaran berlangsung. Sehingga ada pokok bahasan lain yang tidak dapat disampaikan oleh guru kepada peserta didik. Guru merasa tidak dapat menyampaikan materi ajar dengan maksimal karena keterbatasan jam mengajar. Kata kunci : problem based learning, menulis aksara jawa, jigsaw, bahasa jawa
SMKS Muhammadiyah 13 Tikung, 2023
ABSTRACT Keywords: Problem Based Learning, ESP, Writing Deskriptif text, Canva Media Writing is one of the most important language skills for communication that must be mastered by learners in language lessons, and in foreign language learning, especially English, writing skills are often a challenge for learners in the learning process. This shows that students' learning motivation and writing skills are very important in the English learning process. From these problems, an innovative solution is needed to improve English writing skills in students, especially at the Vocational High School (SMK) level which uses ESP (English for special purposes) as a reference learning material. This class action research was carried out based on the results of observations and pre-tests conducted in class XI DKV at SMKS Muhammadiyah 13 Tikung Lamongan by showing the results that the ability of students is still very weak in terms of writing. This study was conducted to determine whether the writing ability of students of class XI DKV SMKS Muhammadiyah 13 Tikung Lamongan can be improved by applying ESP in using problem-based learning (PBL) method through canva media. In addition, this study also showed a positive response from the subjects to the use of ESP in improving their writing skills in accordance with the competence of the students' expertise. So that from a series of class action research cycles that have been carried out, it can be concluded that the application of ESP using the PBL Method and Canva Media, can improve the writing skills of XI DKV class students of SMKS Muhammadiyah 13 Tikung Lamongan.