Les cultures numériques des jeunes ont-elles une place dans l'institution scolaire ? (original) (raw)

Cultures adolescentes et mondes numériques : Quand les jeunes n'ont plus d'âge

A partir de données issues d’une étude (entretiens questionnaires, observations) sur les mondes virtuels (World of Warcraft et Dark Age of Camelot), nous nous attacherons à montrer comment la notion d’âge, sans jamais totalement disparaître, se reconstruit différemment dans le cyberespace et comment se redessine l’opposition adulte/enfant.

L’école et l’avenir de la culture digitale

Hermès

La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit.

La culture numérique défie l’éducation sociale

2020

Cet article présente une réflexion croisée entre la sociologie et l'expérience du terrain institutionnel. Comment intégrer la culture numérique des jeunes ? Et quels impacts concrets at -elle sur leur accompagnement social ?

Les nouveaux supports numériques sont-ils porteurs d'une valeur ajoutée dans la transmission de la culture

Mémoire de Master II, Marketing du Luxe, 2014

Ce mémoire a pour objectif de répondre à plusieurs questions qui entourent la révolution numérique actuelle et la culture. Jusqu’où cette dernière se façonne selon le support qui la porte ? Est-ce que le support lui même peut-il être considéré comme une culture à part entière ? Ou bien est-ce que ces différents moyens de transmissions sont-ils simplement des outils qui permettent de propager le contenu culturel ?

Circulation sociale des pratiques numériques juvéniles et genèse instrumentale

2018

If youth is just a word, what does juvenile digital practices stand for? In this doctoral research work, our interest focuses on digital practices, considered as socialized and instrumented, of French young people aged 11 to 18. Therefore, the general theme of this research is digital appropriation, which manifests itself through the juvenile practices. Although access to digital is massive for young people through their equipment, the appropriation by all is not always guaranteed. In fact, studies on digital uses and practices show a heterogeneity in their behavior: practices are restricted to users (recreational for example), while others are more common (the practices of social networks among others).

Place Du Numérique et Des Médias Sociaux Dans L’Expérience Du Visiteur Scolaire Au Musée D’Art ?

Revue de recherches en littératie médiatique multimodale

Tous droits réservés © Revue de recherches en littératie médiatique multimodale, 2019 Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction) est assujettie à sa politique d'utilisation que vous pouvez consulter en ligne. https://apropos.erudit.org/fr/usagers/politique-dutilisation/ Cet article est diffusé et préservé par Érudit. Érudit est un consortium interuniversitaire sans but lucratif composé de l'

Les nouvelles générations d'élèves : natifs ou naïfs du numérique?

Vivre le primaire, 2016

Dans le cadre de cet article, nous souhaitons examiner d’un point de vue critique l’idée de nouvelles générations d’élèves en confrontant trois arguments aux résultats d’études scientifiques : 1) elles utiliseraient massivement et de façon homogène le numérique; 2) elles seraient, ce faisant, numériquement compétentes; 3) elles seraient naturellement disposées à utiliser le numérique pour apprendre.