Au sujet de : une pièce sur le rôle de vos enfants, etc (original) (raw)

Revue d'histoire littéraire de la France, 2010

Circulation, échanges et mises en scène des récits d’enfants placés

Sociologie et sociétés, 2016

Comment sont réceptionnés les récits par les lecteurs ? Cet article prétend traiter cette question à partir de l’analyse des formes de réception des publications liées à une enquête sociologique sur les placements d’enfants. L’auteure rend compte d’échanges avec des lecteurs et montre le continuum entre la narration sociologique et les enquêtes menées par les personnes concernées : les récits publicisés appellent d’autres récits. Dans la perspective d’un rapport réversible entre connaissance et reconnaissance, l’article invite à remettre en question le pouvoir des récits pour les lecteurs et le pouvoir des retours des lecteurs pour l’analyse sociologique. Les formes de mobilisation des récits par les lecteurs montrent que la narration sociologique participe au dialogue social en exposant des situations singulières pour mieux les inscrire dans la dialectique du social entre eux et moi ; eux et nous ; avant et aujourd’hui ; ici et là-bas. Les récits donnent du pouvoir collectif quand ...

La place des enfants

Mélanges de l'Ecole française de Rome. Italie et Méditerranée, t. 123, n. 2, 2011

La dixième thèse et le personnage de l'enfant

Phantasia, 2018

Cet article propose d’explorer la dixième thèse et la présence en son sein du personnage de l’enfant. Nous apprenons dans celle-ci que « l’enfant politique du siècle » a été capturé dans les mailles d’un filet. Que s’est-il passé et pourquoi est-il primordial de le délivrer ? Telle est la question à laquelle nous allons tenter de répondre. Ce faisant, nous voulons redonner toute son importance au personnage de l’enfant au sein des thèses. Pour ce faire, nous avons divisé notre article en trois parties. Dans chacune d’entre elles, nous développons une facette du personnage de l’enfant afin de montrer comment celui-ci s’est construit progressivement dans la pensée de Benjamin et afin de tenter de dévoiler tout ce que peut signifier sa présence ici. Les textes choisis sont présentés selon la chronologie de leur écriture et ce pour mettre en évidence la manière par laquelle de nouvelles dimensions viennent successivement s’ajouter et enrichir le personnage benjaminien de l’enfant. La première partie constitue les prolégomènes de notre approche et développe les éléments qui caractérisent fondamentalement le personnage de l’enfant chez Benjamin. La deuxième prend une tournure politique et s’intéresse à « l’enfant en tant que collectif ». Elle nous permet de dresser des parallèles entre le personnage de l’enfant et des communautés d’adultes. Enfin dans la troisième partie, nous développons le thème de « l’enfant passeur » dans la perspective d’une captation de l’histoire. Tout ce parcours est convoqué dans notre conclusion. Les différentes dimensions développées dans ces trois parties y sont articulées et ce afin de montrer comment celles-ci éclairent la présence de l’enfant dans la dixième thèse et nous permettent de répondre à la question que nous avons posée au début de notre cheminement.

Grands-parents : un rôle à composer

Empan, 2003

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"Le temps un enfant qui joue" -- mais à quoi? La perspective ludographique

Héraclite: le temps est un enfant qui joue, 2020

Le fragment 52 D.-K. de Héraclite évoquant l’idée que le temps éternel est un enfant qui joue, ne cesse d’interpeller philosophes, archéologues et philologues. Il est d’ordinaire analysé dans le cadre de réflexions sur la notion du temps dans l’Antiquité, mais il concerne aussi l’histoire des jeux. La compréhension de cette phrase dépend en premier lieu de la réponse à la question : que fait précisément cet enfant qui joue (παίζων) avec des pions (πεσσεύων), et quelle est l’importance de cette précision ? On constate, non sans étonnement, que même dans les études récentes cette question cruciale n’est pas discutée ou d’une manière assez superficielle par manque d’attention pour l’histoire des jeux de l’Antiquité. L’objectif de cette étude est de montrer que la ludographie peut contribuer à l’interprétation de cette phrase.

Sur notre scène : des enfants au pouvoir

Voix et Images, 1977

Montréal. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche. Érudit offre des services d'édition numérique de documents scientifiques depuis 1998. Pour communiquer avec les responsables d'Érudit : info@erudit.org Article « Sur notre scène : des enfants au pouvoir » Bernard Andrès Voix et Images, vol. 2, n° 3, 1977, p. 447-450. Pour citer cet article, utiliser l'information suivante : URI: http://id.erudit.org/iderudit/200080ar Note : les règles d'écriture des références bibliographiques peuvent varier selon les différents domaines du savoir.

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