Assessment of Children with Special Health Care Needs with Family Centered Approach (original) (raw)
Related papers
DETERMINATION OF PROBLEMS IN PARENTS WHO HAVE CHILDREN WITH SPECIAL NEEDS
The purpose of this research is determination of problems in parents who have children with special needs. The participants of the study were four different parents who have children with mental disabilities in Erzurum /Turkey. Primarily, while selecting families, content and purposes of research were explained to them. Then four voluntaries parents among them were selected. Data of this research was collected by using semi-structured interview technique. As interview questions were prepared, we get supported from field experts. Content analysis was used for analysis of data. In this context, firstly answers of participants were deciphered. Secondly, codes were composed. Finally, categories and themes were created based on these codes. According to findings, parents who have special children with cognitive disabilities have same feelings and conditions when they learned their children have different features. Parents became aware of necessity about changes in family life because of their special children. Parents observed positive results in their own efforts for their special children development. Parents can get supported from specialist and society, relatively. All parents have same expectations.
Yaşamı boyunca birey tüm gelişim alanlarıyla bir bütün olarak değerlendirilmektedir. Bireyin gelişim alanlarını destekleyici bir şekilde oluşturmaya çalıştığı düzen, bireyin yaşadığı hayal kırıklıkları ile sekteye uğrayabilmektedir. Özellikle yaşamındaki ani değişimlerle yüz yüze gelen birey, psikolojik sorunlarından çok sık söz etmeye başlayabilmektedir. Bahsedilen sorunlarla baş etmenin en önemli yollarından biri psikolojik dayanıklılık olduğu bilinmektedir (Tümlü ve Recepoğlu, 2013). Kendini toparlama gücü olarak da bilinen psikolojik sağlamlığın, bireyin gelişim alanlarını ve yaşam standartını bozmadan, yaşamış olduğu güç durumun üstesinden gelebilme kapasitesi olduğu söylenebilir (Arslan, 2015). Literatüre bakıldığında kendini toparlama gücü ve iyilik hali kavramlarının birbirini destekler nitelikte olduğu fark edilmektedir (Carney, 2014; Seligman, 2011). İyilik hali, bireyin mutlu ve sağlıklı bir hale bürünmesine işaret olduğu ifade edilebilmektedir (Göcen, 2013). Özel çocuğa sahip ebeveynlerin, çocuklarının durumlarını fark etmeleriyle yaşamlarındaki değişikliğin kendini toparlama gücü ve iyilik hali düzeylerini olumsuz yönde etkileyip etkilemediğini incelemek bu çalışmanın amacını oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu Kütahya ilinde kolay ulaşılabilirlik örnekleme ile seçilmiş özel çocuğa sahip 100 ebeveyn ile normal çocuğa sahip 100 ebeveyn oluşturmaktadır. Ebeveynlerin psikolojik sağlamlık ve psikolojik iyi olma düzeyleri inceleneceğinden veri toplama aracı olarak Sarıçam vd. (2012) tarafından Türkçeye adapte edilen 12 maddelik kendini Toparlama Gücünü Değerlendirme Ölçeği ile Fidan ve Usta (2013) tarafından Türkçeye adapte edilen 8 maddelik İyilik Hali Ölçeği uygulanmıştır. Veriler normal dağılım sergilediğinden ebeveynlerin kendini toporlama gücü ve iyilik hali düzeylerini karşılaştırmak için bağımsız örneklemler t testi ve MANOVA testi kullanılmıştır. Değişkenler arası ilişkileri saptamak için Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon analizi kullanılmıştır. Araştırman bulgularına göre babaların kendini toparlama gücü ve iyilik hali düzeyleri annelere göre yüksek çıkarken; özel çocuğa sahip ailelerin kendini toparlama gücü ve iyilik hali normal çocuğa sahip ailelere göre daha düşük çıkmıştır. Araştırma bulguları ilgili literatür ışığında tartışılmıştır.
International Journal of Education Technology and Scientific Researches, 2022
The primary purpose of this study is to determine perceptions of music teachers and music teacher candidates about children with special needs (CSN) through musical instrument metaphors. Qualitative research techniques were used in this study. Studies focusing on sensitive emotions of individuals with special needs may contain concepts that are difficult to express. Therefore, this study, which obtained data using metaphors, was conducted using a phenomenology design. The sample of the study consists of 91 music teacher candidates and 50 music teachers working in Turkey. Study data were obtained by completing the sentences, “If you were asked to compare children with special education needs to a musical instrument, which instrument would you chose? The child with special education needs is like ...; because…” The obtained data were interpreted after being analyzed with the content analysis technique. According to the results of the study, it was found that music teachers described CSN as pianos, violins, drums, and flute instruments while music teacher candidates associated such children with pianos, violins, and flutes. It was concluded that participants described CSN as “versatile and sensitive” and perceived them as “requiring the right approach, expertise, sacrifice, and struggle” individuals in terms of educational approach and “providing self-awareness, giving peace and beauty” individuals in social terms. As a result of this study music teachers and music teacher candidates gave creative answers about CSN through musical instruments, which is considered a significant aspect of these teachers. Conducting similar metaphor studies in other fields may enable relevant people to express themselves better.