Zeitschrift für die Welt der Türken Journal of World of Turks 33 TÜRKÇE EĞİTİMİ ALANINDAKİ YÜKSEK LİSANS TEZLERİNİN GİRİŞ BÖLÜMLERİNE İLİŞKİN SÖZBİLİMSEL HAREKET VE ADIMLAR * RHETORICAL MOVE AND STEPS WITH RESPECT TO INTRODUCTION SECTIONS OF MASTER THESES IN THE FIELD OF TURKISH LANGUAGE EDUCATION (original) (raw)
Related papers
Bu çalışma, Türkiye'de Sosyal Bilgiler Eğitimi alanındaki yüksek lisans tezlerinin genel eğilimlerini belirlemeye yönelik bir içerik analizi çalışmasıdır. Çalışma 2010-2017 yılları arasında Türkiye'de 54 üniversitede Sosyal Bilgiler Eğitimi alanında yapılan toplam 415 yüksek lisans tez çalışmasını kapsamaktadır. Çalışmanın veri kaynağı olan tezler İnternet'ten Yüksek Öğretim Kurulu'nun (YÖK) "Ulusal Tez Merkezi" sitesinden "Sosyal Bilgiler" ve "Sosyal Bilgiler Eğitimi" anahtar kelimeleri üzerinden tarama yapılmıştır. Sosyal Bilgiler ve Sosyal Bilgiler Eğitimi alanında yapılan tezler doküman incelemesi yoluyla yıl, araştırma türü, araştırma yöntemi, konu alanları, seçilen örneklem, örneklem büyüklüğü, veri toplama araçları, üniversitelere göre dağılımları ve veri analiz yöntemleri açısından değerlendirilmiştir. Çalışmada elde edilen bulgular betimleyici analiz araçlarından yüzde, frekans değerleriyle açıklanmış; daha sonra bunlar tablo ve grafiklerle sunulmuştur. 2010-2017 yılları arası yapılan yüksek lisans tezlerinde en çok nitel araştırma yöntemi ve araştırma deseni olarak da tarama modelinin kullanıldığı belirlenmiştir. Örneklem grubu olarak Ortaöğretim ve Branş Öğretmenleri üzerinde çalışıldığı; veri toplama aracı olarak anketin kullanıldığı; verilerin analizi kısmında betimsel analiz yönteminin kullanıldığı; en çok konu-kavram öğretimi konularının işlendiği, en çok tez yapılan üniversitenin ise Gazi Üniversitesi olduğu tespit edilmiştir.
SOSYAL BİLGİLER EĞİTİMİ ALANINDA TÜRKİYE'DE YAPILMIŞ OLAN YÜKSEK LİSANS TEZLERİNİN EĞİLİMLERİ
X. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, 2018
Bir alanda yapılan bilimsel çalışmalar, o alandaki eğilimleri göz önüne sermek için önemli veriler sağlar. Bu bağlamda, amaçlarından biri vatandaşlık eğitimi olan sosyal bilgiler eğitiminin Türkiye’deki çizgisini belirlemek, eksiklerini tespit etmek ve ihtiyaçlarını ortaya koymak adına alanda yapılan lisansüstü tezler bize ışık tutmaktadır. Bu çalışmanın amacı, Türkiye’de son 5 yılda (2013 - 2017) sosyal bilgiler eğitimi alanında yapılmış olan yüksek lisans tez çalışmalarını çeşitli değişkenlere göre (tür, konu, araştırma deseni, örneklem/çalışma grubu, katılımcı sayısı, veri toplama yöntemi ve veri analiz yöntemi) sınıflandırarak Türkiye’deki sosyal bilgiler eğitimi açısından öncelikli tercih edilen araştırma eğilimlerini belirlemektir. Söz konusu tezlere YÖK Ulusal Tez Veri Tabanından ulaşılmıştır. Yapılan taramalar sonucunda, veri tabanında 2013 – 2017 yılları arasında 130 adet yüksek lisans tezinin yayınlanmış olduğu görülmüştür. Bu bağlamda, bu tezlerin çeşitli değişkenlere göre değerlendirilmesinin eğitimcilere, araştırmacılara ve öğrencilere, alanda son yılların eğilimlerini tespit edebilmek adına fikir sunacağı düşünülmektedir. Ayrıca alanda hangi konuların yoğunlukla araştırıldığı, hangi konuların ise nispeten daha az araştırıldığı tespit edilecektir. Bu şekilde araştırmacılara araştırma konusu seçiminde fikir sunulacak ve daha az çalışılmış ya da hiç çalışılmamış konular hakkında araştırma yapılmasını teşvik edecektir.
2013
Bu çalışmada Sınıf Öğretmenliği Eğitimi (SÖE) alanında 2005 ve 2010 yılları arasında yapılmış lisansüstü tezler, türleri, yapıldıkları yıl, konuları, araştırma modelleri, veri toplama araçları, çalışma grupları, sonuç ve önerileri, kaynakça ve ekleri açısından incelenmiştir. Amaç, SÖE alanında hazırlanmış söz konusu tezlerin kendilerinden beklenen ödevleri yapmadaki yeterlilik ve gücünü ortaya çıkarmaktır. Bu araştırmanın çalışma grubunu SÖE bilim dalında yapılan yüksek lisans ve doktora tezleri oluşturmaktadır. Araştırma tarama modelinde desenlenmiş olup veriler doküman analizi yoluyla toplanmıştır. Çalışmayla Türkiye'de SÖE alanında üretilen bilimsel çalışmaların yoğunlaştığı konulara ve sonuçlarına dikkat çekilerek SÖE alanında yapılacak olan araştırmalara kaynak oluşturacak, yöntem ve konu seçimine yön verecek bir raporun ortaya konması hedeflenmiştir. Bulgular lisansüstü eğitim alan öğrencilerin tezlerin özellikle problem durumu, önem, sonuç ve öneriler kısımlarında sıkıntılar yaşadığına işaret etmektedir.
TÜRKÇE EĞİTİMİNDE MOTİVASYON KONUSUNA YÖNELİK HAZIRLANMIŞ LİSANSÜSTÜ TEZLERİN EĞİLİMLERİ
V. INTERNATIONAL SCIENTIFIC RESEARCH CONFERENCE BOOK, 2023
İslam dünyasında Ebû Mûsâ Câbir b. Ḥayyân'dan (ö. 200/815) sonra üretilen en büyük simya külliyatının yazarı olan İzzeddin Aydemir b. Âli el-Cildekî (ö.762/1360) gölgede kalmış ve büyük ölçüde unutulmuş bir figürdür. Cildekî'nin elkimyasında da başta Câbir b. Hayyan gibi İslâm elkimyacılarının benimsedikleri usulde maddi elkimya olarak adlandırdığımız harici metalürji çalışmaları ile manevi elkimya olarak adlandırdığımız başta yapısal dönüşümü içeren çalışmalar iç içedir. Kimyasal birleşimlerde sabit nisbetler kuralına esas teşkil eden görüşleri, ortaya çıkan gazlardan korunmak için deney sırasında maske kullanması, sabun yapımını geliştirmesi, nitrik asitle gümüşü altından ayırması bunun belli başlı örnekleridir. Meselâ Câbir b. Hayyân'a atfedilen eserlerden ve diğer bazı çalışmalardan nakillerde bulunarak altın-gümüş alaşımından gümüşü ayırmak için nitrik asit kullanılması gerektiğini bildirmiş, bu arada da söz konusu reaksiyonun maddelerin belirli ağırlıklarda olması halinde gerçekleşebileceği kanaatinde olduğunu açıklamıştır. Böylece Câbir gibi elkimyada deneysel metoda ve nicelik anlayışının önemine değinerek elkimyanın pratik yönüne dikkati çekmiştir. Câbir'in izinde elkimya geleneğini takip eden Cildekî'nin sisteminde de temel hedeflerden biri doğadaki mükemmelliğe insan aklında, bedeninde, ruhunda ve maddeler âleminde de ulaşmaktır. Doğayı taklit etme işi olarak elkimyanın amacı da hem maddeler âleminde hem de nefs âleminde mükemmel olana ulaşmaktır. Bu sebeple Cildekî'nin sadece teorik bilgiye dayanmayan, deneyleri kendi başına yapan tecrübi bir yöntemi vardır. Çalışmamızda Câbir'in elkimya mirasını devralan elkimya alimlerinden Cildekî'nin çalışmaları üzerinden, İslam Medeniyetinde elkimya faaliyetlerinin Câbir'den sonraki süreçte değişimi ve dönüşümü üzerine bir değerlendirme yapılacak, Cildekî'nin İslam elkimya tarihindeki yeri araştırılacaktır.
2019
Çalışmanın amacı lisans düzeyinde turizm rehberliği eğitimi alan öğrencilerin akademik motivasyonlarının mesleğe dönük tutumlarında etkisinin belirlenmesidir. Veriler, literatüre dayalı geliştirilen bir anketin Türkiye’de lisans düzeyinde turizm rehberliği eğitimi alan 1105 öğrenciye uygulanmasıyla derlenmiştir. Anketler, öğrencilere 2016-2017 eğitim-öğretim yılı bahar yarıyılında, turizm rehberliği bölümlerinde görevli öğretim elemanlarının yardımıyla, sınıf bazında kota örneklemesine göre, 10.02-20.03.2017 tarihleri arasında yüz yüze uygulanmıştır. Veriler korelasyon, faktör ve çoklu regresyon analizine tabi tutulmuştur. Lisans düzeyinde turizm rehberliği alan öğrencilerin mesleğe dönük olumlu tutum sergiledikleri belirlenmiştir. Öğrencilerin içsel motivasyonlarının yüksek olduğu, mesleğe dönük tutumlarını en fazla etkileyen akademik motivasyonun dışsal akademik motivasyonları olduğu ortaya çıkmıştır. Çalışma, lisans düzeyinde rehberlik eğitimi alan öğrencilerin, mesleklerine dönük olumlu tutum geliştirmelerine yönelik çeşitli öneriler ile son bulmaktadır. Anahtar Kelimeler: Turizm rehberliği, Mesleğe dönük tutum, Lisans öğrencileri, Akademik motivasyon
EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALINDA YAPILAN YÜKSEK LİSANS TEZLERİNE GENEL BİR BAKIŞ
ÖZET Bu çalışmanın amacı Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı'nda yapılmış yüksek lisans tezlerini yöntem bakımından incelemek ve elde edilen bulgular doğrultusunda öneriler geliştirmektir. Doküman analizine dayalı nitel bir çalışma olan araştırmanın verilerini Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı'nda yazılmış 41 yüksek lisans tezi oluşturmaktadır. Araştırmada tezler üzerinde şu sorular incelenmiştir: Tezlerin yıllara göre dağılımları nasıldır, tezlerde hangi araştırma yöntemleri kullanılmıştır, tezlerde hangi araştırma modelleri/desenleri kullanılmıştır, tezlerde hangi örneklem/çalışma grubu ile çalışılmıştır, tezlerde hangi veri toplama araçları kullanılmıştır ve tezlerin bilim dallarına göre dağılımları nasıldır? Yapılan incelemeler neticesinde ulaşılan bulgular şunlardır: Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı'nda tezler 2001-2015 yıllarında yapılmıştır, tezlerde en çok nicel araştırma yöntemi ve tarama modeli kullanılmıştır. Veriler en çok öğretmenlerden elde edilmiştir, veri toplama aracı olarak en çok ölçek kullanılmıştır ve en fazla tez eğitim, yönetimi, teftişi, planlaması ve ekonomisi bilim dalında yapılmıştır. Elde edilen bu bulgular doğrultusunda da bir takım öneriler geliştirilmiştir. ABSTRACT The aim of this paper is to examine the methods of master thesis conductedat the Department Of Educatıonal Scıences, Trakya Unıversıty and make recommendations according to findings. The paper is a qualitative research based on document analysis.master thesis conducted at the * Bu çalışmanın ilk hali 24-25 Kasım 2016 tarihlerinde Sakarya Üniversitesi'nde düzenlenen International Conferece on Quality in Higher Education'da sözlü bildiri olarak sunulmuştur
TÜRKİYE'DE 1998-2018 YILLARI ARASINDA SINIF EĞİTİMİNDE YAPILMIŞ YÜKSEK LİSANS TEZLERİNİN İNCELENMESİ
November-2019, ix+ 97 Pages It was aimed to examine the subject of the master's thesis research done in universities in many areas in training classroom taking place at Turkey. The method of systematic analysis and trend studies aimed to reveal trends.In this study, thesis reached by Thesis Review Format developed using content analysis method was examined.The data collection tool was used from the database of the National Thesis Center of the YOK of Turkey.A total of 1127 thesis were approved and published by searching through Primary "School Education Department, Degree in Primary School Education, Department of Teacher Education" Sampling was selected by reference to the number of thesis reached by years.The descriptive and content analysis of the research was conducted on the findings, discussions, conclusions and recommendations parts of the 301 thesis chosen as sample, as well as the purpose, method and method.In addition, scanning model and document analysis, which is one of the qualitative data collection methods, was used. As a conclusion, it was determined that most of the theses were quantitative; were conducted descriptively; questionnaire or likert type scales were mostly used in thesis. Teachers and primary students were mostly worked with; t-test and variant analysis statistics were mostly used. It was also determined in the thesis analyzed that Gazi University, 18 Mart University and University of Marmara were the universities where thesis studies were respectively conducted.