Spor Bi̇li̇mleri̇ Fakültesi̇ Öğrenci̇leri̇ni̇n Oyun Bağimliliği Beli̇rti̇leri̇ Ve Düzeyleri̇ (original) (raw)
Related papers
Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2021
Bu çalışmanın amacı, Ağrı İbrahim çeçen Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılıklarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesidir. Çalışmada, mevcut durumu ortaya çıkartmayı amaçlayan betimsel taramaya (survey) ve ilişkisel taramaya yönelik bir yöntem kullanılmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak Hazar ve Hazar tarafından 2019 yılanda geliştirilen Üniversite öğrencileri için Dijital Oyun Bağımlılığı Ölçeği kullanılmıştır. Çalışmanın evrenini Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi oluştururken örneklemini rastgele yöntemle seçilen 254 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmaya katılan öğrencilerin cinsiyet, evinde bilgisayar olması durumu, uzaktan eğitime katıldığı cihaz türü ve yaptığı spor branşı türüne göre ölçek puanlarının karşılaştırılmasında Independent Samples T test kullanılırken, eğitim gördükleri bölüm, sınıf ve haftalık spor yapma sürelerine göre ölçek puanlarının karşılaştırılmasında One Way ANOVA analizi kullanılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin dijital oyun bağımlılığına ilişki aşırı odaklanma ve erteleme, çatışma, yoksunluk ve arayış ile duygu değişimi ve dalma düzeylerinin düşük düzeyde olduğu yapılan istatistik sonuçlarına göre bulunmuştur.
Ankara Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2021
Bu çalışmanın amacı, Spor Bilimleri Fakültesi (SBF) öğrencilerinin çeşitli değişkenlere göre fiziksel aktivite içeren oyunlara yönelik tutumlarının incelenmesidir. Çalışmada, tarama (betimsel) modeli kullanılmıştır. Çalışma grubunu, Afyon Kocatepe Üniversitesi SBF'de öğrenim gören basit tesadüfi örnekleme yöntemiyle seçilen 102'si kadın, 118'i erkek toplam 220 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak "Oyunsallık Ölçeği (18-22 Yaş)" kullanılmıştır. Veri analizi olarak, öğrencilerin demografik özelliklerine ilişkin bulgular için frekans ve yüzde, fiziksel aktivite içeren oyunlara yönelik tutumlarını belirlemede ortalama ve standart sapma, ilişkisiz ölçümlerde ortalama puanların karşılaştırılması için Varyans analizi (tek yönlü ANOVA, bağımsız örneklem t-testi), anlamlı farklılığın hangi gruplar arasında olduğunu belirlemek için Tukey testine başvurulmuştur. Araştırmanın sonucunda SBF öğrencilerinin fiziksel aktivite içeren oyunlara yönelik yüksek düzeyde tutuma sahip oldukları görülmüştür. Cinsiyet değişkeni açısından erkek öğrencilerin, kadın öğrencilere oranla oyunlara karşı daha istekli oldukları tespit edilmiştir. Öğrencilerin sınıf düzeyi arttıkça fiziksel aktivite içeren oyunlara yönelik tutumlarının da arttığı kaydedilmiştir. Spor salonunu ders dışında da kullanan öğrencilerin oyunlardan daha fazla keyif ve risk aldıkları belirlenmiştir. Bunun yanı sıra oyunla ilişkili bir ders almanın araştırmaya katılan SBF öğrencileri üzerinde oyuna yönelik tutumu arttırdığı sonucuna ulaşılmıştır.
2019
Bu calisma lise ogrencilerinin egzersiz bagimlilik durumlarinin belirlenmesi ve cesitli degiskenlere gore fiziksel aktivite duzeylerinin (FAD) incelenmesi amaciyla yapildi. Arastirmaya 360 erkek ve 120 kadin olmak uzere toplam 480 lise ogrencisi gonullu olarak katildi. Ogrencilerin egzersiz yapma sureleri, sikliklari ve kisisel bilgilerinin tespit edilmesi icin "Kisisel Bilgi Formu", egzersiz aliskanlik ve tutumlarinin tespit edilmesi icin "Egzersiz Bagimliligi Olcegi-21 (Exercise Dependence Scale-21) ve Fiziksel Aktivite Anketi kullanilmistir. Elde edilen veriler SPSS 22.0 for Windows programinda incelendi. Ikili grup karsilastirmalarinda Mann Whitney U testi, coklu grup karsilastirmalarinda Kruskal Wallis H testi kullanildi. Tum testlerde anlamlilik duzeyi. 05 olarak kabul edildi. Arastirmada erkek lise ogrencilerinin %13,3’u, kadin ogrencilerin %7.2’si genel olarak %9.2’sinin egzersiz bagimlisi olduklari, egzersiz bagimlisi ve bagimli adayi olan hem erkek hem de ka...
İlköğretim Öğrencilerinin Bilgisayar Oyun Bağimliliklarinin İncelenmesi
Adiyaman University Journal of Social Sciences, 2013
Bu çalışma ilköğretimde öğrenim gören öğrencilerinin bilgisayar oyun bağımlılıkları incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma grubunu Adıyaman il merkezi ilköğretim okullarında öğrenim gören 298'i kız ve 227'si erkek olmak üzere toplam 525 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Horzum, Ayas ve Balta (2008) tarafından geliştirilen "Çocuklar İçin Bilgisayar Oyun Bağımlılığı Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırma verilerine Kolmogorov-Smirnov testi uygulanmış ve bu test sonucunda değişkenlerin normal dağılım göstermedikleri görüldüğünden ikili karşılaştırmalar için Mann-Whitney U ve Çoklu Karşılaştırmalar için KruskalWallis testi kullanılmıştır. Öğrencilerin bilgisayar oyun bağımlılık puanlarının cinsiyet, sınıf ve evde bilgisayar olması değişkenlerine göre anlamlı düzeyde (p<0,05) farklılaştığı görülürken; öğrencilerin bilgisayar oyun bağımlılık puanlarının, anne ve babanın meslekleri, ailenin aylık geliri ve okul dışı boş zaman değişkenlerine göre anlamlı düzeyde (p>0,05) farklılaşmadığı görülmüştür. Sonuç olarak ilköğretim öğrencilerinin bilgisayar oyunlarına karşı bağımlılıkları yüksek olduğu bulunmuştur. Bu sonuç dahilinde velilere ve öğretmenlere öğrencilerin fiziksel hareket edecekleri ortamlar hazırlamalar, öğrencileri sportif veya sosyal kulüplere yönlendirmeliler ve öğrencilerin çeşitli hobiler edinecekleri aktivitelere teşvik etmelilerdir. Abstract This study has done for researching the addictions of computer games of students studying in elementary level. The research group consists of 525 students 298 of whom are girls and 227 of whom are boys in primary schools in the center of Adıyaman. For this research Computer game addiction scale for kids has used which developt by Horzum, Ayas and Balta (2008) Kolmogorov-Smirnov test was applied to the research data and as it was seen that variables didnt show normal distribution as a result of this test , for paired comparisons Mann-Whitney test and for multiple comparisons Kruskal Wallis test was applied.When student doesnt do their duty because of computer game (Third Factor), grade avarege points X=4,48. When student chosing computer game instead of different activities (Forth Factor), grade avarege points X=3,95. It shows us differences on students between boy or girl,class, having computer at home or not. Meaningful level (p<0,05) Also it didnt effect students computer game addict grade point having either different Father and Mothers Jobs, families mountly income and having empty time out of school. Meaninful level (p>0,05). Result; Elementary School students highly addict to computer games, Families and Teachers has to prepare physical movement places for students and encouraging students to sports or social clup and try to give them different hobby avtivities.
Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
including mobile, VR glasses, simulations, consoles, etc. The development of technology not only changes computer games but also the of reality. The concepts such as constructed reality have been revealed along with the development of digital games and technological tools. The virtual world that emerged with digital games allows users to experience other world experiences without breaking away from the real world. While users, who have these experiences through digital games, extend their communications and ties on the virtual world, they may also get away from the concrete concepts brought by the real world. Communication takes place in a mediated manner, not face-to-face in these virtual environments. These digital games to which especially the young are addicted can make them asocial by breaking them away from the sociality of real life and get them away from reality by allowing them to establish virtual social worlds. In this study, the addiction caused by digital games and virtual reality will be discussed based on Baudrillard's theory of simulation and simulacras. In the study, it will be focused on how digital games have changed along with technology within the history, and the concept of game addiction and its effects will be examined.
Üni̇versi̇te Öğrenci̇leri̇ni̇n Egzersi̇z Bağimlilik Düzeyleri̇ni̇n İncelenmesi̇
The online journal of recreation and sport, 2022
Araştırmanın amacı üniversitelerin farklı birimlerinde öğrenim gören üniversite öğrencilerinin egzersiz bağımlılık düzeylerinin incelemektedir. Araştırmaya 10 farklı fakültede ve yüksekokulda öğrenim gören toplamda 208'i erkek 296'sı kadın olmak üzere 504 kişi katılmıştır. Araştırmada tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak "Kişisel Bilgi Formu" ve "Egzersiz Bağımlılığı Ölçeği" kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analiz işlemlerinde, katılımcıların demografik özelliklerini belirlemek için frekans analizi, uygulanmıştır. Verilerin dağılımının normalliğini test etmek için Skewness ve Kurtosis Testi yapılarak dağılımın-1,5 ile 1,5 arasında olduğu tespit edilmiştir. Verilerin normal dağılım aralığında olmasından dolayı parametrik testler uygulanmıştır. Sonuç olarak katılımcıların öğrenim gördükleri fakülte/yüksekokula göre egzersiz bağımlılıklarının karşılaştırılması sonucunda, gruplar arasında anlamlı farklılıklara rastlanmıştır (p<0,05). Katılımcıların egzersiz yapma durumlarına göre egzersiz bağımlılıklarının karşılaştırılmasında gruplar arasında anlamlı farklılıklara rastlanmıştır (p<0,05). Katılımcıların günlük egzersiz sürelerine göre egzersiz bağımlıklarının karşılaştırılması sonucunda, gruplar arasında anlamlı farklılıklara rastlanmıştır (p<0,05).
Telefon Ve Oyun Bağimliliği: Ölçek İncelemesi̇, Başlama Yaşi Ve Başariyla İli̇şki̇si̇
Süleyman Demirel Üniversitesi Vizyoner Dergisi, 2018
Bu çalışmanın üç amacı vardır. Bunlar: i. dijital oyun oynamaya ve telefon kullanmaya başlama (sahip olma) yaşının telefon ve oyun bağımlılığı ile ilişkisinin, ii. oyun ve telefon bağımlılığının akademik başarıya etkisinin ve iii. hazırlanan telefon ve oyun bağımlılığı ölçeklerinin geçerlilik ve güvenilirliğinin incelenmesidir. Bu amaçlara ulaşmak için standart bir anket formu yardımıyla 446 üniversite öğrencisinden toplanan veriler kullanılmıştır. Yürütülen keşifsel ve doğrulayıcı faktör analizi sonucunda, oyun bağımlılığının iki boyuttan (istek ve hırs) ve telefon bağımlılığının dört boyuttan (internet, yoksunluk, iletişim ve özgürlük) oluştuğu, ölçeklerin geçerli ve güvenilir olduğu görülmüştür. Yapısal eşitlik analizi sonuçları, oyuna başlama ve telefon kullanmaya (sahip olma) başlama yaşı ile oyun ve telefon bağımlılığı arasında güçlü negatif bir ilişki bulunduğunu, başlama yaşı küçüldükçe bağımlılık düzeylerinin yükseldiğini ortaya koymuştur. Telefon bağımlılığının akademik başarıya (ders çalışma süresi ve genel akademik ortalama) etkisi oyun bağımlılığına kıyasla göreli düşük olsa da her ikisinin de istatistiksel bakımdan negatif etkisi bulunduğu belirlenmiştir. Telefon bağımlılığı ile akademik başarı arasında oyun bağımlılığının kısmi aracılık etkisi de çalışmada tespit edilmiştir.
Beden Eği̇ti̇mi̇ Ve Spor Öğretmenleri̇ni̇n Dopi̇ng Bi̇lgi̇ Düzeyleri̇ni̇n Beli̇rlenmesi̇
2017
Sporcularin ve antrenorlerin spor yasamlarinda karsilasacagi zorluklar goz onune alindiginda bu zorluklari asabilmek ve istedigi basari seviyesine ulasabilmek icin farkli yontemlere basvurmaktadirlar. Gunumuzde sikca karsilasilan ve sporcularin sagliklarini olumsuz etkilemekte ve haksiz kazanca sebep olan bilincli veya bilincsizce yapilmakta olan doping kullanma yontemi uygulanmaktadir. Bu calismada; Beden Egitimi ve spor ogretmenlerinin doping bilgi duzeylerinin belirlenmesi acisindan incelenmesi amaclanmistir. Agri il merkezinde gorev yapan 60 erkek 10 kadin olmak uzere toplam 70 beden egitimi ogretmeni calismamizin orneklem grubunu olusturmaktadir. Doping bilgi duzeyinin belirlenmesi icin Sargin (2007) tarafindan gelistirilen 32 sorudan olusan anketin kapsam gecerliligi, anlasila bilirligi ve guvenirliligi 2006-2007 egitim ogretim yilinda yapilmis olup, Cronbach Alpha guvenirlik kat sayisi 0,92 olarak saptanmistir. Anketten elde edilen bilgilerin analizinde, SPSS 21.0 paket progr...
Spor ve Eğitim Bilimleri Dergisi, 2019
The aim of this study was to investigate the relationship between university students' attitudes towards sports and their internet addiction. The participations of the present research were consisted of 314 students (female 153, male 161) from faculties of theology, communication, engineering, health sciences and sports sciences from 314 undergraduate students studying at
Spor Merkezleri̇nde Egzersi̇z Bağimliliğinin İncelenmesi̇
Journal of Turkish Studies
Bu araştırmanın amacı spor merkezlerine katılımda egzersiz bağımlılığının rolünün araştırılmasıdır. Çalışmaya 13 farklı spor merkezinden, 18 yaş ve üstü, en az 1 yıl antrenman yapan toplam 391 (242 erkek, 149 bayan) sağlıklı birey gönüllü olarak katıldı. Katılımcılara demografik özelliklerin sorgulandığı anket formu ile Hausenblas ve Downs (2002) tarafından geliştirilen ve Yeltepe ve İkizler (2007) tarafından Türkçe'ye uyarlanan 21 maddeden oluşan Egzersiz Bağımlılığı Ölçeği uygulandı. Elde edilen veriler istatistik paket programında değerlendirildi, parametrik testlerden Mann-Whitney U ile nonparametrik testlerden Kruskall Wallis kullanıldı, anlamlılık düzeyi p<0,05 kabul edildi. * Bu çalışmanın bir bölümü, 7-9 Aralık 2018 tarihlerinde Malatya'da düzenlenen 1. Uluslararası Battalgazi Multidisipliner Araştırmalar Kongresi'nde sözel bildiri olarak sunulmuştur.