Örgüt Kültürü: Anadolu Üni̇versi̇tesi̇ İkti̇sadi̇ Ve İdari̇ Bi̇li̇mler Fakültesi̇ Örgüt Kültürü Araştirmasi (original) (raw)
Meslek Yüksekokullarinda Örgüt Kültürünün Tespi̇ti̇ne Yöneli̇k Bi̇r Araştirma
Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 2010
Özet: Bu çahşmada önee örgüt kültülÜnün kuramsal yönüne yer verilmiş, sonra iki meslek yüksekokulunda örgüt kültürünün tespitine yönelik yapılan uygulamah bir araştırma ve değerlendirilmesi sunulmuştur. Yapılan isıatistiksel analizler sonueunda hcr iki yüksek okulda, örgüt kültürü açısından önemli bir fark olmadığı, örgüt kültürlerinin henüz gelişme aşamasında ve zayıf olduğu gözlenmiştir. ı. Giriş • Yrd. Doç. Dr. Atatürk Universitesi İiBf lşlelme Bölümü • AI1.Gör. Atatürk Üniversitesi 01111 MYO L insanlar arasındaki çatışmalar uzlaşılarak çbzumlenebilır 4,325 0,6 ı 5 0,097 i 2 insanlar kendi bildigine hareket etmemelı,çevresındekılere Uymalıdır. 3.550 0,782 0,123 3 ınsan çevresini de~iştırmeye kalkışmamalı, olduğu gıbı kabul etmelıdir. 2,725 0,876 0.138 4 Öğretım Uyelen, velıler [ızerınde etkili olabilir ve onları yönlendırebilir !2,750 1,006 0,159 5 fnsanın meslegınde kendıni geliştirınesi için fırsatlar yerilmehdir 4,600 0,671 0,106 6 Bir grubun verece~i kararlar bireysel kararlardan daha iyıdir. 4,225 0,800 0,)26 7 Aileler, çocuklarının kendı bildiğine hareket etmesıne izin vermemeııdır 3,800 0,882 0,139 8 Aıleler, çocuklarını, okulun en başarılı ö~rencisi olmaya teşvik etmelidir 3.650 1.001 0,158 9 İş Ye oyun bırbirinın aynı olan şeylerdir 2,275 i ,012 0,160 LO (nsanın paraya ihtiyacı olmadığında çalışmasına da gerek yoktur U75 1,025 0.162 ı i İdeal iş, ınsanın aile, çevre ve memleketine yararlı olmalıdır 4,250 0,839 0,132 i 2 Ideal iş, insanın mesle~inde yükselmesine elverişli olmalıdır 3,975 0,861 0,136 idea! iş, insanın kendine, aılesine zaman ayırabilmesine eiverişli olmalıdır 4,075 0,916 0,144 İdeal iş, çok pam kazanmaya elverişli olmalıdır 3,375 0,867 0,137 tdealış, iyı fıziksel çalışma koşullarına sahıp olmalıdır 4,J25 0,757 O. ı 19 ideal iş, insana yüksek statü sa,g:lamalıdır 3,175 1,083 0,171 i 7 ideal iş, işten atılma riski cn az olanıdır ı,925 1,11.8 0,176 Genelde insanlar, çalışmaktan pek hoşlanmazlar. 2,650 0,802 0,126 Genelde insanlar, pek sorumluluk almak istemezler 2,875 0,882 0,139 Genelde insanlar, kontrol edilmediğinde görevlerini gereği gibi yapmaz1ar 3,1 50 0.975 0,154 21 i Genelde ınsanlar, başkalarıyla işbırhği yapmaeğilimindedir 3,100 0,871 0,ı37 Genelde insanlar, yaratılış itibariyle ıyi ve güvenilir varlıklardır. 3,300 0,992 0,156 Genelde insanlar, eğitimle mükemmel birer varlık olabilirler. 3,650 ı, 122 0,177 Okulda doğru kararlar verebilmek ıçin, bilgı toplanmalı, tartışılmalıdır 4,325 0,729 0,115 Okulda dogru kararlar verebılmek ıçin, nzman görilşil alınmalıdır. 4,100 0,777 0,123 Okulda dogru kararlar verebılmek içın, ilgilı yasa, yönetmelik Yb. 4,075 0,764 o,ııo bakılrnalıdır. 3,575 1,174 0,185, 5 Yeni gelen bir ö~retim elemanı okula ve öğrelim elemanlarına kolayca alışır. 3,775 0,861 0,136 6 Okul personelı arasında karşılıklı bir dostluk ve güven hakimdir 3350 0,975 0,154 7 Öğretim elemanlarının meslekı gelişımı ıçin yönetim her Lllrlu desteği sağlar. 3,200 1,202 0,190 8 Okulun başarılı olması içın herkes üzerine düşenı yapar. 3,225 1,229 0,194 9 Hiçbır.öğretim elemanı görevle ilgili sorumluluk almaktan kaçınmaz 3,475 1,154 0,182 LO Okulda sonuçlardan çok, fonnaliıe, prosedür ve kurallara önem verilır.
2012
"Örgüt kavramı iki değişik anlamda kullanılabilir. Birincisi bir yapı, iskelet, önceden planlanmış ilişkiler topluluğu anlamına gelen örgüttür. İkinci anlamda ise, bu yapının oluşturulması sürecini, bir dizi faaliyeti, örgütlenmeyi ifade eder. Hatta bazen örgüt kavramına bir üçüncü anlamda verilmektedir. Bu anlamda örgüt, toplumdaki diğer varlıklar arasında bir sosyal sisteme verilen isimdir (Koçel, 1989). Kültür, bir toplumun yaşama, türünü sürdürme, örgütlerini düzenleme, öğrenilmiş davranış biçimlerini, bilgi, inanç ve insanlarla oluşan tüm etkinliklerini karşılamak ve gereksinimlerini yerine getirmek için geliştirdiği bir yaşam biçimidir (Özkalp, 2002). Peters ve Waterman (1982) tarafından Amerika’da, Japon yönetim sanatı çalışmalarıyla Pascale ve Athos, Z teorisi ile Ouchi tarafından Japonya’da aynı dönemlerde ilk kez incelenmiş olan örgüt kültürü kavramı literatürde firma kültürü, kurumsal kültür, işletme kültürü olarak da çeşitli şekillerde ifade edilmektedir (Unutkan, 1995). Örgüt kültürünün tek bir tanımını yapmak oldukça güçtür."
Örgüt Kültürü Ve Örgüt İkli̇mi̇ İli̇şki̇si̇
Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 2001
İlgili literatürde örgüt kültürü ve iklimi kavramlarının birbırine karıştmldıgı gözlenmektedir. Bu çalışmanın amacı, örgüt kültürü ve iklimi kavramları arasındaki ilişkiyi açıklığa kavuşturmaklıl' Bunu yapmak için öncelikle, örgüt. kültür, örgüt kültürü, iklim, örgüı iklimi kavramları lanımlanmı~llr.
uvt.ulakbim.gov.tr
Pozitif örgüt kültürü, örgütteki yaygın değerlerin, inançların ve davranışların örgüte ve örgüt çalışanlarına doğru yolu göstermesi anlamına gelmektedir. Pozitif kültürel değerler çalışanların çoğu tarafından benimsenmekte ise bu durumda güçlü pozitif kültürlerden bahsedilmektedir. Örgüt kültürü ile ilgili olarak geliştirilmiş olan tipolojiler ise kültürleri anlamak, yorumlamak ve gerekli hallerde örgütlere yol gösterici olmak açısından oldukça yararlıdır. Bu çalışmada Zonguldak Karaelmas Üniversitesi'nin örgüt kültürü incelenmiştir. 2005-2006 eğitim ve öğretim yılında toplanan 131 anketin yorumlanmasıyla, kurumun pozitif kültüre ve rekabetçi değerler yaklaşımı uyarınca geliştirilen tipolojiler açısından da sağlıklı bir örgüt kültürüne sahip olduğu tespit edilmiştir.
Örgütsel Kültür (Dokuz Eylül Üni̇versi̇tesi̇ Örneği̇)
Buca Egitim Fakultesi Dergisi, 2010
The aim of this study is caried on to clarify the Dokuz Eylül Univercity lecturers' perception about organizational culture. The survey consist of the faculties, high schools, profession schools, instutions, belongs to the Dokuz Eylül Univercity in 2003 and 2946 lecturers employed in chancellor's staff. The survey questionnaire is applied to 492 lecturers, 477 questionnaires are assed. İn the survey as a means of data collecting "organizational culture" scale is applied. İn the analysis of data, t, r, and One Way ANOVA tests have been used according to the type of data groups. İn case of significiant difference at the end of One Way ANOVA test, LSD test has been applied in order to find out which group's average caused the difference. İn the survey the realation between the dependent variables lectures' perception of "organizational culture" and the independent variables lecturers (sex, mariage status, howlong he has been employed in the Dokuz Eylül Univercity, title, administrative mission, having master degree abroad, place of work) is dealt with. İn the result of statistical analyze, these are the findings: 1. Lecturers' perception of organizational culture from the point of administration there is meaningful diffrence acording to their maritial status. 2. Lecturers' perception of organizational culture from the point of depending on organization and devotion to the organization, there is a meaningful difference according to their titles. 3. Lecturers' perception of organizational culture from the point of adaption to changes in working place there is a meaningful difference according to whether they have a mission in administration or not. 4. Lecturers' perception of organizational culture from the point of cooperation and communication there is a meaningful difference according to their sexes, whether they have a mission in administration or not. 5. Lecturers' perception of organizational culture from the point of ceremonies, meetings, language, concrete, cultural elements, there is a meaningful difference according to lecturers' sexes, whether they have a mission in administration or not. 6. Lecturers' perception of organizational culture from the point of depending on and devotion to the organization there is a meaningful difference according to their working place faculties, high school, profession schools.
Beden Eği̇ti̇mi̇ Ve Spor Öğreni̇mi̇ Veren Yükseköğreti̇m Kurumlarinda Örgüt Kültürü
2002
B u arastirmanin amaci Turkiye’de beden egitimi ve spor ogrenimi veren yuksekogretim kurumlarinda gorev yapan akademik personelin calistiklari kurumlardaki orgut kulturune iliskin algilarini, orgut kulturunun degerleri araciligi ile tespit ederek, bu kurumlardaki orgut kulturunun onemi hakkinda bir karara varmak ve birtakim onerilerde bulunmaktir. Arastirmanin evrenini Turkiye genelinde beden egitimi ve spor ogrenimi veren yuksekogretim kurumlarinda calisan akademik personel, orneklemini ise, bu kurumlar arasinda tesadufi yolla secilen 14 yuksekogretim kurumunda gorev yapan akademik personel (354 kisi) olusturmustur. Orneklemi olusturan gruba 2 bolum ve 33 maddeden olusan anket uygulanmis, toplam 255 (%72.03) anket geri donmus ve 242 (%68.36) tanesi degerlendirmeye alinmistir. Arastirmada kullanilan anketlerin analizi SPSS 9.0 paket istatistik programiyla; kisisel bilgilerin tespitinde frekans (f) ve yuzde (%), orgutsel degerlere iliskin algilar ortalama ve standart sapma, gruplar a...
2009
Bu calismanin amaci orgut kulturu ile ogrenen orgut olma arasinda bir iliski olup olmadigini tespit etmektir. Bu amacla orgutlerin ogrenen orgut olmalari uzerinde orgut kulturunun etkisi yapisal esitlik modeli uygulamasi ile test edilmistir. Analiz sonuclarina gore olusturulan Model’in veri ile mukemmel bir uyum gosterdigi tespit edilmistir. Ayrica, yapisal esitlik modeli ile orgut kulturunun ogrenen orgut olma uzerinde etkili oldugu saptanmistir. Baska bir ifade ile orgut kulturu ile ilgili olarak yapilan butun faaliyetlerde (baskin karakteristikler, liderlik, orgutsel baglilik, yonetim stili, basari kriteri) olusacak bir birimlik artisin ogrenen orgut olma durumunu 0,895 kadar artiracagi tespit edilmistir.
Örgüt Kültürünün Kali̇te Algisina Ve İşletme Performansina Etki̇si̇
DergiPark (Istanbul University), 2005
Bu çalışmanın amacı, örgüt kültürünün kalite algısına ve firma performansına olan etkisinin incelenmesidir. Araştırmada yer alan hipotezler özel sektör sanayi firmalarında test edilmiştir. Çalışmaya 257 çalışan katılmıştır. Her bir faktörün ölçülmesi için çalışanlara anket soruları yöneltimiştir. Araştırmanın sonucunda örgütsel kültürün kalite performansını ve firma performansını, aynı zamanda kalite performansının da firma perfromansını etkilediği görülmüştür.