Facebook como herramienta de investigación histórica: caso “Cita con la Memoria” (original) (raw)
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Clío en las redes sociales: la experiencia del Grupo de Historia Contemporánea de Facebook
Historia Y Comunicacion Social, 2017
Facebook forms a growing virtual community that brings together millions of users. The Contemporary History Group has emerged in this virtual space to accommodate content relating to such historical period in its maximum extent. Conceived with a clear pedagogical purpose, the Group has set up links between different historians and non-academics interested in History and has spread new research sources; on the other hand, has also been the scene of several arguments. In this article we think about this new realm and about what is our role in social media as a group linked to the academic world.
Clío en las redes sociales: la experiencia del Grupo de Historia Contemporánea en Facebook
El objetivo de este artículo es describir y reflexionar sobre la función de los datos abiertos y del acceso a la información pública en la reconstrucción de la memoria histórica, colectiva y social. La aparición de nuevos formatos no sólo modifica el papel del historiador sino que también modifica tanto la forma como el contenido. La cuestión debe ser analizada desde dos perspectivas: por un lado, desde aquellos acontecimientos del pasado que se reactualizan por la aparición de nueva fuentes que amplían, añaden o modifican el conocimiento sobre el suceso y, por otro lado, esde el presente con aquellos hechos noticiosos que desde el momento en el que se producen marcan el desarrollo de la historia futura. The aim of this article is to describe and rethink on the role of access to public information and open data in the reconstruction of historical, collective and social memory. The appearance of new formats not only modifies the role of the historian but it also transforms form and content of the story. The issue of open data and access to public information should be analyzed from two perspectives: from those events of the past that are updated after the disclosure of new documentation that expands theperspective of what happened and from the present with those media events that from the moment they occur, they mark the development of future history
Redes sociales: la memoria de la Historia en tiempo real
Novedosos estudios muestran cómo a través de técnicas combinadas de análisis de redes y de minería de datos (especialmente en Twitter, que ofrece datos abiertos) es posible identificar climas de opinión dentro de colectivos de individuos inmersos en procesos históricos contemporáneos.
Revista del Museo de Antropología de Córdoba, 2022
Resumen Reflexionar sobre las formas en las que hemos establecido y establecemos vínculos con las comunidades locales y académicas, nos permite repensar el quehacer arqueológico. En tal sentido, este trabajo busca presentar el recorrido por el Facebook "Arqueologia Rioplatense" de nuestro equipo de investigación. Sistematizaremos dicha experiencia y realizaremos el relevamiento de las estrategias comunicativas utilizadas para interactuar con lxs seguidorxs de la red social. Consideramos que esta tarea es un paso importante para comprender el proceso comunicativo que emprendimos, dar cuenta del cómo y el por qué de su desarrollo, así como de los resultados a los que arribamos. Entendemos finalmente que propiciar espacios para dialogar y compartir experiencias y saberes es fundamental para democratizar el conocimiento construido colectivamente.
Facebook y Twitter: Un recorrido por las principales líneas de investigación
Resumen Este artículo analiza los antecedentes y principales aportes de la investigación en redes sociales en Internet desde el campo de la Publicidad, específicamente Facebook y Twitter. Además, se detallan estu-dios que hablan del fenómeno desde la producción y la recepción de los mensajes, aunado a la influencia personal en medios sociales. Se pretende que el lector reflexione sobre las diferentes disciplinas que han centrado sus esfuerzos en el estudio de la prevalencia e importancia de las redes sociales en la vida moderna y el impacto que significan para la producción, recepción y circulación de la publicidad. Existe la necesidad de realizar investigaciones sobre el cambio de las estrategias publicitarias, a raíz del advenimiento de Facebook y Twitter. Abstract This paper analyzes the precedents and main contributions of the research over social media within the field of Advertising. Moreover, studies related to the production and reception of messages in social media, as well as personal influence in this medium, are referenced. The intention of this paper is to invite the reader to reflect upon all the different disciplines that have concentrated principally on the study of the prevalence and the importance of social media in modern life and the impact that they have on the publicity production, reception and traffic. There is a need to conduct research on the change in advertising strategies, as a result of the advent of Facebook and Twitter.
Potencial educativo de apps de Memoria Histórica. Estudio de casos
Aula Abierta 49(1), 2020
RESUMEN En las últimas décadas se están produciendo procesos de patrimonialización de las memorias olvidadas en distintos países, para lo que se utilizan, entre otros instrumentos de transmisión, las aplicaciones móviles desarrolladas por distintos agentes. En el presente trabajo, enmarcado dentro de una investigación más amplia, se realiza un estudio de casos de siete apps asociadas a esos procesos. Habiendo sido seleccionadas en una fase previa por su potencial educativo, el objetivo es ahora analizar de manera cualitativa las características de las mismas, para establecer las tendencias actuales en el tratamiento del tema y proponer posibles mejoras. Los resultados obtenidos certifican un amplio uso de testimonios o recuerdos personales en las apps, lo que contribuye a trabajar la empatía histórica, aunque la mayoría ofrecen un relato unilateral del conflicto en cuestión y no hacen uso de metodologías deliberativas para la reconstrucción común de hechos pasados. ABSTRACT In the last decades, processes of "heritagization" of forgotten memories have been developed in several countries, using, among other transmission instruments, the mobile applications developed by different agents. In this paper, framed within a wider research, a case study associated with that processes is carried out. The objective is to qualitatively analyze the characteristics of seven apps, selected in a previous phase because of their educational potential, in order to establish the current trends in the treatment of the topic and to propose possible improvements. The results obtained certify a wide use of testimonies or personal memories in the apps, what helps to work on historical empathy. However, they mostly provide a one-sided account of the conflict involved and do not use deliberative methodologies for the common reconstruction of past facts.
El mundo contemporáneo, vive inmerso en un contexto donde la tecnología se ha posicionado en un puesto prominente, tanto así, que se ha creado la categoría Sociedad de Redes para referirse al nuevo tipo de relaciones sociales que se han establecido con la consolidación de las Redes Sociales. Así pues, El docente se ve en la necesidad de adaptar su acción pedagógica a las demandas del desarrollo social, innovando sus estrategias didácticas. El presente estudio se enmarcó bajo la modalidad de proyecto factible apoyado en una investigación de campo de tipo descriptivo, cuyo objetivo consistió en proponer la red social Facebook como estrategia didáctica para la enseñanza de la historia contemporánea de Venezuela, dirigido a los estudiantes de 4to año de la unidad educativa colegio “Del Santísimo”. El procedimiento de la investigación está planteado en tres (4) fases: FASE I: El diagnóstico que consistió en indagar en los sujetos de estudio el uso que suelen dar a las redes sociales en la vida cotidiana, a través de un instrumento tipo cuestionario. FASE partiendo del diagnóstico realizado, se procedió a verificar la factibilidad de la propuesta, mediante el análisis de la realidad observada. FASE III: Posteriormente, se procedió a diseñar la página en Facebook, que servirá como estrategia didáctica en la enseñanza de la historia contemporánea de Venezuela. FASE IV: Ejecución de la propuesta en los estudiantes de 4to año “A” y 4to Año “B” de la Unidad Educativa Colegio del Santísimo. A través del desarrollo de la presente investigación se concluye que la propuesta fue bien acogida por los estudiantes, ya que en su mayoría manifestaron que la enseñanza de la historia es significativa cuando se implementan estrategias didácticas innovadoras y recreativas.
2017
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LA MEMORIA EN UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
REVISTA L´IO. PENSAMIENTO y ACCIÓN SOCIAL, 2020
El presente artículo describe la importancia de los testimonios a través del recurso de la memoria en una investigación cualitativa. El artículo se publica con motivo del "II Seminario Internacional. Historia, Memoria y Fuentes Orales" realizado en el mes de febrero de 2020 en la ciudad de València.