Impacto do cuidado para o desenvolvimento saudável da criança na primeira infância (original) (raw)
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A longitudinalidade no cuidado à saúde da criança no contexto da atenção primária
2017
Objectives : to identify in the caregivers´ view on the longitudinality of primary care to solve children´s health problems. Method : this study is qualitative in which interviews and speaking maps were carried out with 16 caregivers. The data were grouped and analyzed in thematic categories. Results : it was demonstrated that longitudinality means establishing therapeutic relationships independent of diseases. However, in the primary care services sought, it was evidenced: lack of confidence; Non-accountability; Absence of reception; Bond established with a single professional, resulting in the choice of prompt care for the sick child´s care. Conclusion : the fragility in longitudinality caused a low resolution to the health problems of children, implying the need for changes in the work process in primary care. Descriptors : Child Health; Primary Health Care; Continuity of Patient Care; Primary Care Nursing. RESUMO Objetivos: identificar na visao dos cuidadores a longitudinalidade...
Resumo O objetivo deste artigo é analisar os efeitos da creche no desenvolvimento infantil, especialmente na dimensão cognitiva e socioemocional na idade de 4 a 5 anos. Em particular, examina-se como os efeitos da intensidade no uso da creche variam conforme as características da família definidas pelo status socioeconômico assim como pela sensibilidade e práticas de envolvimento parental. Para atingir os objetivos estimam-se regressões econométricas com termos de interações a partir de Modelos de Equações Estruturais. Os resultados mostram que a exposição à creche tem maiores benefícios sobre as habilidades cognitivas de crianças de baixo status socioeconômico do que das crianças de famílias de maior status. No entanto, há evidências de efeitos negativos da creche sobre os resultados das crianças quando o grau de sensibilidade e envolvimento parental é baixo. Palavras chaves: desenvolvimento infantil; impactos da creche; práticas parentais; habilidades cognitivas e socioemocionais....
Impacto dos espaços de desenvolvimento infantil no primeiro ano na pré-escola
Estudos em Avaliação Educacional
O artigo analisa o impacto do principal programa para a educação infantil, adotado pela rede municipal da cidade do Rio de Janeiro a partir de 2010, no desenvolvimento cogniti- vo das crianças da pré-escola. Discute o desenho metodológico, os resultados de pesquisas internacionais e a escassez de estudos com desenhos robustos no contexto brasileiro. Uma amostra aleatória de 46 escolas (2.716 crianças), em duas ondas: início e final de 2017, pertencente ao estudo Linha de Base Brasil (LBB), foi empregada no tratamento estatístico de dados. A análise descritiva dos dados sugere uma associação de mesmo sentido entre a frequência ao programa e o desenvolvimento em linguagem. No entanto, análises mul- tivariadas utilizando modelos hierárquicos com diversos controles não indicam um efeito do programa no desenvolvimento cognitivo no curto prazo.Palavras-chave: Estudo Longitudinal, Avaliação de Programas, Educação Pré-Escolar, Primeira Infância. Impacto de los espacios de desarrollo infanti...
Autonomia do cuidado na perspetiva de viver saudável do adolescente
Revista de Enfermagem Referência, 2011
O estudo discorre sobre a adolescência e o desenvolvimento da autonomia para o cuidado na perspetiva do viver saudável. Tem como objetivo compreender o significado de autonomia do cuidado para o adolescente e suas interações na perspetiva de um viver saudável. Método: estudo ancorado na Grounded Theory, realizado mediante entrevistas, textos e dinâmicas interativas com 27 participantes em quatro grupos amostrais: adolescentes, pais, professores e enfermeiros, na cidade de Belém/Pará. Resultados: da análise dos dados, emergiram seis categorias, focalizando-se neste artigo a primeira categoria "O adolescente expressando a necessidade de ajuda na construção da autonomia para o cuidado de si", constituída por nove subcategorias. Conclusão: a inter-relação entre as subcategorias e categoria mostra a circularidade dos movimentos do viver humano adolescente, família, grupos sociais vinculados, convergindo para a possibilidade do viver mais saudável desses adolescentes, exercitando sua autonomia na dependência da família protetora, educadora, orientadora, cuidadora e presente na vida deles. Entende-se que o cuidado de enfermagem no processo de educação e promoção da saúde, venha contribuir para o desenvolvimento da autonomia do adolescente para o auto cuidado.
Atributos da atenção primária na assistência à saúde da criança: avaliação dos cuidadores
Revista Brasileira de Saúde Materno Infantil, 2011
OBJETIVOS: avaliar os atributos da atenção primária à saúde (APS), na assistência à saúde infantil ofertada pelas equipes da Estratégia Saúde da Família (ESF) em comparação a outros serviços de atenção à saúde da criança em Montes Claros (MG). MÉTODOS: pesquisa transversal, descritiva, de abordagem quantitativa. Para coleta de dados utilizou-se questionário validado no Brasil denominado de Instrumento de Avaliação da Atenção Primária na versão infantil (PCATool infantil). O instrumento foi aplicado aos cuidadores das crianças residentes e cadastradas nas áreas de abrangência das equipes de saúde da família. Foram atribuídos escores às oito dimensões da APS. RESULTADOS: apenas duas dimensões apresentaram valores satisfatórios para as crianças que utilizavam a ESF como fonte regular de atenção à saúde. Em geral os dados não apresentam diferenças significativas entre as crianças que utilizam a ESF para as que utilizam outros tipos de serviço, exceto para a integralidade (serviços compl...
Cadernos de Saúde Pública, 2018
O objetivo deste estudo é avaliar qual modelo de atenção, entre unidade básica de saúde (UBS) tradicional e aquelas com Estratégia Saúde da Família (ESF), é mais orientado à atenção primária à saúde (APS) da criança, considerando a presença e a extensão dos atributos essenciais e derivados da APS. Foram entrevistados 1.484 familiares e ou cuidadores de crianças menores de 10 anos de idade cadastradas em unidades de saúde da família de João Pessoa na Paraíba, Brasil, e UBS tradicionais de Cascavel, e UBS mistas de Londrina, ambas no Paraná, Brasil. Para tanto, utilizou-se o Primary Care Assessment Tool Brasil, versão criança. Para análise utilizou-se o teste ANOVA one way paramétrica, para identificação de diferença estatisticamente significante entre os modelos de atenção, seguida do teste de comparação múltipla (post hoc) de Tukey, para apontar qual modelo apresentava diferença. Apesar de limitações no desenho do estudo, os achados levantam a hipótese de que a UBS mista é o modelo ...
Promoção da saúde entre crianças de jardim-de-infância
Vii Seminario Internacional De Educacao Fisica Lazer E Saude, 2011
Considerando que os hábitos de saúde se constroem em tenra idade, é percetível a importância da promoção da saúde no jardim-de-infância. No trabalho que apresentamos desenvolvemos uma investigação-ação com 42 crianças tendo o propósito de trabalhar os conceitos de saúde e higiene de forma lúdica e pedagogicamente adequada para que estes fossem entendíveis e alvo de apropriação por parte das crianças com vista ao alcance de comportamentos saudáveis que influenciarão estilos de vida e saúde futura. Palavras-chave: promoção da saúde; crianças; jardins-de-infância; investigação-ação; INTRODUÇÃO E OBJETIVOS As últimas décadas têm-se caracterizado por mudanças no estilo de vida, nos saberes, nos valores e nas mais diversas atitudes. Na sequência da ânsia de viver, expressada no desejo de levar a cabo projectos e sonhos, vemo-nos envolvidos num ritmo de vida caracterizado por ansiedade e desassossego, onde gerir o tempo se torna uma obrigação difícil. Este contexto retrata o dia-a-dia de inúmeras pessoas, adultos e pais que, absorvidos e preocupados em alcançar uma melhor qualidade de vida para si e para os seus dependentes, se vêem limitados no tocante ao tempo e atenção a dedicar às suas crianças. Atendendo a estes pressupostos, constatamos a realidade dos dias de hoje: os mais novos permanecem nas creches, jardins-de-infância e escolas, durante muitas horas, tendo sido até introduzido na nossa sociedade o conceito de escola a tempo inteiro. Passando nestes espaços grande parte da infância, as crianças fazem aprendizagens em diversos domínios (Freitas et al., 2000). Assim, aproveitando todo este tempo, as crianças deverão ter a oportunidade de começar a adquirir aí conhecimentos científicos e hábitos sociais, que permitirão enfrentar problemas da vida. Nestes conhecimentos e hábitos, deverão estar presentes os relacionados com a saúde, os quais permitirão atingir um maior nível de saúde em todos os domínios. Desta forma, possibilitar-se-á, a igualdade do direito à saúde entre todas as crianças, independentemente das características das suas famílias e dos respetivos níveis económicos, sociais e culturais. Deste modo, parece fácil assumir que, face a todos estes propósitos, as creches, jardins-de-infância e escolas deverão ocupar um papel fundamental na educação para a saúde. Assim, entre estes dois campos-a educação e a saúde-aparentemente distintos à primeira vista, compreende-se uma total inter-relação. Reunindo estes dois termos numa mesma expressão-Educação para a Saúde-estamos perante um processo com variadas estratégias brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk
Ciência & Saúde Coletiva, 2014
O objetivo deste artigo é verificar fatores de risco e proteção para o desenvolvimento de crianças de 1 ano, atendidas em unidades de saúde da família. Estudo transversal com 65 crianças de aproximadamente 1 ano, atendidas em duas Unidades de Saúde da Família, e suas respectivas mães. Avaliou-se o desenvolvimento através de um teste de screening para rastreamento de risco. As mães responderam a uma entrevista e ao SRQ-20 para identificar indicadores de transtorno mental comum (TMC). Realizou-se análise descritiva dos dados e procedeu-se a análise estatística inferencial. Estavam em risco para o desenvolvimento global 43,1% das crianças e as áreas mais afetadas foram linguagem e motricidade fina; 44,6% das mães pontuaram para indicativo de transtorno mental comum, quando a criança tinha 1 ano. Na análise bivariada, depressão referida, tabagismo, infecções na gravidez, TMC após o nascimento e trabalhar fora associaram-se significativamente com o desenvolvimento da criança. Após os aju...
A importância dos cuidados na primeira infância, segundo a abordagem de Emmi Pikler
Concilium
Os bebês e as crianças pequenas precisam ser respeitados e necessitam de cuidados no decorrer do seu desenvolvimento na primeira infância. O presente artigo tem como objetivo demonstrar como deve ser realizada a educação de bebês e crianças na educação infantil, de acordo com a Abordagem de Emmi Pikler, que apresenta como ponto central o desenvolvimento integral das crianças, o movimento livre, a autonomia da criança e o vínculo afetivo. A pesquisa foi realizada a partir de levantamentos bibliográficos em artigos e livros que permeiam a discussão sobre o valor da criança no âmbito educativo, referenciados na abordagem de Emmi Pikler. Inicialmente foram realizados estudos de fundamentação teórica, por meio dos referidos estudiosos da área, entre eles, recorreu-se especialmente a Pikler (1946), Falk (2010), Ortiz (2012) e Carvalho (2012). Verificamos que o princípio básico da abordagem Pikler é que os cuidados também são momentos significativos para as crianças aprenderem.