Relato de Experiência — a trajetória pioneira do GEDIM-STATISTIC na difusão da Educação Estatística na Amazônia Brasileira (original) (raw)
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A Evolução Histórica da Educação Estatística e da sua Pesquisa no Brasil
RESUMO Este trabalho tem por objetivo realizar uma descrição da trajetória histórica do desenvolvimento da Educação Estatística e sua pesquisa no Brasil, pautado em uma perspectiva que leve em conta os fatos que culminaram na constituição de um corpo brasileiro de pesquisadores de Educação Estatística. Para tanto, é realizada uma pesquisa histórico-bibliográfica a partir do levantamento de teses e dissertações produzidas em programas de pós-graduação brasileiros até 2012. Nossa análise percorre os primórdios do ensino da Estatística no Brasil colônia e vai até a recente consagração da Educação Estatística enquanto área de pesquisa e campo profissional estabelecido. É realizado um balanço do quantitativo da produção de teses e dissertações de Educação Estatística em programas brasileiros e esta produção é apresentada na esteira dos acontecimentos que contribuíram para a sua realização.
Trajetória e perspectivas da Educação Estatística no Brasil: um Olhar a partir do GT12
Resumo Este trabalho investigou a produção científica em Educação Estatística nos últimos cinco anos dos pesquisadores do GT-12 da SBEM. Foi feita uma análise documental da produção apresentada em seus currículos Lattes: dissertações e teses, livros e capítulos de livro, artigos completos em periódicos e em eventos científicos no período de 2010 a 2014. A produção científica foi categorizada de acordo com o conteúdo, nível de escolaridade dos participantes e enfoque metodológico. A partir dos resultados foram levantados pontos para reflexão sobre os rumos da Educação Estatística no Brasil, como, por exemplo, necessidade de mais pesquisas com alunos com necessidades educacionais especiais, com o apoio tecnológico e a busca de explicações para a tendência verificada de diminuição do número de publicações nesta área.
Educação Estatística: História e Memória
Matemática: ciência e aplicações, 2019
Elaborado por Maurício Amormino Júnior-CRB6/2422 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. 2019 Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.
Estatística Nos Anos Iniciais: Uma Experiência Com Professores (As)
2017
O presente artigo tem por objetivo relatar uma experiencia vivenciada no IV Encontro de Educacao Matematica nos Anos Iniciais (EEMAI), em 2016, na Universidade Federal de Sao Carlos, a partir de um curso sobre “Educacao Estatistica nos Anos Iniciais”. O curso foi desenvolvido em dois momentos: um teorico e outro pratico. O momento teorico foi baseado a partir do texto da Gitirana (2014) publicado no caderno 7, do Pacto Nacional pela Alfabetizacao na Idade Certa (PNAIC). No momento pratico os participantes do curso desenvolveram uma pesquisa, de acordo com as discussoes realizadas na parte teorica. Concluimos, entao, que a atividade evidenciou dois pontos que os professores consideraram fundamentais: a possibilidade de desenvolver atividades de estatistica com outro olhar, a partir de atividades investigativas com o levantamento de hipoteses e problematizacoes; a importância do ensino de estatistica na formacao dos professores dos anos iniciais.
GEDIM-STATISTIC: Spreading Statistical Education in the Brazilian Amazon
Bridging the Gap: Empowering and Educating Today’s Learners in Statistics. Proceedings of the Eleventh International Conference on Teaching Statistics, 2022
por meio do uso de métodos e procedimentos da Ciência Estatística, contribuir para o desenvolvimento de uma postura investigativa, reflexiva e crítica de alunos (de todos os níveis educacionais) e demais cidadãos locais. Sua existência se justifica pelo diagnóstico realizado por membros do grupo, após acompanhamento de uma turma de discentes da graduação do IEMCI, bem como de intervenções junto a alunos dos anos iniciais, onde se evidenciou lacunas na assimilação de conceitos da literacia, do pensamento e do raciocínio estatísticos.
Revista Thema, 2018
Este artigo tem como objetivo analisar os materiais didáticos disponíveis para o ensino de Estatística por meio dos Relatos de Experiência do XII Encontro Nacional de Educação Matemática. A escolha deste evento deu-se por ser de nível nacional e de importância ímpar, pois une todos os segmentos da Educação Matemática. Assim, acredita-se que seja um bom espelho que reflete a situação do ensino da disciplina de Matemática no contexto brasileiro. A metodologia está organizada em duas etapas, uma quantitativa e outra qualitativa. A abordagem metodológica quantitativa partiu do levantamento de palavras-chaves relacionadas com Estatística e recursos para efetivação do ensino. A análise qualitativa buscou descrever e interpretar os relatos encontrados. De um total de 463 trabalhos apenas 5 relatos tratavam de materiais didáticos para o ensino de Estatística e destes a maioria opta pelo uso de recursos tecnológicos, porém se prendem basicamente a planilhas eletrônicas. Ainda percebeu-se que não há trabalhos, publicados no evento, voltados para a Educação Infantil e para os anos iniciais do Ensino Fundamental, exibindo uma área que carece de atenção. Palavras-chave: material didático; ensino de estatística; professor de matemática; recursos tecnológicos.
Uma Revisão sobre Pesquisas Brasileiras que Abordam a Educação Estatística nos Anos Iniciais
2018
RESUMO O objetivo deste trabalho foi mapear parte da producao cientifica brasileira sobre Estatistica nos anos iniciais de escolaridade, bem como os autores desses estudos. Foram consultados artigos dos principais eventos promovidos pela Sociedade Brasileira de Educacao Matematica e de dois periodicos amplamente reconhecidos pela comunidade de educadores matematicos do Brasil. O corpus de trabalho inicial contou com 3880 trabalhos, dos quais 38 foram selecionados para constar nesta revisao de literatura. Nota-se uma producao crescente de trabalhos recentemente publicados sobre Estatistica nos anos iniciais. Desde 2006, pelo menos um trabalho por ano tem sido publicado nos eventos e periodicos analisados, sendo que 2010 foi o ano de maior produtividade, a maioria deles publicados no Encontro Nacional de Educacao Matematica. Os temas mais recorrentes tratados nos trabalhos analisados sao a formacao de professores, o ensino de combinatoria e o uso de tecnologias.
A Educação Estatística: reflexões em contextos formativos no Distrito Federal e em Goiás
Educação Matemática em Revista
Nas orientações curriculares nacionais, a estatística se faz presente desde os primeiros anos de escolarização, sendo seu ensino e aprendizagem defendidos de modo a desenvolver a literacia estatística. Este estudo discute a Educação Estatística em contextos de formação inicial de professores de matemática no Distrito Federal e em Goiás, tendo como objetivo investigar a compreensão conceitual de licenciandos em matemática sobre medidas de tendência central. Para tanto, desenvolve-se um estudo qualitativo interpretativo de 151 ingressantes e 68 concluintes em resposta a questões do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Os resultados evidenciam dificuldades em maior número entre os ingressantes em relação aos conceitos de média, moda e mediana. Tais dificuldades questionam a qualidade das interações conceituais vivenciadas por eles na Educação Básica; impõem limitações na interação desses estudantes com os domínios curriculares próprios do Curso Superior, o que prejudica sua formação...
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Resumo Este artigo pretende identificar o foco temático e as características teórico-metodológicas a respeito dos trabalhos publicados no Boletim de Educação Matemática - BOLEMA sobre Educação Estatística. Neste sentido, foi desenvolvida uma pesquisa do tipo “Estado do Conhecimento” nas edições disponibilizadas online, no site do periódico, de 2006 até 2015 e constatou-se a existência de 40 trabalhos, entre artigos, resumos de teses e resumos de dissertações. Por meio deste levantamento foi possível identificar as principais instituições e pesquisadores que investigam nesta área e publicam parte de seus trabalhos no referido periódico. A categorização dos trabalhos revelou como foco temático com maior número de trabalhos submetidos o “Ensino de Estatística e Probabilidade por meio de recursos ou propostas”. Também emergiram como focos temáticos a “Formação de Professores”, a “Compreensão e reflexão sobre a área de Educação Estatística” e as “Dificuldades sobre conteúdos de Estatísti...