Enseignement à Distance à l'Université Cadi Ayyad - Résultats Préliminaires (original) (raw)
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Le présent article relate l'expérience de l'Université de Bahreïn en matière d'enseignement à distance. Poursuivant une démarche méthodologique basée sur des entretiens semi directifs auprès des enseignants de la Faculté des Lettres utilisant ce mode d'enseignement, cet article est construit autour de trois questions : La conception pédagogique de l'enseignement à distance prend-elle en compte la portée et les objectifs de cet enseignement ? En quoi cette plate-forme d'enseignement at -elle changé les pratiques pédagogiques et communicationnelles des enseignants ? La mise en place de cette plate-forme répond-elle aux besoins des enseignants ? Ce qui singularise l'expérience des enseignants de la faculté des Lettres, c'est tout à la fois le mélange qu'elle opère entre l'approche purement informative et la possibilité qu'elle offre aux apprenants d'avoir un lien permanent avec l'enseignant et les pairs. Les divergences relevées dans ...
2021
L'émergence de l'enseignement en ligne remonte à 1982 lorsque le Western Behavioural Sciences Institute de Californie a utilisé la technique de conférence par ordinateur pour présenter un programme d'enseignement à distance. Depuis lors, les universités et les instituts d'enseignement supérieur du monde entier utilisent l'apprentissage en ligne comme une méthode complémentaire à l'apprentissage présentiel. Cependant, avec la propagation de la pandémie de Covid-19, l'apprentissage en ligne est devenu une alternative inévitable. A cet égard, notre raisonnement, derrière la conduite de ce travail, est d'aborder comment les langues étrangères sont enseignées à l'université Cadi Ayyad- Marrakech (UCA) en donnant un aperçu sur le passage de l'enseignement présentiel à l'enseignement en ligne (à distance). Pour ce faire, nous avons commencé par l'importance des langues étrangères dans un pays multiculturel et plurilingue comme le Maroc. Ensui...
2021
Le Maroc a l’instar des autres pays touches par la pandemie du Corona virus, a du dans l’urgence, faire appel a l’enseignement a distance, pour assurer la continuite pedagogique et permettre aux apprenants de poursuive normalement leur parcours scolaire. Or, avec cet etat d’urgence sanitaire, etudiants et professeurs, se sont trouves dans l’obligation de s’acclimater, dans un temps record, avec les exigences de ce type d’enseignement. C’est pourquoi cette etude a pour objectif de reponde a la problematique suivante : Quelles sont les perceptions des etudiants de l’efficacite de l’enseignement a distance en matiere de qualite et de fiabilite et quel en est leur niveau de satisfaction? C’est dans l’objectif de mesurer et de jauger la satisfaction des etudiants de l’Universite Sidi Mohammed Ben Abdellah de Fes, vis-a-vis de l’enseignement a distance, que nous avons mene une etude quantitative aupres de 222 etudiants par le biais d’une enquete par questionnaire, administre par voie elec...
La pandémie COVID-19 a imposé le recours à l'enseignement à distance (EAD). Notre objectif est de décrire l'impact de l'EAD sur l'achèvement des programmes de formation ainsi que les avis des étudiants et des enseignants sur ce dernier. Méthodes : Nous avons mené une étude descriptive qui s'est déroulée en 2 étapes : une description des mesures mises en place par la Faculté de médecine de Batna lors de la pandémie COVID-19 avec évaluation de la perception des enseignants de ces mesures par un questionnaire auto-administré, et une évaluation de la perception des étudiants de l'EAD dispensé durant cette période par un questionnaire auto-administré créé sur Google Forms et diffusé aux étudiants via Facebook. Les données ont été analysées avec Epi info 7. Résultats : Parmi les 50 enseignants participant aux ateliers d'initiation à l'EAD, 64% les qualifient de très utiles et 96% les recommandent à leurs collègues. Sur les 535 étudiants qui ont répondu au questionnaire en ligne, les formes d'EAD reçues étaient : des supports de cours sur le site de la Faculté (70,8%), des visioconférences (50,1%) et des vidéos (49,3%). L'utilité des visioconférences est scorée selon les étudiants à 2,46 ± 0,055, celles des vidéos est de 2,49 ± 0,052 et pour les chats et les forums de discussion à 2,18 ± 0,056. Plus de 70% des étudiants préfèrent suivre un enseignement en ligne en complément de l'enseignement présentiel. Conclusion : Le recours imposé durant cette pandémie aux technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement (TICE) va nous permettre d'initier, de développer et même de perfectionner l'EAD.
2021
This article is part of the urgent but necessary transition to distance education following the ministerial decision to suspend face-to-face courses in the higher education sector in order to avoid wide and rapid spread of the current global virus pandemic. Its purpose is to evaluate the experiences of distance education by students in Moroccan universities during the time of Covid-19. In order to collect and assess the satisfaction and opinions on this method of distance education and the educational continuity in this period of confinement, a descriptive approach was mobilized with as a measurement tool a questionnaire distributed online to university students from different regions. The results of this research show that the majority of Moroccan students share a certain Revue Marocaine de l'Évaluation et de la Recherche en Éducation/ N°5.
2010
Développement d'un outil de supervision d'un système d'exploitation (Tunisie Télécom) Remerciements Nous voudrions remercier nos encadreurs, Mr Mourad Zouari et Mr Kamel Khdhiri pour leur soutien et ses recommandations judicieuses. Aussi, remercions-nous tout personnel de Tunisie Telecom ayant contribué de près ou de loin dans le bon déroulement du projet. Nous devons chaque bribe de notre connaissance à nos enseignants à l'Université Virtuelle du Tunis qui ont si bien mené leur noble quête d'enseigner tous ce qu'il faut. Nous les remercions non seulement pour le savoir qu'ils nous ont transmis, mais aussi pour la fierté et l'ambition que leurs personnes nous aspirent. Non loin de tout projet ambitieux, il existe des gens qui partagent sans jamais se lasser ses meilleurs et ses pires moments. Ce sont des personnes qui nous ont soutenus dans chacun de nos instants de faiblesse, et qui, sans leurs extrême attention et gentillesse, nous ne serions pas ce...
2002
La République Démocratique du Congo (RDC) est située en Afrique Centrale, et s'étend sur 2.345.000 km 2 , c'est le pays le plus grand d'Afrique subsaharienne du point de vue de la superficie. Cette immensité constitue un atout de puissance et de richesse, mais elle est aussi à l'origine de plusieurs conflits d'intérêt locaux et internationaux. La population est estimée à 55 millions d'habitants en 2004 1 , avec un taux de croissance galopant de 3,2 %, à ce rythme la population de la RDC pourra atteindre les 100 millions d'habitants en 2025. Mais la situation sanitaire et le retour des maladies endémiques ont un impact sur cet accroissement, avec une espérance de vie à la naissance de 46 ans 2. Par ailleurs selon les estimations de 1997, le taux d'analphabétisme serait de 77% 3. La RDC a connu une longue période de troubles sociopolitiques 4 qui ont bloqué son développement, ce qui explique la faiblesse du PNB par tête d'habitant estimé à (120 $) e...
UNIVERSITE OUAGA II INSTITUT DE FORMATION OUVERTE A DISTANCE (IFOAD
TCHIAME Gountante, 2019
Dans le contexte actuel du développement en Afrique, les ONG et association ont pour objectif final d'obtenir des résultats concrets qui permettront de stimuler le changement des capacités socio-économique d'un pays ou d'une région. La mise en œuvre des stratégies visant à stimuler le développement est basé sur le principe que ceux-ci respecteront leurs objectifs dans le cadre des limites imposées par la gestion efficiente des ressources disponibles. Mais tout ceci n’est dans une certaine mesure possible que grâce à la capacité managériale des premiers responsables de ces entreprises sociales. Dans le but de concrétiser mon projet professionnel et d’expérimenter in situs la formation reçu à la faculté des sciences économique et de gestion option management des ONG et association à l’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF) via l’université Ouaga 2, j'ai opté pour un stage de fin d'étude à la cellule des projets et programme de l’ONG Communication pour un Développement Durable (CDD) en tant que gestionnaire de projets. Il faut savoir que le secteur des organisations d’économie social et solidaire souffre de certains dysfonctionnements. Le manque de stratégie innovant de mobilisation des ressources financière et la mise en place d’une méthode rigoureuse de gestion des projets. C'est la problématique à laquelle l’ONG CDD (mon lieu de stage) tente de résoudre en nouant des partenariats avec les collectivités territoriale à travers le projet Appropriation Vulgarisation et mise en œuvre du nouveau Guide du contribuable : Impôts droits et taxes dans les collectivités territoriales (AVGIDT). Pour cela de nouvelles méthodes de gestion des projets, monitoring interne/externe, des tableaux de bord de pilotage sont mis en place afin de garantir le contrôle au sens maîtrise de la gestion de cette entreprise d’économie sociale et solidaire. Ce présent rapport de stage décrit les missions que j'ai accomplies sur l’un des projets en cours d’exécution au sein de cette entreprise pendant une période de six mois et les principaux enseignements que j'ai appris que ce soit sur le plan de la Gestion d’un projet ou même sur le plan du management des ONG et association.