O Design dos Makerspaces e dos Fablabs no Brasil: um mapeamento preliminar (original) (raw)
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REMIPE - Revista de Micro e Pequenas Empresas e Empreendedorismo da Fatec Osasco, 2019
Este artigo promove a experiência da maior rede de laboratórios públicos de fabricação digital do mundo: os Fab Labs Livres na cidade de São Paulo. Trata-se de estudo do tipo exploratório-descritivo, com abordagem qualitativa. Como instrumento de coleta de dados primários, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com os coordenadores dos respectivos e análise de conteúdo, com a validação do software MAXQDA, como técnica de investigação para formular inferências reproduzíveis e válidas. Por princípio, os Fab Labs resultam do transbordamento de conhecimento e da simplificação do processo de criação de novos produtos e/ou serviços, tendo como fundamento o compartilhamento de recursos tecnológicos. Nos países desenvolvidos, são considerados lócus de empreendedorismo e inovação. Dadas as assimetrias, este estudo propõe-se a investigar qual é a premissa que baseia a adoção dos Fab Labs em países emergentes. Os resultados, nesse caso, apontam para a visão dos Fab Labs Livres como uma ...
Formação docente e prática maker: o desafio das competências das Fab Lab Livre de São Paulo
por todo o suporte e orientação dedicados, pelo respeito, pela liberdade acadêmica conferida e, especialmente, por instigar em seus alunos e orientandos a discussão, a reflexão e a criatividade, três das maiores preciosidades dentro da área acadêmica; Ao Professor Doutor Paulo Blikstein, por me abrir as portas na Universidade de Stanford e que, nos meses de convivência, muito me ensinou contribuindo para meu crescimento científico e intelectual, e a quem ensinar jamais foi transferência de conhecimento, mas sim uma aventura criadora;
Design, inovação e empreendedorismo nos espaços makers
Blucher Design Proceedings
Descrevemos as bases configurativas do Movimento Maker (MM), suas origens e importância na introdução e popularização de novas tecnologias de fabricação digital para o acesso à práticas de aprendizado, experimentação tecnológica e desenvolvimento de novos produtos físicos e digitais, com potencial para ser um vetor de empreendedorismo e inovação. Abordamos o contexto e modelo do 'Fab Lab'-Laboratório de Fabricação digital desenvolvido pelo MIT-enquanto mecanismo de aplicação prática de um novo modelo de projeto e fabricação compartilhada, e refletimos sobre as relações de interação do profissional de design neste novo cenário. Apresentamos como resultado, apontamentos sobre possíveis papeis para a atuação do profissional designer no âmbito dos espaços makers enquanto agente contribuinte para inovação.
Estrutura de uma materioteca dentro de um Fab Lab academico orientado pelo Design
ENSUS V. 11, N. 4 2023, 2023
An innovative materials library is important because its focus is to help drive creativity, innovation, and progress in many areas. In this sense, providing appropriate materials so that students in higher education courses can learn to select them properly in their projects becomes fundamental in teaching-learning processes in the design field. This paper presents the case study of the creation, development, and implementation process of iMateria, an innovative materials library at UNISINOS' School of Creative Industry. The innovation of this project shows interesting elements of innovation, as it is now part of the Fab Lab network, has materials and projects that have used innovative materials, has a laboratory with industry 4.0 technologies, and the design that is developed and learned brings an important perspective on the Maker movement as a culture of innovation accessible to others.
Formação de Espaços Criativos: O caso da Lx Factory em Lisboa
A sociedade pós-industrial tem fomentado a existência de espaços singulares e apelativos nas cidades, destacando-se a narrativa da economia da criatividade e do conhecimento como estratégia de possível resposta à crise persistente. Para além disso, as atividades económicas ligadas à cultura, conhecimento e criatividade tendem a apresentar uma geografia concentrada, materializando o macro fenómeno social apelidado de ambiente ou meio criativo. Tendo como caso de estudo a Lx Factory em Lisboa, este estudo procura compreender os fatores determinantes para a possível criação de um novo modelo de organização do sector criativo, que privilegia a proximidade geográfica, dos quais se destacam para além do solo, das acessibilidades e dos serviços de apoio, um antigo ambiente industrial com uma atmosfera urbana própria, um mercado específico de arrendamento do espaço, níveis de tolerância e abertura a novos projetos, e forte sentido de comunidade.
O Makerspace como Ambiente Pedagógico Inovador na Educação Básica
O Makerspace como Ambiente Pedagógico Inovador na Educação Básica, 2024
Este livro é uma resposta à necessidade urgente de repensar a educação, impulsionada pela evolução técnico-pedagógica e pela necessidade de preparação das futuras gerações para um mundo em constante mudança. Explora o papel inovador dos makerspaces como espaços de criatividade, colaboração, experimentação e desenvolvimento de competências. Visa inspirar educadores e líderes escolares a adotarem os makerspaces como ambientes educativos de futuro.
Fourth International Conference on Integration of Design, Engineering and Management for innovation., 2015
This paper has as its main issue the change of behavior of designers, industrialists and design teachers through of design education, and industrial design training through action research methodology. The proposal of a product design course in order to train professionals, inform industrialists and improve teacher found in action research an appropriate methodology, because of its democratic character, participatory, integrative, flexible, perfecting and in line with the design objectives. The research on the creative processes for the graphics expression is the main point to be known, understood, applied, analyzed, synthesized and evaluated. The aim is to bring contributions to the process of creating and developing products for industrial organizations, especially for the furniture sector.
Tese de Doutorado / Doctoral Thesis, 2020
Esta tese investiga as relações entre duas importantes áreas do conhecimento – o Design e a Engenharia – que, não se limitando a si mesmas, pelo contrário, extrapolam seus limites, se misturam e se confundem, interagem com outras áreas, em busca de respostas e soluções para o mundo atual, num contexto que muda a cada dia. O objeto desta pesquisa é o estudo referente a inserção do ensino de Design nos cursos de Engenharia, utilizando a metodologia do Design Thinking como ferramenta técnica e o Fab Lab (ou laboratório de fabricação) como espaço de compartilhamento, criação e inovação. O Design é abordado como um elemento multi, inter e (talvez) transdisciplinar de conteúdo, que pode ajudar a integrar e ultrapassar as disciplinas envolvidas, especificamente quando aplicado na prática projetual, podendo contribuir para o desenvolvimento de produtos e serviços inovadores, enriquecer a formação do engenheiro e ser um agente relevante na inovação da educação superior. Por meio de uma pesquisa exploratória (bibliográfica e documental) foi possível criar um referencial teórico e montar um cenário contextual da educação superior atual, principalmente conectando as ideias de grandes educadores do passado e do presente – como Dewey, Montessori, Piaget, Papert e Perrenoud – às tendências educacionais atuais, relacionadas por exemplo ao ensino de STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) e STEAM (+ Arts), às estratégias ativas de aprendizagem baseadas em projetos e à educação maker. A pesquisa sobre o panorama do Design nos cursos de Engenharia no Brasil e no mundo teve uma função importante para a visualização da situação atual da educação em Engenharia. Comparar os dois cenários, nacional e internacional, foi fundamental para se perceber a lacuna existente e quantas oportunidades e espaços ainda existem para serem explorados. Com o propósito de investigar e analisar situações reais, foram realizados dois estudos de casos. O primeiro foi realizado com o objetivo de analisar e comparar a aplicação da metodologia do Design Thinking no desenvolvimento de projetos nas disciplinas de Introdução à Engenharia e Fundamentos da Engenharia, na 1ª série dos cursos de Engenharia no Centro Universitário do Instituto Mauá de Tecnologia (CEUN-IMT), em São Caetano do Sul/SP, no Brasil. O segundo foi realizado durante o período do Doutorado “Sanduíche”, na Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto (FEUP), em Portugal, com o objetivo de analisar o resultado de uma experiência de aproximação entre duas turmas de mestrado integrado, uma de Engenharia Ambiental e outra de Design de Produto e Industrial. Nos dois casos, em que a integração entre o Design e a Engenharia ainda não acontecia efetivamente, foi possível perceber como foi a receptividade aos exercícios, como os resultados provenientes dos projetos evoluíram e o potencial que está embarcado nesse contexto.
10.22478/ufpb.1981-0695.2020v15n1.50319, 2020
RESUMO O termo makerspaces, ou espaços de criação, abordado na literatura organizacional, cujas raízes podem ser rastreadas no início do século XX, mas a produção de sentido desse termo começa a se definir com o avanço do movimento 'maker' do início dos anos 70. A pesquisa traça assim um levantamento parcial do estado da arte nesse campo de pesquisa, e por meio da técnica bibliométrica levanta as mais recentes publicações acadêmicas na base de dados Web of Science (WoS). Assim, este trabalho pretende contribuir para futuras pesquisas na área da ciência da informação, oferecendo elementos de interesse para aqueles que desejem trabalhar essa temática, fornecendo informações sobre quais revistas científicas e autores mais eminentes, além de direcionar possíveis periódicos com maior visibilidade sobre o tema. A análise bibliométrica, realizada em 10 de julho de 2019 no WoS, encontrou 40 itens documentais e forma o corpo desta pesquisa, sendo que a análise foi realizada com base na produção ocorrida no período de 2014 a 2018. A análise dos resultados demonstra que a maioria dos artigos sobre 'makerspaces' presentes na base de dados WoS foram publicados nos Estados Unidos, em língua inglesa, em periódicos norte americanos. Assim, o diagnóstico aponta uma forma de contribuição para pesquisadores da área da ciência da informação, possibilitando trabalhar esta temática na área de arquivos, bibliotecas, museus, centro de informação, documentação e memória.
O Uso do Raciocínio Formal no Desenvolvimento de Projetos em Makerspaces
This paper describes an experimental academic extension activity realized in the digital fabrication laboratory-POALab-at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Sul, Porto Alegre. The experiment's goal was to verify the use of the formal operational thought in the projects development inside a makerspace. To achieve the experiment data, the François Longeot's Collective Operations tests, learning portfolio and clinical method were used. As result, it was demonstrated the importance of the formal thought in the overcome of the presented challenges in the activity, and also the importance of the professors' participation and orientation in the making and understanding process Resumo. Este artigo relata um experimento realizado na forma de extensão acadêmica (oficinas), nas dependências do POALab do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, campus Porto Alegre. Este experimento teve por objetivo verificar o uso do pensamento formal no desenvolvimento de projetos em um makerspace. Para coleta de dados foram utilizados os Testes Operatórios Coletivos de Françoise Longeot, Portfólios de Aprendizagem e Método Clínico. Como resultados, pode-se constatar a importância do raciocínio formal na superação dos desafios apresentados pela atividade, e do professor atuando como orientador no processo de fazer e compreender.