Respeitando as diferenças (original) (raw)
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Observador, 2019
Excetuando as geradas por injustiças sociais, todas as outras diferenças devem ser bem-vindas pois trazem variedade à vida, porque permitem o livre desenvolvimento individual e porque não são injustas
DISCURSO DE ÓDIO E NEGAÇÃO DA DIFERENÇA
2020
INTRODUÇÃO Ethos, pathos, logos correspondem respectivamente à credibilidade, à emoção e à razão, elementos que desde a Antiguidade clássica são mo-bilizados pela arte retórica com vistas a persuadir. Conhecedores do po-der da palavra, os gregos faziam da argumentação um meio indispensável para o exercício da cidadania nos debates que eram travados na ágora. No contexto atual, temos assistido à escalada de uma retórica tóxica que tem como principal objetivo atingir os direitos humanos. Antissemitismo, xe-nofobia, homofobia, jihadismo, racismo são algumas das manifestações de ódio que geram perplexidade, pois deixam no ar uma interrogação sobre a continuidade do convívio democrático nas sociedades atuais. O uso da palavra, que já foi o motor da construção política da civilização grega, vem se tornando um obstáculo ao convívio, devido à adoção de um discurso baseado no "eles contra nós". Sob o falacioso argumento do exercício da liberdade de expressão, grupos e líderes políticos vêm empregando discursos que visam desuma-nizar comunidades inteiras através de toda sorte de insultos. O objetivo é criar bodes expiatórios para os mais diferentes problemas, fazendo-os ocupar o papel de inimigos públicos da sociedade, da família, do Estado.
2003
Este trabalho é o resultado de um estudo sobre a utilização pedagógica de certos textos socialmente produzidos como as charges, as tiras, os quadrinhos e outros similares. Textos que, apesar de não fazerem parte da tradição escolar brasileira, vêm gradativamente tomando parte em atividades escolares e manuais didáticos do Ensino Fundamental. Para a realização deste estudo, partimos da premissa de que esses textos apresentam um caráter diferenciado e, consequentemente, são portadores de diferenças e de representações da própria diferença. A partir dessa noção, conduzimos nossas atividades no sentido de proceder a uma análise interpretativa das possíveis significações desses textos e das formas como são utilizados pelo livro didático escolar. Para cumprir a esse intento, fizemos uso dos postulados teórico-metodológicos da análise de discurso, uma vez que o presente trabalho pode ser traduzido como um exercício epistemológico de articulação entre as produções lingüístico-discursivas e as questões sociais.
Em Aberto, 2014
Resenha da obra "CARVALHO, Marília Pinto de (Org.). Diferenças e desigualdades na escola. Campinas: Papirus, 2012. 192 p."
DIFERENÇA: UM CONCEITO NECESSÁRIO
O presente ensaio tem como objetivo central analisar a emergência do conceito de diferença no âmbito das ciências humanas, em especial nos Estudos Culturais e Literários. Para tanto, busca-se construir uma revisão bibliográfica, examinando a contribuição de intelectuais como Jacques Derrida, Stuart Hall, Tomas Tadeu da Silva e Terry Eagleton acerca da questão. Ao elevar o conceito de diferença à categoria de objeto de análise, pretendo realizar uma aproximação teórica da noção fundadora de abordagens que investigam questões de gênero, questões raciais, culturais e identitárias
Criação na perspectiva da diferença
Revista Digital do LAV, 2010
O texto apresenta conceitos de criação em teorias ligadas as artes visuais e pesquisas ligadas à área da educação. A finalidade é mostrar o modo como o criar infinitivo, força inegável de toda aprendizagem, se coloca perante a perspectiva da Filosofia da Diferença, em especial no pensamento de Gilles Deleuze. Num plano geofilosófico é traçada a problematização noológica da criação, visto que o criar, em si, é um problema imanente a todo o pensar. Ao criar se contrapõe o uso estereotipado, clichê, das opiniões do senso comum. A criação exige algo diferente do já sabido, conhecido, pensado, de modo a arrastar o pensamento para zonas indeterminadas de um caos inimaginável que só a arte é capaz de exprimir. Impossível de ser colada à imagens prontas, a noologia da criação só pode ser analisada junto as regularidades einconstâncias dos fluxos da Terra.
As diferenças e as pessoas surdas
2017
Fil: Skliar, Carlos Bernardo. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas; Argentina. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales; Argentina