Kursat Yenilmez | Eskişehir Osmangazi üniversitesi (original) (raw)

Papers by Kursat Yenilmez

Journal of Computer and Education Research, 2021

The aim of this research is to investigate 8 th grade students' number sense related to square ro... more The aim of this research is to investigate 8 th grade students' number sense related to square root expressions in terms of their gender and components of number sense. To reveal number sense skills of students on square root expressions, a 20-item number sense scale depends on the framework by Reys et al., (1999) was developed. This study was designed as sequential explanatory mixed method as qualitative data were analyzed based on analysis of quantitative data. ANOVA and ttest were used as quantitative statistics. Exploratory factor analysis showed that the scale consisted of five dimensions. Cronbach-α is computed for reliability of the scale and found 0,91. While students were most successful in the "recognizing magnitude and meanings of numbers" component, failed in the "using benchmarks appropriately" component. Female students were more successful in the number sense test than male ones, but this difference was not significant.

Bu araştırmanın amacı, ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin “doğru, doğru parçası, ışın” konularınd... more Bu araştırmanın amacı, ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin “doğru, doğru parçası, ışın” konularındaki kavram yanılgılarını tespit etmek ve bu yanılgıların cinsiyet, matematik karne notu, geometri ilgi düzeyi, ayda okunan kitap sayısı, farklı kaynaklardan yararlanma durumu ve Türkçe karne notu değişkenleri açısından farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemektir. Araştırmanın örneklemini, Bursa’nın İnegöl ilçesindeki Ticaret ve Sanayi Odası İlköğretim Okulu’nda bulunan toplam 103 altıncı sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Verilerin toplanması aşamasında, öğrencilerin “doğru, doğru parçası, ışın” konularındaki kavram yanılgılarını tespit etmek için 10 adet çoktan seçmeli sorunun bulunduğu bir test ve Erol (1989) tarafından “Math Anxiety Rating Scale –MARS-A” adlı ölçekten Türk kültürüne adapte edilmiş olan Matematik Kaygısı Ölçeği (MKÖ) ve öğrencilerin demografik özelliklerini belirlemek amacıyla demografik bilgi formu kullanılmıştır. Toplanan verilerin analizinde, frekans tabloları, t-test...

Bu arastirmanin amaci, ortaokul 8. sinif ogrencilerinin esitsizlikler konusunda yasadiklari guclu... more Bu arastirmanin amaci, ortaokul 8. sinif ogrencilerinin esitsizlikler konusunda yasadiklari guclukleri incelemektir. Arastirma, Konya ili Selcuklu ilcesinde yer alan uc ortaokulun sekizinci sinif subelerindeki 160 ogrenci ile gerceklestirilmistir. Ogrencilerden veri toplamak icin uc ana baslikta alt sorulari ile toplamda 18 sorudan olusan acik uclu “Esitsizlikler Basari Testi” gelistirilmistir. Elde edilen veriler icerik analizi ile incelenmis, ogrencilerin yasadiklari guclukler belirlenmistir. Arastirmada elde edilen bulgular; 8. sinif ogrencilerinin esitsizlikler konusunda en cok esitsizliklerin yonunu ters belirleme, esitlik durumunun farkina varamama, verilen ifadeye uygun cebirsel ifadeyi hatali yazma, sayi dogrusunda esitsizligi eksik gosterme, sayi dogrusunda esitsizligi ters yonde gosterme, esitsizligin cozumunde islem hatasi yapma ve negatif isareti goz ardi etme gucluklerini yasadiklarini gostermektedir. Arastirma sonucunda, ogrencilerin esitsizlikler konusunda yer alan ka...

Bu arastirmanin amaci, sekizinci sinif ogrencilerin ozdeslik kavramina yonelik kavram olusturma s... more Bu arastirmanin amaci, sekizinci sinif ogrencilerin ozdeslik kavramina yonelik kavram olusturma sureclerini incelemektir. Arastirmada nitel arastirma modellerinden birisi olan durum calismasi kullanilmistir. Sekizinci sinif ogrencilerinin ozdeslik kavramini olusturma sureclerinin incelenmesi amaciyla uc farkli etkinlik hazirlanmistir. Hazirlanan etkinlikler alan egitimi uzmanlari tarafindan incelenmistir, gecerlik ve guvenirligi saglanmistir. Calisma, uc farkli matematik basari duzeyindeki ucer kisilik ogrenci gruplari ile gerceklestirilmistir. Arastirmada veriler, katilimcilarin etkinliklerde verdikleri yazili dokumanlar, arastirmacinin aldigi notlar ve video kayitlari ile elde edilmistir. Calisma grubu ile gerceklestirilen etkinliklerin video kayitlari yazili metne cevrilmistir. Kaynaklardan elde edilen veriler yardimiyla ogrencilerin bilgi olusturma sureclerinin betimsel analizi yapilmistir. Gerceklestirilen bilissel analiz surecinde ogrencilerin bilgi olusturma sureclerini ince...

Journal of Inonu University Faculty of Education, 2008

The aim of this study is to determine the effects of the renewed mathematics curriculum on the al... more The aim of this study is to determine the effects of the renewed mathematics curriculum on the algebraic thinking levels of students. The sample of the study contains 24 students who are selected randomly from all the 6th grade students in Alpu district in Eskişehir during 2006-2007. "Development of Algebraic Thinking" test prepared so as to measure the four levels of algebraic thinking defined by Altun (2005) and including the sample questions published by Altun (2005) was administered. In the study single group test-retest model was used. In order to determine the characteristics of the students, a demographical information form was used with the test. After administering the test, the topic "Everyone Must Learn Algebra" in the "Mathematics and Art" unit in the 6th grade was worked up according to the directions as suggested in the teacher's book for five weeks. One week after the topic was studied, the retest was administered. The collected data ...

Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 2016

Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının akademik öz-yeterlikleri ile matematik öğretimine yön... more Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının akademik öz-yeterlikleri ile matematik öğretimine yönelik özyeterliklerinin bazı değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcılarını bir devlet üniversitesinde Eğitim Fakültesi Okul Öncesi, Sınıf ve İlköğretim Matematik Öğretmenliği programında öğrenim gören 3. sınıf öğrencileri arasından gönüllülük esasına göre seçilen 188 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri "Akademik Öz-yeterlik Ölçeği" ve "Matematik Öğretimine Yönelik Öz-yeterlik Ölçeği" ile toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistik, t-testi ve tek yönlü varyans analizinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda; öğretmen adaylarının akademik öz-yeterliklerinin ve matematik öğretimine yönelik öz-yeterliklerinin genel olarak "orta" düzeyde olduğu, sınıf öğretmeni adaylarının akademik özyeterliklerinin okul öncesi öğretmeni adaylarına göre daha yüksek olduğu, akademik başarısı yüksek olan öğretmen adaylarının akademik öz-yeterliklerinin ve matematik öğretimine yönelik öz-yeterliklerinin de daha yüksek olduğu, ilköğretim matematik ve sınıf öğretmeni adaylarının matematik öğretimine yönelik öz-yeterliklerinin okul öncesi öğretmeni adaylarına göre daha yüksek olduğu ve öğretmen adaylarının akademik öz-yeterlik ve matematik öğretimine yönelik öz-yeterlikleri arasında pozitif anlamlı orta düzeyde bir ilişki olduğu belirlenmiştir.

International Journal of Instruction, 2015

The main aim of this research was to examine the relationship between the spatial visualization s... more The main aim of this research was to examine the relationship between the spatial visualization success and visual/spatial intelligence capabilities of sixth grade students. The sample of the research consists of 1011 sixth grade students who were randomly selected from the primary schools in Eskisehir. In this correlational study, data were collected by the Visual/Spatial Intelligence and Spatial Ability Tests. Data were analyzed by, descriptive statistics techniques, ANOVA and t-test. In addition, correlation analysis was used to search correlations between the spatial visualization success and visual/spatial intelligence capabilities of sixth grade students. According to the results of the study, there were significant differences among students' spatial visualization success with respect to students' gender, mathematics achievement, interest in geometry and visual/spatial intelligence levels. In addition, there was positive, significant but low correlation between the spatial visualization success and visual/spatial intelligence capabilities of sixth grade students.

Inonu Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi, 2008

Page 1. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt: 9 Sayı: 15 Bahar 2008 s:229246 YENİLEN... more Page 1. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt: 9 Sayı: 15 Bahar 2008 s:229246 YENİLENEN MATEMATİK PROGRAMININ ÖĞRENCİLERİN CEBİRSEL DÜŞÜNME DÜZEYLERİNE ETKİSİ Kürşat YENİLMEZ * Melike TEKE ** Özet ...

International Journal of Uncertainty, Fuzziness and Knowledge-Based Systems, 2005

In this paper, we concentrate on two kinds of fuzzy linear programming problems: linear programmi... more In this paper, we concentrate on two kinds of fuzzy linear programming problems: linear programming problems with only fuzzy resource variables and linear programming problems in which both the resource variables and the technological coefficients are fuzzy numbers. We consider here only the case of fuzzy numbers with modified s-curve membership functions. We propose here the modified s-curve membership function as a methodology for fuzzy linear programming and use it for solving these problems. We also compare the new proposed method with non-fuzzy linear programming optimization method. Finally, we provide real life application examples in production planning and their numerical solutions.

International e-Journal of Educational Studies, 2017

Bu araştırmanın amacı, sekizinci sınıf öğrencilerin özdeşlik kavramına yönelik kavram oluşturma s... more Bu araştırmanın amacı, sekizinci sınıf öğrencilerin özdeşlik kavramına yönelik kavram oluşturma süreçlerini incelemektir. Araştırmada nitel araştırma modellerinden birisi olan durum çalışması kullanılmıştır. Sekizinci sınıf öğrencilerinin özdeşlik kavramını oluşturma süreçlerinin incelenmesi amacıyla üç farklı etkinlik hazırlanmıştır. Hazırlanan etkinlikler alan eğitimi uzmanları tarafından incelenmiştir, geçerlik ve güvenirliği sağlanmıştır. Çalışma, üç farklı matematik başarı düzeyindeki üçer kişilik öğrenci grupları ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veriler, katılımcıların etkinliklerde verdikleri yazılı dokümanlar, araştırmacının aldığı notlar ve video kayıtları ile elde edilmiştir. Çalışma grubu ile gerçekleştirilen etkinliklerin video kayıtları yazılı metne çevrilmiştir. Kaynaklardan elde edilen veriler yardımıyla öğrencilerin bilgi oluşturma süreçlerinin betimsel analizi yapılmıştır. Gerçekleştirilen bilişsel analiz sürecinde öğrencilerin bilgi oluşturma süreçlerini ince...

Bu arastirmanin amaci Turkiye'de matematigi konu edinen web temelli tartisma forumlarinda yer... more Bu arastirmanin amaci Turkiye'de matematigi konu edinen web temelli tartisma forumlarinda yer alan kullanici yorumlarindaki temalari ortaya cikarmak ve bu yolla matematige yonelik bakis acisinin serbest bir tartisma ortaminda ele alinma bicimine deginmektir. Arastirmanin amacina yonelik olarak tarama modelinde bir calisma gerceklestirilerek, oncelikle “matematik” anahtar kelimesiyle dokuman taramasi yapilmis, etkin durumda ve forum yapisina sahip olan genel internet kullanicilarinin erisimine acik 16 matematik sitesindeki tartisma forumlarinda yer alan tartisma cumleleri temalastirilmistir. Tema olusturma surecinde ise web dokuman analizi ve izleyen surecte icerik analizi yoluyla toplanan verilerin cozumlenmesi yoluna gidilmistir. Arastirma ile web temelli tartisma forumlarinda “matematigin gunluk hayatta ne ise yaradigi”, “matematigin dusunce yapisindaki yeri” (matematigin gercekligi ve kabul edilebilirligi alt temalari), “matematik egitiminde zorluklar”, “matematige karsi tutu...

Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Apr 5, 2019

Bu çalışmanın amacı matematiksel modelleme ile ilgili lisansüstü tezleri incelemektir. Çalışmada ... more Bu çalışmanın amacı matematiksel modelleme ile ilgili lisansüstü tezleri incelemektir. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden tematik içerik analizi modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu 2000-2017 yılları arasında matematiksel modelleme ile ilgili hazırlanan 48 tezden oluşmaktadır. Araştırma sonucunda matematiksel modelleme ile ilgili tezlerin daha çok matematik öğretmenliği ve ilköğretim matematik öğretmenliği alanlarında yapıldığı, matematiksel modellemenin ülkemizde 2005 yılından sonra ilgi görmeye başladığı belirlenmiştir. Çalışmalar daha çok ortaokul öğrencileri ve öğretmen adayları üzerinde yapılmış ve nitel ve karma yöntemler çoğunlukla tercih edilmiştir. Çalışmalarda model olarak durum çalışması ve deneysel desenlerin kullanıldığı, veri analizinde içerik analizi ve betimsel analizin kullanıldığı belirlenmiştir. Verilerin çoğunlukla görüşme, video/ses kaydı ve testlerle toplandığı görülmektedir. Tezlerde çalışılan konuların daha çok problem çözme ve modellemeye ilişkin görüşlerin tespit edilmesi şeklinde olduğu belirlenmiştir.

International Journal of Instruction, 2008

The purpose of this study was to determine opinions of mathematics teacher candidates towards app... more The purpose of this study was to determine opinions of mathematics teacher candidates towards applying 7E instructional model on computer aided instruction environments. The descriptive case study model was used in this study. The sample of the study consists of 52 ...

Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Bu araştırmanın amacı, ilköğretim matematik ve fen bilgisi öğretmeni adaylarının mantıksal düşünm... more Bu araştırmanın amacı, ilköğretim matematik ve fen bilgisi öğretmeni adaylarının mantıksal düşünme ve uzamsal düşünme becerilerini belirlemek ve bölüm, cinsiyet ve akademik performansın bu beceriler üzerindeki etkisini çok yönlü incelemektir. Araştırma, Türkiye'nin batısında yer alan bir üniversitede bulunan eğitim fakültesinin ilköğretim matematik öğretmenliği ve fen bilgisi öğretmenliği lisans programına kayıtlı toplam 431 öğretmen adayı üzerinde gerçekleştirilmiştir. Nedenselkarşılaştırmalı türdeki araştırmada, veri toplama aracı olarak, mantıksal düşünme ve uzamsal düşünme testi kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde, 2 (bölüm) × 2 (cinsiyet) × 5 (akademik performans) çok faktörlü varyans analizi kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre, öğretmen adaylarının mantıksal düşünme becerilerinin yüksek düzeyde, fakat uzamsal düşünme becerilerinin düşük düzeyde olduğu ve genel olarak, öğrenim görülen bölümün, mantıksal ve uzamsal düşünme becerileri üzerinde bir etkisinin olduğu gözlemlenmiştir. Ayrıca, cinsiyet ve akademik performansın uzamsal düşünme becerisi üzerinde etkisinin olduğu ve mantıksal alt becerilerin büyük çoğunluğunun uzamsal alt becerilerle ilişkili olduğu ve bağımsız değişkenlerin ortak etkileşimlerinin, öğretmen adaylarının mantıksal ve uzamsal düşünme becerilerini etkilemediği tespit edilmiştir.

Bu arastirmanin amaci, ilkogretim ikinci kademe ogrencilerinin coklu zeka alanlari ile yaratici d... more Bu arastirmanin amaci, ilkogretim ikinci kademe ogrencilerinin coklu zeka alanlari ile yaratici dusunme duzeyleri arasinda iliski olup olmadigini belirlemektir. Arastirmanin orneklemini, Aksaray’daki ilkogretim okullarinda 6, 7 ve 8. siniflarda okuyan 278 ogrenci olusturmaktadir. Verilerin toplanmasi asamasinda, "Coklu Zeka Envanteri”, “Yaratici Dusunme Becerisi Olcegi” ve arastirmacilar tarafindan hazirlanan demografik bilgi formu kullanilmistir. Toplanan verilerin analizinde, frekans tablolari, t-testi ve varyans analizinden yararlanilmistir. Arastirma sonucunda; yaratici dusunme duzeyi ile gorsel-uzamsal zeka, muziksel-ritmik zeka, bedensel-kinestetik zeka, kisilerarasi-sosyal zeka ve icsel zeka arasinda pozitif yonde anlamli ancak zayif bir iliski saptanmistir. Elde edilen sonuclara dayali olarak ilkogretimde matematik ogretiminde coklu zeka alanlarinin ve yaratici dusunmenin gelistirilmesine yonelik oneriler gelistirilmistir.

The aim of this study was to investigate the skills and deficiencies of senior university student... more The aim of this study was to investigate the skills and deficiencies of senior university students enrolled in a mathematics education program with the concepts of symmetry and rotation of geometric figures. The study was conducted with 32 prospective teachers in the Department of Education at a public university located in Western Turkey. This descriptive study was designed with a case study. A structured interview technique was used for data collection. A measurement tool consisting of 12 drawing problems testing symmetry (5 problems) and rotation (7 problems) ability was used in the study. Descriptive statistical methods were used for data analysis. The drawings were analyzed individually, and the students' mistakes and deficiencies were categorized. According to the results of the study, prospective elementary mathematics teachers did not have difficulty in drawing the symmetry of an object or in determining the symmetry axis. However, while they could rotate the figure when...

Teaching is a profession that needs specialist knowledge and skill. Because of this, education of... more Teaching is a profession that needs specialist knowledge and skill. Because of this, education of teachers is crucial process. In Turkey, new strategies to educate teachers put on the educational practice. Educating the teacher candidates is beginning from the secondary schools in new system. The aim of this study was to determine the motivational levels and motivational supplies for candidate teachers in the secondary teacher training schools. The population of the study was selected from five secondary teacher training schools in five cities. Totally 509 students as a sampling group was selected with randomly. Data were collected by the ―Motivation Scale‖ and analyzed by using ANOVA and t-test. The results of the study indicated that, secondary teacher training schools students had been most affected from the self-confidence and future anxiety sources. Finally suggestions were included for motivating to teaching in secondary teacher training schools.

International Journal of Instruction

This study aimed at adapting the personal professional development efforts scale developed for sc... more This study aimed at adapting the personal professional development efforts scale developed for science and technology teachers to be applied for middle school mathematics teachers. For this purpose, first of all, the items of the original scale were adjusted for the middle school mathematics teachers by a team of experts. Data obtained by the new scale format from the middle school mathematics teachers working in different regions of Turkey (N=117) were subjected to exploratory (principal components method) and confirmatory (primary and secondary level) factor analyses. At the end of these analyses, it was concluded that the scale with six factors does not originally remain the same and confirms the scale with five factors. Based on the reliability analysis of the final version, it was noted that Cronbach's Alpha value of the whole scale is .913. Accordingly, it was observed that the scale with five factors is applicable in terms of a study on the levels of personal professional development efforts for middle school mathematics teachers.

International Mathematical Forum, 2007

In this study the relationship among mathematics anxiety, mathematics attitude, and mathematics s... more In this study the relationship among mathematics anxiety, mathematics attitude, and mathematics success of the Faculty of Economics and Business Administration students were examined. The sample of the study included 1440 students from the Business ...

International Journal of Educational Reform, 2007

This study examines high school students' attitudes toward mathematics and analyzes whether ... more This study examines high school students' attitudes toward mathematics and analyzes whether there were differences in attitude and its source that could be attributed to gender, class level, type of school, mathematics success, whether the students received preschool ...