Модель А | это... Что такое Модель А? (original) (raw)
Модель А — используемая в соционике модель функционирования психики человека. Эта модель гипотетически выделяет в психике восемь функций, схематически располагаемых в виде прямоугольника 2х4 в четырёх горизонтальных уровнях и двух вертикальных блоках. Модель А получила своё название в честь основательницы соционики Аушры Аугустинавичюте.
Модель А являлась развитием так называемой «Модели Ю» — термин, используемый в соционике для обозначения модели Карла Густава Юнга; в ней использовались только 4 функции — программная, творческая, болевая и суггестивная (1, 2, 4, и 5).
Примечание. Описания всех 16 социотипов (в том числе по модели А) размещаются в статье Тип информационного метаболизма.
Содержание
Функции в модели А
Модель А
1 | 2 |
---|---|
4 | 3 |
6 | 5 |
7 | 8 |
- 1 функция – «программная», «базовая», она определяет смысл жизни и программу действий носителя социотипа.
- 2 функция – «творческая», она определяет механизм деятельности и способ реализации программной функции.
- 3 функция – «ролевая», «нормативная», по ней человек обычно старается показать себя компетентным, но разрешать сложные ситуации и долго работать в режиме этой функции человеку сложно.
- 4 функция – «болевая», место наименьшего сопротивления, по этой функции человек болезненно воспринимает даже нейтральную информацию, возможны неадекватные реакции, по болевой функции человек нуждается в тактичной помощи.
- 5 функция – «суггестивная», «внушаемая», по ней человек воспринимает информацию некритично и с благодарностью, нуждается в помощи и советах.
- 6 функция – «активационная», «референтная», по ней человек ориентируется на ближайшее окружение, положительно реагирует на воздействие.
- 7 функция – «наблюдательная», «ограничительная», по этой функции человек хорошо воспринимает и обрабатывает информацию, но старается ограничить свою деятельность, нередко используются ограничительные аргументы по этой функции.
- 8 функция – «демонстративная», «фоновая», она обычно проявляется без слов на деле, органично и естественно, без лишних объяснений.
Расположение аспектов по функциям в блоках модели А
Пример: «Дон Кихот»
Каждому соционическому типу соответствует своё расположение аспектов информационного метаболизма в блоках модели А.
Как функции, так и аспекты информации, на которых они акцентируются, расположены в блоках модели А не произвольно, а в соответствии с определёнными закономерностями. Какими аспектами будут заниматься функции 3-8, полностью зависит от того, чем занимаются у человека функции 1 и 2.
Закономерности в заполнении первой, определяющей, строчки
- если функция 1 (программная) экстравертная, то 2 (творческая) — интровертная, и наоборот;
- если функция 1 (программная) иррациональная (сенсорика или интуиция), то функция 2 (творческая) — будет рациональная (логика или этика), и наоборот;
Первая функция может акцентироваться на любом из 8-ми аспектов, вторая — на одном из двух аспектов противоположной рациональности и противоположной вертности. Таким образом, существует 8*2=16 возможных вариантов расположения аспектов в блоках модели А, соответствующих 16 социотипам.
Закономерности в заполнении всей модели А
- по -вертности: функции 1, 3, 6 и 8 (программная, ролевая, активационная и демонстративная) — будут все одной -вертности, например, экстравертные, а остальные (2, 4, 5 и 7, то есть творческая, болевая, суггестивная и наблюдательная) — другой, то есть интровертными. И наоборот;
- по рациональности: функция 1, 3, 5 и 7 (программная, ролевая, суггестивная и наблюдательная) — будут все одной рациональности, например, иррациональными, а остальные (2, 4, 6 и 8, то есть творческая, болевая, активационная и демонстративная) — рациональными. И наоборот. При этом:
- в функции 7 (наблюдательная) будет тот же аспект, что и в функции 1 (программной), но другой вертности; В функциях 3 и 5 (ролевая и суггестивная) будет парный к нему аспект. Например, если в функции 1 — логика, то в функции 7 тоже будет логика, а в функциях 3 и 5 будет этика.
- в функции 8 (демонстративная) будет тот же аспект, что и в функции 2 (творческая), но другой вертности; В функциях 4 и 6 (болевая и активационная) будет парный к нему аспект.
Иначе говоря, по одному аспекту, но в противоположной -вертности работают следующие пары функций:
- первая функция однозначно определяет аспекты для нечётных (акцептных) функций (1, 3, 5 и 7) в рамках ведущей дихотомии (рациональной или иррациональной):
- 1 и 7 (программная и наблюдательная) — по ведущему аспекту ведущей дихотомии
- 3 и 5 (ролевая и суггестивная) — по противоположному аспекту ведущей дихотомии
- вторая функция — для чётных (продуктивных) функций (2, 4, 6 и 8) — по второй дихотомии:
- 2 и 8 (творческая и демонстративная) — по ведущему аспекту второй дихотомии
- 4 и 6 (болевая и активационная) — по противоположному аспекту второй дихотомии
При этом первые функции пар второй дихотомии получаются противоположной -вертности первым функциям пар первой дихотомии.
Пример
Например, если 1-я (программная) функция акцентирована на понимании белой (интровертной, структурной) логики (как у Максима и Робеспьера), человек проявляется понимающим и объясняющим взаимосвязи и суть вещей, то чёрная логика (экстравертная, деловая) вытесняется в 7-ю (наблюдательную) функцию — логику организации дел человек будет лишь неплохо ощущать, но не ярко проявлять осведомлённость и интересоваться. Одновременно с этим вопросы понимания этики вытесняются в 3-ю (ролевую) — туда попадает белая (интровертная, этика отношений) — и 5-ю (суггестивную), куда попадает чёрная (экстравертная, этика эмоций) функции. Получается, что такой человек взаимоотношения окружающих людей тоже начинает пытаться понимать с позиций логики (конструируемых ролей), а их эмоциональный настрой и вовсе будет лишь впитывать, не отдавая себе отчёта. Вот таким образом этими людьми впитываются (это же акцептная четвёрка функций) рациональные аспекты информации. В ментальном блоке оба аспекта главенствующей рациональной дихотомии интровертны, экстравертные аспекты вытеснены в витальный.
При этом получается что остальные (продуктивные) функции акцентируются на оставшейся части аспектов — на иррациональных интуиции и сенсорике. К ТИМу Максим относят тех людей, у которых приоритет в образе действий отдан сенсорике. В ментальном кольце у них 2-я (творческая) функция акцентирована на сенсорике, а интуиция вытесняется в 4-ю (болевую). Причём так как 1-я функция акцентирована интровертно, на белой (структурной) логике, 2-я и 4-я функции оказываются экстравертными, и творческой получается сенсорика чёрная (экстравертная, силовая), а болевой — чёрная же интуиция (тоже экстравертная интуиция, интуиция возможностей). У Робеспьера наоборот, творческая функция занимается чёрной интуицией, и болевой становится чёрная сенсорика. Интровертные же (белые) иррациональные аспекты уходят в витальный блок, в 6 и 8-ю функции (в активационную и демонстративную), причём (с поправкой на -вертность) активационная функция работает по тому же аспекту, что и болевая, а демонстрационная — по тому же аспекту, что и творческая. Таким образом, любой Максим, понимая логику взаимосвязей и сути вещей программной функцией, ощущая логику процессов наблюдательной, понимая отношения людей в рамках конструируемых ролей и ведясь на окружающий эмоциональный фон, творчески и часто проявляет волю (чёрная, волевая сенсорика), так же проявляет беспокойство по поводу самочувствия и комфорта окружающих (белая сенсорика, сенсорика ощущений), болезненно не понимает чужих открытий в части способностей и возможностей (чёрная интуиция, интуиция возможностей), и с трудом ощущает будущие перспективы и опасности, что приводит к излишней предусмотрительности (белая интуиция, интуиция времени). Робеспьер-же, имея в акцептной части те же предпочтения, творчески и часто проявляет чёрную интуицию (творческую интуицию возможностей), находя не очевидный выход из сложных ситуаций, причём делает это поджидая, но не упуская, самый подходящий момент, демонстрируя и белую интуицию (демонстративную интуицию времени), при этом болезненно реагирует на попытки силового воздействия (болевую чёрную сенсорику, волевую) и сам такие если и предпринимает, то нерасчётливо, несоразмерно, и в принципе ценя комфорт и хорошее самочувствие, предпочтёт без них обходиться, нежели станет сам что-то предпринимать (активационная белая сенсорика, сенсорика ощущений).
Различные классификации функций
Базовые классификации
Модель А
Инертные | Контактные | ||||
---|---|---|---|---|---|
Ментальное кольцо | Сильные | Эго | 1«программная»,«базовая» | 2«творческая» | Ценностные |
Слабые | Супер эго | 4«болевая» | 3«ролевая»,«нормативная» | Антиценностные | |
Витальное кольцо | Слабые | Супер ид | 6«активационная»,«референтная» | 5«суггестивная»,«внушаемая» | Ценностные |
Сильные | Ид | 7«наблюдательная»,«ограничительная» | 8«демонстративная»,«фоновая» | Антиценностные |
Кольца
- Ментальное кольцо — 1, 2, 3, 4 («программная», «творческая», «ролевая» и «болевая») — характеризуются высокой степенью осознанности. Отвечают за социальную активность человека.
- Витальное кольцо — 5, 6, 7, 8 («суггестивная», «активационная», «наблюдательная» и «демонстративная») — характеризуются низкой степенью осознанности. Отвечают за индивидуальные потребности человека. Витальное кольцо зеркально отражает аспекты ментального блока, но в противоположной -вертности.
Передача информации в модели А осуществляется
- в ментальном кольце — по циклу ⇒ 1 ⇒ 2 ⇒ 3 ⇒ 4 ⇒
- в витальном кольце — по циклу ⇒ 5 ⇒ 6 ⇒ 7 ⇒ 8 ⇒
Сила
- сильные функции — 1, 2, 7, 8 («программная», «творческая», «наблюдательная» и «демонстративная») — зона уверенности, независимости и эффективных действий, сильные функции олицетворяют способности индивидуума.
- слабые функции — 3, 4, 5, 6 («ролевая», «болевая», «суггестивная» и «активационная») — зона неуверенности, сомнений, зависимости от окружающих, подстройки под общество.
Блоки
- Блок «Эго» — 1, 2 («программная» и «творческая») — сильные, хорошо осознаваемые. По блоку «Эго» человек обычно проявляет наибольшую социальную активность, работа по этим функциям наиболее востребована социумом.
- Блок «Суперэго» — 3, 4 («ролевая» и «болевая») — слабые, хорошо осознаваемые. По блоку «Суперэго» человек осознает свою слабость, но старается соответствовать требованиям, предъявляемым к нему социумом.
- Блок «Ид» — 7, 8 («наблюдательная» и «демонстративная») — сильные, плохо осознаваемые. По блоку «Ид» человек проявляет активность, преимущественно направленную на обеспечение собственных потребностей и не стремится к активному обмену информацией.
- Блок «Суперид» — 5, 6 («суггестивная» и «активационная») -- слабые, плохо осознаваемые. По блоку «Суперид» человек испытывает потребность в помощи со стороны другого человека и когда помощь оказывается, испытывает чувство благодарности к тому, кто ее оказал. Самому же себя по этим функциям человеку обеспечить сложно.
Деление психики человека на блоки Эго, Супер-Эго и Ид унаследовано из психоанализа.
Ориентация
- акцептные функции — 1, 3, 5, 7 («программная», «ролевая», «суггестивная» и «наблюдательная») ориентированы преимущественно на получение информации из внешних источников и ее воспроизведение
- продуктивные функции — 2, 4, 6, 8 («творческая», «болевая», «активационная» и «демонстративная») ориентированы преимущественно на генерацию новой информации
- инертные функции — 1, 4, 6, 7 («программная», «болевая», «активационная» и «наблюдательная»), образующие левый вертикальный блок, ориентированы преимущественно на внутреннюю обработку информации, их активность мало зависит от окружающей ситуации
- контактные функции — 2, 3, 5, 8 («творческая», «ролевая», «суггестивная» и «демонстративная»), образующие правый вертикальный блок, ориентированы преимущественно на обмен информации с внешним миром, их работа зависит от окружающей ситуации.
Ценностность и антиценностность
- ценностные функции — 1-я, 2-я, 5-я и 6-я («программная», «творческая», «суггестивная» и «активационная») — образующие ценности социотипа, подразделяющиеся на реалии (необходимое) квадры - 1-я и 5-я у "правых" (экстернальных), 2-я и 6-я у "левых" (интернальных) и идеалы (желаемое) квадры - 2-я и 6-я у "правых" (экстернальных), 1-я и 5-я у "левых" (интернальных). Реалии в ведущем блоке функций каждого типа указывают на его установку (профклуб).
- антиценностные функции — 3-я, 4-я, 7-я и 8-я («ролевая», «болевая», «наблюдательная» и «демонстративная») — функции, не составляющие ценности для социотипа и подразделяющиеся на антиреалии (пренебрегаемое) квадры - 3-я и 7-я у "правых" (экстернальных), 4-я и 8-я у "левых" (интернальных) и антиидеалы (отвергаемое) квадры - 3-я и 7-я у "левых" (интернальных), 4-я и 8-я у "правых" (экстернальных).
Теория мерностей
Модель А
1 | 2 |
---|---|
4 | 3 |
6 | 5 |
7 | 8 |
Понятие «мерность функций» введено в научный оборот А. В. Букаловым в 1989 году[источник не указан 905 дней], в дальнейшем получило развитие в работах В. Д. Ермака[источник не указан 905 дней].
Слабые:
- одномерные функции (4, 5), согласно теории мерностей они способны накапливать и использовать информацию, связанную с жизненным опытом человека, в незнакомой ситуации могут действовать неадекватно.
- двухмерные функции (3, 6), помимо жизненного опыта они способны усваивать социальные нормы, стандарты, шаблоны и действовать в соответствии с ними.
Сильные:
- трехмерные функции (2, 7), помимо жизненного опыта и социальных норм они способны ориентироваться в ситуации, находить нестандартные решения.
- четырехмерные функции (1, 8), помимо жизненного опыта, социальных норм и владения ситуацией они также ориентируются во времени, способны решать воображаемые задачи, работать на опережение.
Функции в классификаторах
Если отталкиваться от функций, то получается:
# | функция | сила | кольцо | мерность | акцептнаяпродуктивная | инертнаяконтактная | ценностность | аспект | дихотомия | вертность |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | «программная» | сильная | ментальная | 4 | акцептная | инертная | ценностная | ведущий | ведущая | ведущая |
2 | «творческая» | сильная | ментальная | 3 | продуктивная | контактная | ценностная | ведущий | вторая | противоположная |
3 | «ролевая» | слабая | ментальная | 2 | акцептная | контактная | неценностная | противоположный | ведущая | ведущая |
4 | «болевая» | слабая | ментальная | 1 | продуктивная | инертная | неценностная | противоположный | вторая | противоположная |
5 | «суггестивная»(«внушаемая») | слабая | витальная | 1 | акцептная | контактная | ценностная | противоположный | ведущая | противоположная |
6 | «активационная» | слабая | витальная | 2 | продуктивная | инертная | ценностная | противоположный | вторая | ведущая |
7 | «наблюдательная»(«ограничительная») | сильная | витальная | 3 | акцептная | инертная | неценностная | ведущий | ведущая | противоположная |
8 | «демонстративная»(«фоновая») | сильная | витальная | 4 | продуктивная | контактная | неценностная | ведущий | вторая | ведущая |
Источники
- Л.Бескова, Е.Удалова. Уроки соционики, или Самое главное, чему нас не научили в школе. Написано по итогам курсов, проводимых в 1996 г. [1]
- В.Гуленко. Описание соционических типов и интертипных отношений. [2]
- В.Стратиевская. Как сделать, чтобы мы не расставались. [3]
- Е.Филатова. Искусство понимать себя и окружающих. 1996 г. [4]
Ссылки
- Соционические модели и функции
- Структура психики, психотип, Модель А
- О соответствии блоков модели А юнговским архетипам
- Соционика
- Работа функций у разных ТИМов
- Определение психотипа по модели А