Construal level theory (original) (raw)
解释级别理论 (CLT) 是一个社会心理学理论，从心理距离延伸到 (物体和事件) 抽象或实体. 常见释义为，距离物体越远，个体的思维越接近抽象范畴，反之则更具体化。 CLT概念里心理距离包含时间, 空间 社会化距离，通常被认为最重要， 根据这个理论，人感受事件的心理距离影响包括： * 时间距离 (时间) * 空间距离 (物质空间) * 社会距离 (交互的距离，人与人或团体之间) * 假定距离 (设想可能性) 心理距离影响的范畴包括我们对事件、他人、观点的看法，是高级还是低级，影响这些看法是抽象还是具体 高级别的解释发生在人思维抽象化，察觉广阔范围；不关注细节。高级别是，人关注核心解释全局情况或者事物重点。 低级别的解释发生在人思维更关注实体时，同样有关心理距离。当人参与低级解释的时候将更关注现在的细节。主要的目标是外部延展的情况，不是内在状况。
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| dbo:abstract | نظرية المستوى التحليلي (CLT) هي نظرية في علم النفس الاجتماعي تصف العلاقة بين المسافة النفسية ومدى تفكير الناس (على سبيل المثال ، حول الأشياء والأحداث) ما إذا كانت مجردة أو ملموسة. الفكرة العامة هي أنه كلما كان الكائن بعيدًا عن الفرد ، كلما تم التفكير فيه بشكل أكثر تجرُّداً، بينما كلما اقتربنا من الكائن، كلما تم التفكير فيه بشكل ملموس. في نظرية المستوى التحليلي، يتم تعريف المسافة النفسية على عدة أبعاد - المسافة الزمنية ، المكانية ، الاجتماعية والافتراضية تعتبر الأكثر أهمية، على الرغم من وجود بعض الجدل بين علماء النفس الاجتماعي حول أبعاد أخرى مثل المسافة المعلوماتية ، التجريبية أو العاطفية. مثال على تأثيرات المستوى التحليلي هو أنه على الرغم من أن التخطيط للعطلة الصيفية المقبلة قبل عام واحد (في المستقبل البعيد) سيؤدي إلى التركيز على ميزات واسعة غير مفهومة للوضع (على سبيل المثال ، توقع المتعة والاسترخاء)، فإن الإجازة المخطط لها أن تحدث في وقت قريب جدًا ستجعل المرء يركز على ميزات محددة للوضع الحالي (على سبيل المثال ، ما هي المطاعم التي يجب أن تقوم بالحجز فيها، أو القيام برحلة في مركبة على الطرق الوعرة). وفقًا لنظرية نظرية المستوى التحليلي، يرى الناس الأحداث التي تختلف في عدة أنواع من المسافة النفسية: - المسافة الزمنية (الوقت). - المسافات المكانية (الفضاء المادي). - المسافات الاجتماعية (المسافات بين الأشخاص ، مثل المسافة بين مجموعتين مختلفتين أو شخصين مختلفين). - مسافات افتراضية (تخيل أن حدثًا ما مرجحًا أو غير مرجح). تؤثر المسافة النفسية على مدى تفكيرنا في حدث أو شخص أو فكرة بمستوى عالٍ أو منخفض، وسيؤثر هذا على مدى كون هذه الأفكار ملموسة أو مجردة: - المستوى التحليلي المرتفع هو عندما يفكر الناس بشكل مجرّد. عند التفكير في هذا المستوى ، ينظر الناس إلى الصورة الأكبر ولا يركزون على التفاصيل. على المستوى العالي، يركز الأشخاص على الميزات المركزية التي تلتقط جوهرًا شاملًا للموقف أو الكائن. - المستوى التحليلي المنخفض هو عندما يفكر الناس بشكل ملموس وهذا مرتبط بالقرب النفسي. عندما يندمج الناس في التحليل منخفض المستوى، فإنهم يركزون على الحاضر بتفصيل كبير. في المستوى المنخفض، يركز الأشخاص على الميزات الثانوية التي تعتبر أقل أهمية بالنسبة للجوهر الشامل للموقف أو الكائن. (ar) Construal level theory (CLT) is a theory in social psychology that describes the relation between psychological distance and the extent to which people's thinking (e.g., about objects and events) is abstract or concrete. The core idea of CLT is that the more distant an object is from the individual, the more abstract it will be thought of, while the closer the object is, the more concretely it will be thought of. In CLT, psychological distance is defined on several dimensions—temporal, spatial, social and hypothetical distance being considered most important, though there is some debate among social psychologists about further dimensions like informational, experiential or affective distance. The theory was developed by the Israeli social psychologists and the American psychologist . An example of construal level effects would be that although planning one's next summer vacation one year in advance (in the distant future) will cause one to focus on broad, decontextualized features of the situation (e.g., anticipating fun and relaxation), the very same vacation planned to occur very soon will cause one to focus on specific features of the present situation (e.g. what restaurants to make reservations for, going for a trip in an off-road vehicle). According to construal level theory people perceive events that vary in several types of psychological distance: * temporal distance (time) * spatial distances (physical space) * social distances (interpersonal distances, such as distance between two different groups or two dissimilar people) * hypothetical distances (imagining that an event is likely or unlikely) Psychological distance affects the extent to which we think about an event, person, or idea as high or low level, and this will influence how concrete or abstract those thoughts are: * High-level construal is when people think abstractly. When thinking on this level, people are looking at the bigger picture; not focusing on details. At the high level, people focus on central features that capture the overall gist of the situation or object. * Low-level construal is when people think more concretely and is associated with psychological proximity. When people are engaged in low-level construal, they are focusing on the present in great detail. At the low level, people focus on the peripheral, secondary features that are less essential to the overall gist of the situation or object. (en) Construal Level Theory (CLT) ist eine Theorie aus der Sozialpsychologie, die den Zusammenhang zwischen psychologischer Distanz (engl. „psychological distance“) und mentaler Abstraktion (engl. „mental construal“) beschreibt. Dabei geht eine hohe psychologische Distanz mit einem hohen Grad an mentaler Abstraktion einher und umgekehrt. Unter der psychologischen Distanz versteht man die Entfernung eines Objektes auf einer zeitlichen, räumlichen, sozialen oder hypothetischen Dimension. Mit dem Begriff hypothetische Distanz ist Unwahrscheinliches oder Unrealistisches (psychologisch entfernt) bzw. Wahrscheinliches und Reales (psychologisch nahe) gemeint. Mentale Abstraktion wiederum bezeichnet das Ausmaß, in dem eine Person abstrakt oder konkret denkt. Auf einer niedrigen Abstraktionsstufe (engl. „ low-level construal“) werden Objekte konkret, unstrukturiert und kontextualisiert repräsentiert. Eine hohe Abstraktionsstufe (engl. „ high-level construal“) geht mit einer abstrakten, schematischen und dekontextualisierten Repräsentation einher. Psychologische Distanz und mentale Abstraktion beeinflussen sich wechselseitig. Das bedeutet, dass Personen über entferntere Objekte abstrakter nachdenken und umgekehrt abstrakte mentale Repräsentationen zu einem Nachdenken über entferntere Objekte führt – Selbiges gilt für nahe Objekte und konkrete mentale Repräsentationen. Im Kern gibt die Construal Level Theory eine Antwort auf die Frage, wie Menschen mental psychologische Distanzen überwinden. Obwohl nur das Hier und Jetzt direkt erfahrbar ist, können Menschen sich die Zukunft oder Vergangenheit vorstellen, an weit entfernte Orte denken, die Perspektive anderer Menschen einnehmen und sich alternative Realitäten vorstellen. Dabei geht diese Fähigkeit zur Transzendenz der aktuellen Wahrnehmung tendenziell mit abstrakterer Verarbeitung einher, weil weniger Informationen über das Entfernte als über das Nahe verfügbar sind. In der Ontogenese des Menschen führt dies zu einer übergeneralisierten Assoziation zwischen Distanz und Abstraktheit, welche sich in einer Vielzahl von Situationen konsistent ausdrückt. In einer Studie, die den zentralen Mechanismus der Construal Level Theory beispielhaft verdeutlicht, untersuchen Liberman, Sagristano und Trope (2002) die Zuordnung von entweder zeitlich nahen oder zeitlichen entfernten Objekten in Kategorien. Unter anderem sollten sich die Teilnehmer der Studie einen Campingausflug vorstellen, welcher in einem Jahr (zeitlich entfernt) oder nächstes Wochenende (zeitlich nahe) stattfindet. Anschließend wurden ihnen unterschiedliche Objekte (z. B. Zahnbürste, Zelt, Kamera) präsentiert, welche sie selbstgenerierten Kategorien zuordnen sollten. In Übereinstimmung mit den Vorhersagen der Construal Level Theory erstellten Personen, welche sich den Campingausflug in einem Jahr vorstellen sollten, weniger und damit breitere Kategorien; die höhere zeitliche Distanz erhöht folglich das Abstraktions- und Aggregationsniveau bei der Objektkategorisierung. (de) En psychologie sociale, la théorie des niveaux de représentation (Construal level theory (CLT) en anglais) est une théorie qui décrit les relations en la distance psychologique et la mesure dans laquelle la pensée humaine (sur des objets ou des évènements) est abstraite ou concrète. L'idée générale est que plus un objet est éloigné de l'individu, plus il sera pensé de manière abstraite. À l'inverse, plus un objet est proche, plus il sera pensé de manière concrète. Dans cette théorie, la distance psychologique est définie sur plusieurs dimensions—temporelle, spatiale, sociale, ou hypothétique bien qu'il y ait un débat parmi les psychologues sociaux sur d'autres dimensions comme la distance informationnelle, expérientielle ou affective. La théorie est développée par les psychologues sociaux israelien Nira Liberman et américain Yaacov Trope. Un exemple d'effets de niveau de représentation peut être le suivant : Les intérêts sur lesquels vont se porter l'attention d'une personne qui planifie ses prochaines vacances d'été dépendra de la distance temporelle qui les séparent. Un an à l'avance, la personne se concentrera sur des caractéristiques générales et décontextualisées. Les mêmes vacances prévues pour un avenir plus proche amèneront la personne à se concentrer sur des caractéristiques spécifiques de la situation actuelle (par exemple, quels restaurants réserver, quel véhicule loué, etc). La perception d'évènements varie selon plusieurs types de distances psychologiques selon la théorie des niveaux de représentation : * distance temporelle (temps) * distances spatiales (espace physique) * distances sociales (distances interpersonnelles, telles que la distance entre deux groupes ou personnes) * distances hypothétiques (imaginer qu'un événement est probable ou improbable) La distance psychologique affecte la mesure dans laquelle nous pensons à un événement, une personne ou une idée comme étant de niveau élevé ou faible, et cela influencera à quel point ces pensées sont concrètes ou abstraites : * Un haut niveau de représentation correspond à une pensée abstraite. Lorsque l'on réfléchit à ce niveau, on adopte une vue d'ensemble et on ne se concentre pas sur les détails. * Un bas niveau de représentation correspond une pensée concrète et est associée à la proximité psychologique. Lorsque l'on réfléchit à bas niveau, on se concentre sur le présent de manière très détailléebas niveau, on se focalise sur les caractéristiques périphériques, secondaires, qui sont moins intrinsèque à la situation ou à l'objet. (fr) 解释级别理论 (CLT) 是一个社会心理学理论，从心理距离延伸到 (物体和事件) 抽象或实体. 常见释义为，距离物体越远，个体的思维越接近抽象范畴，反之则更具体化。 CLT概念里心理距离包含时间, 空间 社会化距离，通常被认为最重要， 根据这个理论，人感受事件的心理距离影响包括： * 时间距离 (时间) * 空间距离 (物质空间) * 社会距离 (交互的距离，人与人或团体之间) * 假定距离 (设想可能性) 心理距离影响的范畴包括我们对事件、他人、观点的看法，是高级还是低级，影响这些看法是抽象还是具体 高级别的解释发生在人思维抽象化，察觉广阔范围；不关注细节。高级别是，人关注核心解释全局情况或者事物重点。 低级别的解释发生在人思维更关注实体时，同样有关心理距离。当人参与低级解释的时候将更关注现在的细节。主要的目标是外部延展的情况，不是内在状况。 (zh) |
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