Cinthia Wanschelbaum | CONICET - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Cinthia Wanschelbaum
on education, 2024
The article presents a critical analysis of the educational strategies and proposals of Argentina... more The article presents a critical analysis of the educational strategies and proposals of Argentina's new far-right libertarian government, led by Javier Milei. It explores how far-right political forces, both in Argentina and globally, use education as a central tool for consolidating power, building consensus and diffusing ultra-conservative ideologies. Through a critical theory approach, the paper analyses Milei's radical educational reforms, their political, cultural and social implications. The global resurgence of far-right movements is contextualised as part of a multifaceted and transnational phenomenon, where educational policy becomes a battleground for ideological influence. This study contributes to understanding why far-right ideologies are gaining popularity, how they maintain their legitimacy and the crucial role education plays in constructing hegemony.
Archivos de ciencias de la educación/Archivos de ciencias de la educación, May 2, 2024
En el presente artículo nos proponemos aportar algunas reflexiones empírico-teóricas que nos perm... more En el presente artículo nos proponemos aportar algunas reflexiones empírico-teóricas que nos permitan tejer relaciones entre la educación durante el gobierno de Raúl Alfonsín (1983-1989) y nuestro presente, en el cumpleaños cuarenta de la democracia. Entendemos que hacer historia de la educación puede aportar a comprender el proyecto de privatización que propone Milei hoy. El foco del artículo está ubicado en las disputas educación pública/educación privada e Iglesia/Estado en momentos de génesis de estos cuarenta años de democracia, particularmente en el Congreso Pedagógico Nacional celebrado durante la presidencia de Alfonsín. Sostenemos que el Congreso constituye un hito histórico respecto de la libertad de enseñanza y arriesgamos a plantear que el ciclo iniciado con el Congreso respecto de la confrontación público-privado, Iglesia-Estado, aún continúa abierto y en disputa.
Cuadernos Marxistas, 2024
El viejo mundo se muere. El nuevo tarda en aparecer. Y en ese claroscuro surgen los Milei. ¿Qué p... more El viejo mundo se muere. El nuevo tarda en aparecer. Y en ese claroscuro surgen los Milei. ¿Qué propone para la educación?.
Archivos de Ciencias de la Educación, 2023
En el presente artículo nos proponemos aportar algunas reflexiones empírico-teóricas que nos per... more En el presente artículo nos proponemos aportar algunas reflexiones empírico-teóricas que nos permitan tejer relaciones entre la educación durante el gobierno de Raúl Alfonsín (1983-1989) y nuestro presente, en el cumpleaños cuarenta de la democracia. Entendemos que hacer historia de la educación puede aportar a comprender el proyecto de privatización que propone Milei hoy. El foco del artículo está ubicado en las disputas educación pública/educación privada e Iglesia/Estado en momentos de génesis de estos cuarenta años de democracia, particularmente en el Congreso Pedagógico Nacional celebrado durante la presidencia de Alfonsín. Sostenemos que el Congreso constituye un hito histórico respecto de la libertad de enseñanza y arriesgamos a plantear que el ciclo iniciado con el Congreso respecto de la confrontación público-privado, Iglesia-Estado, aún continúa abierto y en disputa.
Mecila Working Paper Series, 2022
La reacción conservadora latinoamericana pretende cambiar y reformar la educación siguiendo prece... more La reacción conservadora latinoamericana pretende cambiar y reformar la educación siguiendo preceptos neoliberales y neoconservadores fuertemente apoyados por poderosos grupos sociales. Para los gobiernos conservadores la educación es una de las herramientas más importantes para producir consenso y conformidad social.
A través de la transmisión de conocimientos, valores e ideas construyen relaciones específicas de hegemonía y convivencia. Como parte de los objetivos del grupo de investigación temática de Mecila “Los proyectos educativos conservadores y sus configuraciones de convivencia-desigualdad en Argentina y Chile: los gobiernos de Macri y Piñera (2010-2020)”, este working paper examina el proyecto educativo del gobierno de Macri y los vínculos con actores privados, como empresas, fundaciones,
y Organizaciones No Gubernamentales (ONGs). A partir de un trabajo empírico, intentamos realizar aportes teóricos para la comprensión de cómo el gobierno de Macri reguló formas de conviavilidad a través de sus políticas educativas y las interacciones cotidianas que estas buscan producir y reproducir en el sistema educativo, en un contexto caracterizado por profundas desigualdades de clase, de género y étnicas.
Pilquén, 2022
En este artículo nos proponemos describir y analizar la relación entre el terrorismo de Estado, p... more En este artículo nos proponemos describir y analizar la relación entre el terrorismo de Estado, particularmente del rol de las empresas en el desarrollo de políticas dirigidas a la mercantilización y privatización de la educación a través de la Responsabilidad Social Empresaria y como una de las estrategias de la ofensiva de la derecha en la educación. El análisis de estas relaciones emergió del trabajo empírico que nos encontramos realizando en nuestras investigaciones. Allí advertimos que durante el gobierno de Mauricio Macri, el presidente de la Fundación Cimientos -una de las fundaciones con las cuales el Ministerio de Educación de la Nación firmó un convenio- fue Miguel Blaquier, abogado y sobrino de Carlos Blaquier, dueño del Ingenio Ledesma, empresa que tiene participación probada en la dictadura cívico-militar-eclesiástica. Las orientaciones y acciones de la política educativa del gobierno de Macri se vincularon orgánicamente con las necesidades que las empresas, de modo directo o a través de sus fundaciones y
ONGs, le demandan al sistema educativo público, y el caso de Cimientos pone al
descubierto la trama histórica de privatización de lo público y los lazos
comunicantes de un gobierno que inscribió su gestión en continuidad con la política
neoliberal instaurada a través del terrorismo de Estado.
Polifonías, 2023
Michael W. Apple es Profesor Emérito de la Universidad de Wisconsin-Madison. Allí desarrolla un i... more Michael W. Apple es Profesor Emérito de la Universidad de Wisconsin-Madison. Allí desarrolla un intensivo trabajo de docencia e investigación como Profesor de “Currículum e Instrucción”.
Con motivo del 10º aniversario de Polifonías tuvimos el agrado de realizarle una entrevista en la que dialogamos acerca la situación de la educación en la post pandemia, sobre todo respecto de la ofensiva de la derecha.
El eje de nuestra conversación estuvo situado en la producción, circulación y acceso al conocimiento y las lógicas mercantiles que predominan en el campo de las publicaciones.
Revista IRICE, 2023
El artículo presenta resultados preliminares de una investigación que nos encontramos desarrollan... more El artículo presenta resultados preliminares de una investigación que nos encontramos desarrollando cuyo objeto- problema se focaliza en el estudio de la ofensiva de la derecha en la educación, específicamente en los proyectos político-educativos de gobiernos de derecha y de actores privados en la Argentina desde el 2015 a la actualidad. En el artículo analizamos algunos de los lineamientos y orientaciones de políticas, programas y convenios implementados durante el gobierno de Mauricio Macri, quien fuera presidente de la Argentina desde el año 2015 al 2019, y su relación con empresas, fundaciones, ONG y think tanks. La tesis que sostenemos a lo largo del texto se fundamenta en que las estrategias principales del proyecto político-educativo neoliberal y neoconservador de Macri consistieron en el ataque, deslegitimación y colonización privada de la educación pública. El gobierno de Macri impulsó un proceso de infiltración privada en la educación pública, a través de la construcción de un vínculo orgánico entre el Estado y actores privados que se materializó mediante la implementación de programas como Compromiso por la Educación, la firma de convenios y la designación de directivos/ as de empresas como funcionarios/as en el Estado.
Cuadernos Marxistas, 2023
Debe haber sido por el mes de agosto del 2011. Un grupo de amigas decidio ir a descansar a Villa ... more Debe haber sido por el mes de agosto del 2011. Un grupo de amigas decidio ir a descansar a Villa Gesell. Se fueron a la playa en el fin de semana mas frio del ano. Volviendo en el micro, Agus me llamo. Ademas de contarme sus incursiones en el whisky para combatir las bajas temperaturas, me comento que paso esos dias al abrigo de la lectura de un libro. Un maestro, era su titulo. Guillermo Saccomanno, residente de aquella costena ciudad, su autor. Orlando “Nano” Balbo, su protagonista. No aguanto llegar a Capital para recomendarme su lectura. “Cin, lo tenes que leer. Cuando termine te lo paso”, dijo con voz mas que emocionada.
Espacios en blanco, 2021
El presente artículo parte de la necesidad social, política y ética de estudiar la ofensiva de la... more El presente artículo parte de la necesidad social, política y ética de estudiar la ofensiva de las fuerzas políticas y/o grupos privados de la derecha en el contexto actual, específicamente sus programas, proyectos y acciones educativas. El artículo está compuesto por tres apartados. En la primera parte, presentamos un análisis acerca de las características de la ofensiva educativa de las fuerzas políticas y grupos privados de la derecha durante la actual pandemia. En la segunda, nos adentramos en el carácter más histórico y estratégico de la injerencia de los grupos privados de la derecha en la política educativa pública. En el tercer apartado, nos focalizamos en las formas que asumen los procesos de privatización encubierta de la educación, específicamente, la invasión de los grupos privados de la derecha en el ámbito educativo público a través de la colocación de funcionarios/as en el Estado.
Página/12 , 2022
Artículo en el diario Página/12 a propósito de las declaraciones de la Ministra de Educación por... more Artículo en el diario Página/12 a propósito de las declaraciones de la Ministra de Educación porteña, Soledad Acuña
Cadernos de História da Educação, 2014
En el presente articulo se realiza un recorrido por la historia de la educacion en Argentina desd... more En el presente articulo se realiza un recorrido por la historia de la educacion en Argentina desde la Conquista a la actualidad, poniendo el foco en los procesos de diferenciacion y desigualdad educativa, particularmente en un determinado momento historico: el gobierno de Raul Alfonsin (1983-1989). Durante el primer gobierno post terrorismo de Estado, se implemento el Plan Nacional de Alfabetizacion al cual caracterizamos como una politica diferenciada y diferenciadora. Diferenciada en el sentido que se trato de una propuesta educativa diferente de las acciones destinadas a quienes se encontraban escolarizados. Y diferenciadora porque no revirtio el historico proceso de diferenciacion del sistema educativo. El Plan conservo en la educacion los privilegios de clase.
ABSTRACT El presente texto expone y sintetiza las reflexiones de una de las comisiones de trabajo... more ABSTRACT El presente texto expone y sintetiza las reflexiones de una de las comisiones de trabajo que funcionó durante la IV Escuela de Posgrado “Democracia, Derechos Humanos y Ciudadanía: Infancias y Juventudes en América Latina y El Caribe”, organizada por la RedINJU en la ciudad de Tijuana, México. La comisión estuvo compuesta por estudiantes de posgrado y representantes de organizaciones de la sociedad civil que estudian y/o intervienen en el amplio campo de las problemáticas de los jóvenes. En las sesiones de trabajo se abordaron diversos temas y problemas de interés académico y social en torno a las y los jóvenes y a los marcos teóricos y metodológicos empleados tanto en las investigaciones como en los enfoques de intervención social, así como respecto a la articulación entre la academia, la sociedad civil y las políticas públicas.
Fil: Wanschelbaum, Cinthia. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas; Argentina... more Fil: Wanschelbaum, Cinthia. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofia y Letras. Instituto de Ciencias de la Educacion; Argentina
This article presents an overview of the history of education in Argentina since the Conquest to ... more This article presents an overview of the history of education in Argentina since the Conquest to the present, putting the focus on the differentiation and inequality educational process, particularly in a specific historical moment: Raul Alfonsin goverment (1983 - 1989). During the first government post state terrorism, was implemented the National Literacy Project which we characterize as a differentiated and differentiating policy. Differentiated in the sense that it was a different educational proposal of actions to those who were in school. And differentiating because
Resumen es: El objetivo del articulo es describir y comprender el Proyecto Educativo Democratico,... more Resumen es: El objetivo del articulo es describir y comprender el Proyecto Educativo Democratico, proyecto pedagogico (y por tanto politico) del gobierno de Raul Alf...
El presente articulo es producto de la tesis de doctorado “El olvido esta lleno de memoria. Las p... more El presente articulo es producto de la tesis de doctorado “El olvido esta lleno de memoria. Las politicas de Educacion de Jovenes y Adultos durante el gobierno de Alfonsin (1983-1989). Un estudio de caso: el Plan Nacional de Alfabetizacion”. En la tesis interpretamos que la politica de educacion de jovenes y adultos implementada desde el Estado durante el gobierno de Raul Alfonsin (1983-1989), focalizada en el Plan Nacional de Alfabetizacion, se dirigio a la transmision, generalizacion e internalizacion de una concepcion del mundo que promoviera la construccion y consolidacion del consenso necesario hacia el (nuevo) proyecto hegemonico capitalista democratico. Y concluimos que el Plan Nacional de Alfabetizacion fue una estrategia de la pedagogia de la hegemonia (alfonsinista) para educar el consenso.
Cuadernos Marxistas, 2021
on education, 2024
The article presents a critical analysis of the educational strategies and proposals of Argentina... more The article presents a critical analysis of the educational strategies and proposals of Argentina's new far-right libertarian government, led by Javier Milei. It explores how far-right political forces, both in Argentina and globally, use education as a central tool for consolidating power, building consensus and diffusing ultra-conservative ideologies. Through a critical theory approach, the paper analyses Milei's radical educational reforms, their political, cultural and social implications. The global resurgence of far-right movements is contextualised as part of a multifaceted and transnational phenomenon, where educational policy becomes a battleground for ideological influence. This study contributes to understanding why far-right ideologies are gaining popularity, how they maintain their legitimacy and the crucial role education plays in constructing hegemony.
Archivos de ciencias de la educación/Archivos de ciencias de la educación, May 2, 2024
En el presente artículo nos proponemos aportar algunas reflexiones empírico-teóricas que nos perm... more En el presente artículo nos proponemos aportar algunas reflexiones empírico-teóricas que nos permitan tejer relaciones entre la educación durante el gobierno de Raúl Alfonsín (1983-1989) y nuestro presente, en el cumpleaños cuarenta de la democracia. Entendemos que hacer historia de la educación puede aportar a comprender el proyecto de privatización que propone Milei hoy. El foco del artículo está ubicado en las disputas educación pública/educación privada e Iglesia/Estado en momentos de génesis de estos cuarenta años de democracia, particularmente en el Congreso Pedagógico Nacional celebrado durante la presidencia de Alfonsín. Sostenemos que el Congreso constituye un hito histórico respecto de la libertad de enseñanza y arriesgamos a plantear que el ciclo iniciado con el Congreso respecto de la confrontación público-privado, Iglesia-Estado, aún continúa abierto y en disputa.
Cuadernos Marxistas, 2024
El viejo mundo se muere. El nuevo tarda en aparecer. Y en ese claroscuro surgen los Milei. ¿Qué p... more El viejo mundo se muere. El nuevo tarda en aparecer. Y en ese claroscuro surgen los Milei. ¿Qué propone para la educación?.
Archivos de Ciencias de la Educación, 2023
En el presente artículo nos proponemos aportar algunas reflexiones empírico-teóricas que nos per... more En el presente artículo nos proponemos aportar algunas reflexiones empírico-teóricas que nos permitan tejer relaciones entre la educación durante el gobierno de Raúl Alfonsín (1983-1989) y nuestro presente, en el cumpleaños cuarenta de la democracia. Entendemos que hacer historia de la educación puede aportar a comprender el proyecto de privatización que propone Milei hoy. El foco del artículo está ubicado en las disputas educación pública/educación privada e Iglesia/Estado en momentos de génesis de estos cuarenta años de democracia, particularmente en el Congreso Pedagógico Nacional celebrado durante la presidencia de Alfonsín. Sostenemos que el Congreso constituye un hito histórico respecto de la libertad de enseñanza y arriesgamos a plantear que el ciclo iniciado con el Congreso respecto de la confrontación público-privado, Iglesia-Estado, aún continúa abierto y en disputa.
Mecila Working Paper Series, 2022
La reacción conservadora latinoamericana pretende cambiar y reformar la educación siguiendo prece... more La reacción conservadora latinoamericana pretende cambiar y reformar la educación siguiendo preceptos neoliberales y neoconservadores fuertemente apoyados por poderosos grupos sociales. Para los gobiernos conservadores la educación es una de las herramientas más importantes para producir consenso y conformidad social.
A través de la transmisión de conocimientos, valores e ideas construyen relaciones específicas de hegemonía y convivencia. Como parte de los objetivos del grupo de investigación temática de Mecila “Los proyectos educativos conservadores y sus configuraciones de convivencia-desigualdad en Argentina y Chile: los gobiernos de Macri y Piñera (2010-2020)”, este working paper examina el proyecto educativo del gobierno de Macri y los vínculos con actores privados, como empresas, fundaciones,
y Organizaciones No Gubernamentales (ONGs). A partir de un trabajo empírico, intentamos realizar aportes teóricos para la comprensión de cómo el gobierno de Macri reguló formas de conviavilidad a través de sus políticas educativas y las interacciones cotidianas que estas buscan producir y reproducir en el sistema educativo, en un contexto caracterizado por profundas desigualdades de clase, de género y étnicas.
Pilquén, 2022
En este artículo nos proponemos describir y analizar la relación entre el terrorismo de Estado, p... more En este artículo nos proponemos describir y analizar la relación entre el terrorismo de Estado, particularmente del rol de las empresas en el desarrollo de políticas dirigidas a la mercantilización y privatización de la educación a través de la Responsabilidad Social Empresaria y como una de las estrategias de la ofensiva de la derecha en la educación. El análisis de estas relaciones emergió del trabajo empírico que nos encontramos realizando en nuestras investigaciones. Allí advertimos que durante el gobierno de Mauricio Macri, el presidente de la Fundación Cimientos -una de las fundaciones con las cuales el Ministerio de Educación de la Nación firmó un convenio- fue Miguel Blaquier, abogado y sobrino de Carlos Blaquier, dueño del Ingenio Ledesma, empresa que tiene participación probada en la dictadura cívico-militar-eclesiástica. Las orientaciones y acciones de la política educativa del gobierno de Macri se vincularon orgánicamente con las necesidades que las empresas, de modo directo o a través de sus fundaciones y
ONGs, le demandan al sistema educativo público, y el caso de Cimientos pone al
descubierto la trama histórica de privatización de lo público y los lazos
comunicantes de un gobierno que inscribió su gestión en continuidad con la política
neoliberal instaurada a través del terrorismo de Estado.
Polifonías, 2023
Michael W. Apple es Profesor Emérito de la Universidad de Wisconsin-Madison. Allí desarrolla un i... more Michael W. Apple es Profesor Emérito de la Universidad de Wisconsin-Madison. Allí desarrolla un intensivo trabajo de docencia e investigación como Profesor de “Currículum e Instrucción”.
Con motivo del 10º aniversario de Polifonías tuvimos el agrado de realizarle una entrevista en la que dialogamos acerca la situación de la educación en la post pandemia, sobre todo respecto de la ofensiva de la derecha.
El eje de nuestra conversación estuvo situado en la producción, circulación y acceso al conocimiento y las lógicas mercantiles que predominan en el campo de las publicaciones.
Revista IRICE, 2023
El artículo presenta resultados preliminares de una investigación que nos encontramos desarrollan... more El artículo presenta resultados preliminares de una investigación que nos encontramos desarrollando cuyo objeto- problema se focaliza en el estudio de la ofensiva de la derecha en la educación, específicamente en los proyectos político-educativos de gobiernos de derecha y de actores privados en la Argentina desde el 2015 a la actualidad. En el artículo analizamos algunos de los lineamientos y orientaciones de políticas, programas y convenios implementados durante el gobierno de Mauricio Macri, quien fuera presidente de la Argentina desde el año 2015 al 2019, y su relación con empresas, fundaciones, ONG y think tanks. La tesis que sostenemos a lo largo del texto se fundamenta en que las estrategias principales del proyecto político-educativo neoliberal y neoconservador de Macri consistieron en el ataque, deslegitimación y colonización privada de la educación pública. El gobierno de Macri impulsó un proceso de infiltración privada en la educación pública, a través de la construcción de un vínculo orgánico entre el Estado y actores privados que se materializó mediante la implementación de programas como Compromiso por la Educación, la firma de convenios y la designación de directivos/ as de empresas como funcionarios/as en el Estado.
Cuadernos Marxistas, 2023
Debe haber sido por el mes de agosto del 2011. Un grupo de amigas decidio ir a descansar a Villa ... more Debe haber sido por el mes de agosto del 2011. Un grupo de amigas decidio ir a descansar a Villa Gesell. Se fueron a la playa en el fin de semana mas frio del ano. Volviendo en el micro, Agus me llamo. Ademas de contarme sus incursiones en el whisky para combatir las bajas temperaturas, me comento que paso esos dias al abrigo de la lectura de un libro. Un maestro, era su titulo. Guillermo Saccomanno, residente de aquella costena ciudad, su autor. Orlando “Nano” Balbo, su protagonista. No aguanto llegar a Capital para recomendarme su lectura. “Cin, lo tenes que leer. Cuando termine te lo paso”, dijo con voz mas que emocionada.
Espacios en blanco, 2021
El presente artículo parte de la necesidad social, política y ética de estudiar la ofensiva de la... more El presente artículo parte de la necesidad social, política y ética de estudiar la ofensiva de las fuerzas políticas y/o grupos privados de la derecha en el contexto actual, específicamente sus programas, proyectos y acciones educativas. El artículo está compuesto por tres apartados. En la primera parte, presentamos un análisis acerca de las características de la ofensiva educativa de las fuerzas políticas y grupos privados de la derecha durante la actual pandemia. En la segunda, nos adentramos en el carácter más histórico y estratégico de la injerencia de los grupos privados de la derecha en la política educativa pública. En el tercer apartado, nos focalizamos en las formas que asumen los procesos de privatización encubierta de la educación, específicamente, la invasión de los grupos privados de la derecha en el ámbito educativo público a través de la colocación de funcionarios/as en el Estado.
Página/12 , 2022
Artículo en el diario Página/12 a propósito de las declaraciones de la Ministra de Educación por... more Artículo en el diario Página/12 a propósito de las declaraciones de la Ministra de Educación porteña, Soledad Acuña
Cadernos de História da Educação, 2014
En el presente articulo se realiza un recorrido por la historia de la educacion en Argentina desd... more En el presente articulo se realiza un recorrido por la historia de la educacion en Argentina desde la Conquista a la actualidad, poniendo el foco en los procesos de diferenciacion y desigualdad educativa, particularmente en un determinado momento historico: el gobierno de Raul Alfonsin (1983-1989). Durante el primer gobierno post terrorismo de Estado, se implemento el Plan Nacional de Alfabetizacion al cual caracterizamos como una politica diferenciada y diferenciadora. Diferenciada en el sentido que se trato de una propuesta educativa diferente de las acciones destinadas a quienes se encontraban escolarizados. Y diferenciadora porque no revirtio el historico proceso de diferenciacion del sistema educativo. El Plan conservo en la educacion los privilegios de clase.
ABSTRACT El presente texto expone y sintetiza las reflexiones de una de las comisiones de trabajo... more ABSTRACT El presente texto expone y sintetiza las reflexiones de una de las comisiones de trabajo que funcionó durante la IV Escuela de Posgrado “Democracia, Derechos Humanos y Ciudadanía: Infancias y Juventudes en América Latina y El Caribe”, organizada por la RedINJU en la ciudad de Tijuana, México. La comisión estuvo compuesta por estudiantes de posgrado y representantes de organizaciones de la sociedad civil que estudian y/o intervienen en el amplio campo de las problemáticas de los jóvenes. En las sesiones de trabajo se abordaron diversos temas y problemas de interés académico y social en torno a las y los jóvenes y a los marcos teóricos y metodológicos empleados tanto en las investigaciones como en los enfoques de intervención social, así como respecto a la articulación entre la academia, la sociedad civil y las políticas públicas.
Fil: Wanschelbaum, Cinthia. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas; Argentina... more Fil: Wanschelbaum, Cinthia. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofia y Letras. Instituto de Ciencias de la Educacion; Argentina
This article presents an overview of the history of education in Argentina since the Conquest to ... more This article presents an overview of the history of education in Argentina since the Conquest to the present, putting the focus on the differentiation and inequality educational process, particularly in a specific historical moment: Raul Alfonsin goverment (1983 - 1989). During the first government post state terrorism, was implemented the National Literacy Project which we characterize as a differentiated and differentiating policy. Differentiated in the sense that it was a different educational proposal of actions to those who were in school. And differentiating because
Resumen es: El objetivo del articulo es describir y comprender el Proyecto Educativo Democratico,... more Resumen es: El objetivo del articulo es describir y comprender el Proyecto Educativo Democratico, proyecto pedagogico (y por tanto politico) del gobierno de Raul Alf...
El presente articulo es producto de la tesis de doctorado “El olvido esta lleno de memoria. Las p... more El presente articulo es producto de la tesis de doctorado “El olvido esta lleno de memoria. Las politicas de Educacion de Jovenes y Adultos durante el gobierno de Alfonsin (1983-1989). Un estudio de caso: el Plan Nacional de Alfabetizacion”. En la tesis interpretamos que la politica de educacion de jovenes y adultos implementada desde el Estado durante el gobierno de Raul Alfonsin (1983-1989), focalizada en el Plan Nacional de Alfabetizacion, se dirigio a la transmision, generalizacion e internalizacion de una concepcion del mundo que promoviera la construccion y consolidacion del consenso necesario hacia el (nuevo) proyecto hegemonico capitalista democratico. Y concluimos que el Plan Nacional de Alfabetizacion fue una estrategia de la pedagogia de la hegemonia (alfonsinista) para educar el consenso.
Cuadernos Marxistas, 2021
Memorias pedagógicas del futuro: educación, lucha de clases desde Nuestra América, 2021
Los libros de CLACSO pueden descargarse libremente en formato digital o adquirirse en versión imp... more Los libros de CLACSO pueden descargarse libremente en formato digital o adquirirse en versión impresa desde cualquier lugar del mundo ingresando a www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana Volveremos y seremos millones (Buenos Aires: CLACSO, noviembre de 2020). ISBN 978-987-XXXXXXX © Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales | Queda hecho el depósito que establece la Ley 11723. El contenido de este libro expresa la posición de los autores y autoras y no necesariamente la de los centros e instituciones que componen la red internacional de CLACSO, su Comité Directivo o su Secretaría Ejecutiva. No se permite la reproducción total o parcial de este libro, ni su almacenamiento en un sistema informático, ni su transmisión en cualquier forma o por cualquier medio electrónico, mecánico, fotocopia u otros métodos, sin el permiso previo del editor. La responsabilidad por las opiniones expresadas en los libros, artículos, estudios y otras colaboraciones incumbe exclusivamente a los autores firmantes, y su publicación no necesariamente refleja los puntos de vista de la Secretaría Ejecutiva de CLACSO.
Historia de la Universidad de Buenos Aires: 1945-1983. Tomo III., 2022
Ediciones Luxemburg, 2023
Escribo en medio de una crisis que podría derivar ¿y acá utilizo deliberadamente el condicional; ... more Escribo en medio de una crisis que podría derivar ¿y acá utilizo deliberadamente el condicional; porque con la lucha de clases la historia nunca está determinada¿ en un nuevo gobierno de derecha en Argentina. Esa es la urgencia de este libro: revelar política y académicamente; con la rigurosidad del trabajo científico; las características del proyecto político educativo del macrismo; sus estrategias en la educación; con la esperanza de que no se repita ni este; ni ningún otro similar.
100 años de Reforma Universitaria, 2022
La Educación Superior como derecho: a 100 años de la Reforma Universitaria., 2020
Saberes, reflexiones, experiencias y debates, 2009
Diálogos y reflexiones en investigación: contribuciones al campo educativo, 2010
Investigadores/as en formación: discusiones y reflexiones para un pensamiento crítico en educación., 2011
SAHE, 20. La formación de una comunidad intelectua, 2015
Educadores con perspectiva transformadora, 2018
Aníbal Ponce: Humanista y revolucionario, 2018
Educación y lucha de clases, 2014
Estudio Introductorio al libro Educación y lucha de clases de Aníbal Ponce
Fundación de Investigaciones Sociales y Políticas (FISyP), 2015
Sistematización del Programa de Formación de la Fisyp