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Papers by Anne-Catherine Didier
Synergies Mexique, 2018
Cet article présente un projet de recherche sur l'éveil aux langues avec des enfants d'éc... more Cet article présente un projet de recherche sur l'éveil aux langues avec des enfants d'école primaire. Il s'agit d'une approche pour préparer les enfants à l'apprentissage des langues. Cette expérience s'est réalisée dans le cadre des stages professionnels des étudiants de la Licence en Didactique du Français comme Langue Étrangère (LIDIFLE) du Département de Langues modernes (DELEM) de l'université de Guadalajara. Nous expliquons d'abord en quoi consiste cette approche. Nous décrivons ensuite les différentes étapes de la mise en place du projet dans des écoles primaires publiques de Guadalajara. Nous présentons finalement les premiers résultats de ce projet et les premières réflexions issus de cette expérience.
This article presents partial results of a research carried out under the CECA project between 20... more This article presents partial results of a research carried out under the CECA project between 2006 and 2011. The author examines the use of space, or proxemics, in four Mexican high school classrooms of French as a Foreign Language (Français Langue Etrangère, or FLE). In a first part, she analyses spatial disposition in terms of organization of space (Hall, 1978) and didactic distance (Forest et al. 2005). In a second part, she studies teacher movements (Forest, 2001) and those of students differentiating between pedagogical movements, non-pedagogical movements and those reflecting ritual. She concludes by highlighting contradictions between the expected methodolo-gical orientations and classroom practice.
Sincronía, 2019
In front of the increasing demand in Guadalajara of foreign languages classes for children, in ki... more In front of the increasing demand in Guadalajara of foreign languages classes for children, in kindergarden or primary school, the BA of Didactic of French as a Foreign Language of the Modern Language Department of the University of Guadalajara began a professional practices program with this public. This article relates the application of a didactical approach called language awareness in some primary schools of Guadalajara. First, we describe the context in which this research took place. Then, we explain what language awareness is. In a third part, we present the didactical proposal applied for this experience and finally, we present the analysis results.
Synergies Mexique, 2018
Cet article présente un projet de recherche sur l'éveil aux langues avec des enfants d'éc... more Cet article présente un projet de recherche sur l'éveil aux langues avec des enfants d'école primaire. Il s'agit d'une approche pour préparer les enfants à l'apprentissage des langues. Cette expérience s'est réalisée dans le cadre des stages professionnels des étudiants de la Licence en Didactique du Français comme Langue Étrangère (LIDIFLE) du Département de Langues modernes (DELEM) de l'université de Guadalajara. Nous expliquons d'abord en quoi consiste cette approche. Nous décrivons ensuite les différentes étapes de la mise en place du projet dans des écoles primaires publiques de Guadalajara. Nous présentons finalement les premiers résultats de ce projet et les premières réflexions issus de cette expérience.
This article presents partial results of a research carried out under the CECA project between 20... more This article presents partial results of a research carried out under the CECA project between 2006 and 2011. The author examines the use of space, or proxemics, in four Mexican high school classrooms of French as a Foreign Language (Français Langue Etrangère, or FLE). In a first part, she analyses spatial disposition in terms of organization of space (Hall, 1978) and didactic distance (Forest et al. 2005). In a second part, she studies teacher movements (Forest, 2001) and those of students differentiating between pedagogical movements, non-pedagogical movements and those reflecting ritual. She concludes by highlighting contradictions between the expected methodolo-gical orientations and classroom practice.
Sincronía, 2019
In front of the increasing demand in Guadalajara of foreign languages classes for children, in ki... more In front of the increasing demand in Guadalajara of foreign languages classes for children, in kindergarden or primary school, the BA of Didactic of French as a Foreign Language of the Modern Language Department of the University of Guadalajara began a professional practices program with this public. This article relates the application of a didactical approach called language awareness in some primary schools of Guadalajara. First, we describe the context in which this research took place. Then, we explain what language awareness is. In a third part, we present the didactical proposal applied for this experience and finally, we present the analysis results.