Christina Hansen - Academia.edu (original) (raw)
Prof. Dr. Christina Hansen studied educational science and psychology in Vienna. From 2003-2007 she was a research associate at the Institute of Educational Sciences at the University of Vienna, from 2007-2010 she held a professorship for gifted education and talent research in Karlsruhe. Since 2010, Hansen hold a chair for primary level education with a focus on diversity research at the University of Passau. In addition, she is the scientific director of the Internationalization of Teacher Education Department at the ZLF Passau. Hansen was till August 2020 Vice President for Higher Education, since September 2020 she is Vice President for Internationalization, Europe and Diversity.Her research focuses on diversity research, architecture and (educational) space, professionalization and internationalization of teacher education.
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Papers by Christina Hansen
Allgemeinbildende Privatschulen haben Konjunktur, diese Aussage legen zumindest die bundesweiten ... more Allgemeinbildende Privatschulen haben Konjunktur, diese Aussage legen zumindest die bundesweiten Statistiken nahe, die für die letzten zwanzig Jahre einen Anstieg sowohl der Anzahl der Schulen als auch der Schüler und Schülerinnen vermelden. Der Anstieg und die damit verbundene Diskussion hat, vor allem im Gefolge von PISA, zu Schulleistungsvergleichen zwischen privaten und öffentlichen Schulen geführt, darüber hinaus aber auch erneut die Fragen nach dem Elternwille auf freie Schulwahl und den möglicherweise daraus resultierenden Implikationen im Hinblick auf die Erwartungen an eine private Schule aufgeworfen. Aus Sicht des Schulsystems lässt sich fragen, ob die Privatschulen den Ruf nach mehr Exzellenz und Elite auch im Schulsystem verstärken. Aus Sicht der Eltern wiederum ist von Interesse, welche Aspekte für sie im Vordergrund stehen, wenn sie für ihre Kinder eine Privatschule wählen. Sind es die größtmögliche Förderung der Kinder und die Forderung besonderer Leistungen, oder spi...
Als wichtige Grundlage, um professionelle Kompetenz aufzubauen und weiterzuentwickeln, gilt die F... more Als wichtige Grundlage, um professionelle Kompetenz aufzubauen und weiterzuentwickeln, gilt die Fähigkeit, die eigene Praxis zu reflektieren. In der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen stellt sich dabei die Frage, wie in der Reflexion Praxiserfahrungen und Wissenschaftswissen ertragreich aufeinander bezogen werden können. Im vorliegenden Beitrag wird ein Pilotprojekt der Universität Passau vorgestellt, welches im Wintersemester 2012/13 am Lehrstuhl für Grundschulpädagogik implementiert wurde und Reflexionsarbeit zur Professionalisierung pädagogischer Akteure in den Fokus nimmt. Das "Modellcurriculum für Professionalisierung im Lehrberuf" soll Studierende dabei unterstützen, komplexe professionsspezifische Kompetenzen durch die enge Verknüpfung von spezifischen Lehrerveranstaltungen, Mentoraten und Reflexionsseminaren gezielt aufzubauen. In diesem Beitrag werden allerdings ausschließlich die theoretischen Grundlagen und strukturellen Maßnahmen für die Reflexionsarbeit m...
Thomas Malthus noted the same laundry method: "The washing is performed in Sweden as in most of t... more Thomas Malthus noted the same laundry method: "The washing is performed in Sweden as in most of the country we have passed through. The women stand in the water, or sit upon a raft, & beat the linen after dipping it, with a flat piece of board".
Zeitschrift für Inklusion, Jun 8, 2012
In diesem Beitrag werden Uberlegungen zur Notwendigkeit einer inklusiven Schule im Anspruch einer... more In diesem Beitrag werden Uberlegungen zur Notwendigkeit einer inklusiven Schule im Anspruch einer pluralistischen Gesellschaft angestellt. Ihren Ausgangspunkt nimmt die Diskussion in den energetischen Spannungsfeldern von Gemeinsamkeiten und Verschiedenheiten in der Schule. Uber den Ansatz der inklusiven Didaktik erschliesen sich dabei neue Perspektiven fur eine gemeinsame Schule in der das Potential der Vielfalt zur Entfaltung gebracht und in einer Gesellschaft fur alle genutzt werden kann.
In diesem Beitrag werden Uberlegungen zur Notwendigkeit einer inklusiven Schule im Anspruch einer... more In diesem Beitrag werden Uberlegungen zur Notwendigkeit einer inklusiven Schule im Anspruch einer pluralistischen Gesellschaft angestellt. Ihren Ausgangspunkt nimmt die Diskussion in den energetischen Spannungsfeldern von Gemeinsamkeiten und Verschiedenheiten in der Schule. Uber den Ansatz der inklusiven Didaktik erschliesen sich dabei neue Perspektiven fur eine gemeinsame Schule in der das Potential der Vielfalt zur Entfaltung gebracht und in einer Gesellschaft fur alle genutzt werden kann.
Zeitschrift Fur Heilpadagogik, 2011
Zeitschrift Fur Inklusion, Jun 8, 2012
Allgemeinbildende Privatschulen haben Konjunktur, diese Aussage legen zumindest die bundesweiten ... more Allgemeinbildende Privatschulen haben Konjunktur, diese Aussage legen zumindest die bundesweiten Statistiken nahe, die für die letzten zwanzig Jahre einen Anstieg sowohl der Anzahl der Schulen als auch der Schüler und Schülerinnen vermelden. Der Anstieg und die damit verbundene Diskussion hat, vor allem im Gefolge von PISA, zu Schulleistungsvergleichen zwischen privaten und öffentlichen Schulen geführt, darüber hinaus aber auch erneut die Fragen nach dem Elternwille auf freie Schulwahl und den möglicherweise daraus resultierenden Implikationen im Hinblick auf die Erwartungen an eine private Schule aufgeworfen. Aus Sicht des Schulsystems lässt sich fragen, ob die Privatschulen den Ruf nach mehr Exzellenz und Elite auch im Schulsystem verstärken. Aus Sicht der Eltern wiederum ist von Interesse, welche Aspekte für sie im Vordergrund stehen, wenn sie für ihre Kinder eine Privatschule wählen. Sind es die größtmögliche Förderung der Kinder und die Forderung besonderer Leistungen, oder spi...
Als wichtige Grundlage, um professionelle Kompetenz aufzubauen und weiterzuentwickeln, gilt die F... more Als wichtige Grundlage, um professionelle Kompetenz aufzubauen und weiterzuentwickeln, gilt die Fähigkeit, die eigene Praxis zu reflektieren. In der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen stellt sich dabei die Frage, wie in der Reflexion Praxiserfahrungen und Wissenschaftswissen ertragreich aufeinander bezogen werden können. Im vorliegenden Beitrag wird ein Pilotprojekt der Universität Passau vorgestellt, welches im Wintersemester 2012/13 am Lehrstuhl für Grundschulpädagogik implementiert wurde und Reflexionsarbeit zur Professionalisierung pädagogischer Akteure in den Fokus nimmt. Das "Modellcurriculum für Professionalisierung im Lehrberuf" soll Studierende dabei unterstützen, komplexe professionsspezifische Kompetenzen durch die enge Verknüpfung von spezifischen Lehrerveranstaltungen, Mentoraten und Reflexionsseminaren gezielt aufzubauen. In diesem Beitrag werden allerdings ausschließlich die theoretischen Grundlagen und strukturellen Maßnahmen für die Reflexionsarbeit m...
Thomas Malthus noted the same laundry method: "The washing is performed in Sweden as in most of t... more Thomas Malthus noted the same laundry method: "The washing is performed in Sweden as in most of the country we have passed through. The women stand in the water, or sit upon a raft, & beat the linen after dipping it, with a flat piece of board".
Zeitschrift für Inklusion, Jun 8, 2012
In diesem Beitrag werden Uberlegungen zur Notwendigkeit einer inklusiven Schule im Anspruch einer... more In diesem Beitrag werden Uberlegungen zur Notwendigkeit einer inklusiven Schule im Anspruch einer pluralistischen Gesellschaft angestellt. Ihren Ausgangspunkt nimmt die Diskussion in den energetischen Spannungsfeldern von Gemeinsamkeiten und Verschiedenheiten in der Schule. Uber den Ansatz der inklusiven Didaktik erschliesen sich dabei neue Perspektiven fur eine gemeinsame Schule in der das Potential der Vielfalt zur Entfaltung gebracht und in einer Gesellschaft fur alle genutzt werden kann.
In diesem Beitrag werden Uberlegungen zur Notwendigkeit einer inklusiven Schule im Anspruch einer... more In diesem Beitrag werden Uberlegungen zur Notwendigkeit einer inklusiven Schule im Anspruch einer pluralistischen Gesellschaft angestellt. Ihren Ausgangspunkt nimmt die Diskussion in den energetischen Spannungsfeldern von Gemeinsamkeiten und Verschiedenheiten in der Schule. Uber den Ansatz der inklusiven Didaktik erschliesen sich dabei neue Perspektiven fur eine gemeinsame Schule in der das Potential der Vielfalt zur Entfaltung gebracht und in einer Gesellschaft fur alle genutzt werden kann.
Zeitschrift Fur Heilpadagogik, 2011
Zeitschrift Fur Inklusion, Jun 8, 2012