original ) (raw )Die Fachzeitschrift im Internet Ausgabe 04|09 Rezensionen Aspekte und Möglichkeiten der Prävention von Ver-haltensstörungen in Arbeitsfeldern der Sozialarbeit Pädagogisches Handeln an Schulen für Erziehungshilfe
Bardo Schaffner
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Heilpädagogische Förderung auch für hochbegabte Schülerinnen und Schüler?
Esther Brunner
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), 2013
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(2016) Hochbegabung inklusive. Inklusion als Impuls für Begabungsförderung an Schulen. Weinheim: Beltz. Erschienen in der Reihe: Hochbegabung und pädagogische Praxis.
Lisa Pfahl
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Bildungsforschung am Zentrum für Lehrerbildung : Früh übt sich ... : Prävention von Rechenschwäche durch Förderung mathematischer Basiskompetenzen
Daniel Sinner
2011
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(2010) Sonderschulen, Arbeitsmärkte, behindernde Subjektivierung. In: Hans-Georg Soeffner (Hg.) Unsichere Zeiten. Verhandlungen des 43. Kongresses der DGS. Frankfurt a.M.: Campus.
Lisa Pfahl
In: Hans-Georg Soeffner (Hg.) Unsichere Zeiten. Verhandlungen des 43. Kongresses der DGS. Frankfurt a.M.: Campus., 2010
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(2010) Zum Einfluss von Klassifikationen der Weltgesundheitsorganisation auf die sonderpädagogische Professionalität in Deutschland und den USA. In: S. Ellger-Rüttgardt & G. Wachtel (Hg.) Pädagogische Professionalität und Behinderung. Stuttgart: Kohlhammer, S. 139–148.
Justin J.W. Powell , Florian Kiuppis , Lisa Pfahl
In: Sieglind Ellger-Rüttgardt und Grit Wachtel (Hg.) Pädagogische Professionalität und Behinderung. Stuttgart: Kohlhammer, S. 139–148., 2010
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Andreas Kuhn: Ungleichheit, Teilhabe, Exklusion. Systematische Anfänge der Sonderpädagogik als pädagogische Theorie und Praxis. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2015, 257 S. [Rezension]
Malte Brinkmann
2020
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Dagmar Hänsel: Die NS-Zeit als Gewinn für Hilfsschullehrer. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2006. 253 S., EUR 19,50. Dagmar Hänsel: Karl Tornow als Wegbereiter der sonderpädagogischen Profession. Die Grundlegung des Bestehenden in der NS-Zeit. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2008. 391 S., EUR 24,50 [Rezension]
Wolfgang Jantzen
Zeitschrift Fur Padagogik, 2009
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(2011) Techniken der Behinderung. Der deutsche Lernbehinderungsdiskurs, die Sonderschule und ihre Auswirkungen auf Bildungsbiografien. Bielefeld: transcript Verlag. Erschienen in der Reihe Disability Studies: Körper - Macht - Differenz Bd. 7.
Lisa Pfahl
2011
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Yvonne Rechter: Bedeutung individueller Lernförderung als Unterstützung schulischen Lernens, Einfluss auf die Selbstwirksamkeitserwartung, die Einschätzung der Lernfreude und die fachliche Leistung von Schülerinnen und Schülern in der Grundschule. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2011 [Rezension]
Astrid Neumann
2016
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Hochbegabung im Kindes-und Jugendalter herausgegeben von Mit Beiträgen von
Christoph Perleth
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Brigitte Kottmann: Selektion in die Sonderschule: Das Verfahren zur Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf als Gegenstand empirischer Forschung. …
Justin J.W. Powell
2011
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Rechenschwäche in der Sekundarstufe, Diagnostik und Förderung von Schülerinnen und Schülern
Volker Ulm
2020
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Kreativer Umgang Mit Rechenschwachen Kindern Sinnvoller Einsatz Von Arbeitsmaterialien Im Mathematikunterricht
Karin Hons
2013
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Gutachten zur fachlichen Einschätzung des bayerischen Erlasses zur "Förderung von Schülern mit besonderen Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens und des Rechtschreibens" vom 16.11.1999
Hans Brügelmann
2019
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Kurz- und langfristige Effekte einer entwicklungsorientierten Mathematikförderung bei Erstklässlern mit drohender Rechenschwäche
Marco Ennemoser
Lernen und Lernstörungen, 2014
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Zur Frage von Bildung und "geistiger Behinderung" - die Praxisreflexion eines medienpädagogischen Projektes mit theoriegestützten Impulsen
Friedemann Affolderbach
2014
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Entwicklung und Pilotierung einer arbeitsgedächtnissensiblen Mathematikförderung. Ergebnisse einer Einzelfallstudie
Jan Kuhl
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 2020
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(2009) Sonderschule behindert Chancengleichheit. WZBrief Bildung 2008/04.
Justin J.W. Powell , Lisa Pfahl
WZBrief Bildung 2008/04, 2008
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Interprofessionelle Kooperation in Klassenteams von Schülerinnen und Schülern mit schweren und mehrfachen Behinderungen : eine empirische Untersuchung in Baden-Württemberg
Frauke Janz
2006
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Editorial. Schwerpunkt: Behinderung(en)
Florian Schwanninger
2020
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Fallbuch zum sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen. Praxisbeispiele in Inklusion und Förderschule in Bayern
Stephanie Lutz
2021
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Participation of people with severe disabilities and high needs for assistance in special workshops for people with disabilities in the German federal state Baden-Württemberg. A survey on projects aiming to increase participation.
Gregor Renner
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2020
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"Der fehlende Tischnachbar" – Pädagogik und Performativität
Beatrix Kricsfalusi
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Es gibt keinen Rest! Basale Paedagogik fuer Menschen mit schwersten Beeintraechtigungen
Peter Rödler
Anthology: Es gibt keinen Rest! Basale Paedagogik fuer Menschen mit schwersten Beeintraechtigungen, 2000
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Voraussetzungen und Möglichkeiten der Gestaltung gemeinsamen Lernens für Ju-gendliche mit sonderpädagogischem För-derbedarf im Bereich Lern-und Entwick-lungsstörungen' im Auftrag des Ministeriums für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen
Andrea Zoyke
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Literale Praktiken von ambulant betreuten Beschäftigten in Werkstätten für behinderte Menschen
Anke Grotlüschen
2020
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Gruppenfeldforschung in der Werkstatt zum Thema "Behinderung"
Michael Schoenhuth
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"Kompetenz" in der Mathematikdidaktik und der beruflichen Bildung
Uwe M . Schallmaier
"Kompetenz" in der Mathematikdidaktik und der beruflichen Bildung , 2018
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Probleme hochbegabter Kinder aus Sicht von Kindern, Eltern und Lehrern
Gisela Trommsdorff
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Kathrin Futter: Lernwirksame Unterrichtsbesprechungen im Praktikum. Nutzung von Lerngelegenheiten durch Lehramtsstudierende und Unterstützungsverhalten der Praxislehrpersonen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2017 (287 S.) [Rezension]
Andrea Gergen
Erziehungswissenschaftliche Revue, 2018
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Praktiken der Behinderung und Ermöglichung. Behinderung neu denken
Michael Schillmeier
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Fehler: "Defekte" im Leistungssystem oder individuelle Annäherungsversuche an einen schwierigen Gegenstand? Anmerkungen zur erneuten "Legasthenie"-Diskussion
Hans Brügelmann
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Projekt EEEwiss – Arbeitspakete 1 u. 2 Medienkompetenz und Lernstrategien bei Beschäftigten in der Behindertenhilfe. Ergebnisse einer explorativen Online-Umfrage
André Heitmann-Möller
2021
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Nicht nur individuelle, sondern auch fokussierte Förderung – Fachdidaktische Ansprüche und Forschungs- und Entwicklungsnotwendigkeiten an ein Konzept
Susanne Prediger
2014
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