PATRICIA DE ANGELIS - Academia.edu (original) (raw)
Papers by PATRICIA DE ANGELIS
Praxis Educativa
Esta obra se publica baja Licencia Creative Commons 4.0 Internacional CC BY-NC-SA Atribución, No ... more Esta obra se publica baja Licencia Creative Commons 4.0 Internacional CC BY-NC-SA Atribución, No Comercial, Compartir igual Ingenieros del alma: esta metáfora es la premisa o idea rectora que hilvana la figura de los pedagogos a lo largo de toda la obra. Desde las primeras líneas (Introducción), Santos Guerra caracteriza esta idea que fue desarrollada en su blog El Adarve (2017). El autor se vale de comparar las profesiones de pedagogo e ingeniero pues, para él, ambos quehaceres conjugan el arte y la ciencia a la hora de tomar decisiones. Lo que diferencia, en sustancia, un quehacer del otro es que el ingeniero del alma se mejora y se transforma actuando con las personas, los aprendices. Sin embargo, quienes ejercen la pedagogía se diferencian en que los datos de los que se parte para ofrecer orientaciones para el aprendizaje de las ideas, el Reseña crítica ¿Para que servimos los pedagogos? El valor de la educación, Santos Guerra, M. A.,
Edmodo y Moodle: comparación de las plataformas educativas.
Estrategias didácticas, 2016
El enfoque del pensamiento visible pone el foco en el aprendizaje. Es un enfoque flexible y siste... more El enfoque del pensamiento visible pone el foco en el aprendizaje. Es un enfoque flexible y sistemático basado en la investigación. Busca vincular el desarrollo del pensamiento y los contenidos curriculares de las asignaturas de un curso. Se caracteriza por seis principios 1 : 1) El aprendizaje es una consecuencia de la reflexión. 2) La reflexión adecuada no es una cuestión de habilidades, sino también de disposiciones. 3) El desarrollo del pensamiento es empeño social. 4) El fomento del pensamiento requiere hacer visible el pensamiento. 5) La cultura del aula marca la pauta para el aprendizaje y da forma a lo que se aprende. 6) Las escuelas deben ser culturas de pensamiento para los docentes. Este enfoque propone varias prácticas áulicas con los siguientes objetivos o metas de aprendizaje: 2 1. Cultivar las habilidades y disposiciones de pensamiento de los estudiantes y 2. Profundizar el aprendizaje de los contenidos curriculares. Por disposiciones de pensamiento se entiende: curiosidad, preocupación por la verdad y la comprensión, mentalidades creativas. Es decir, no sólo ser habilidoso en relación con la reflexión sino también estar alerta ante las oportunidades de reflexión y aprendizaje. Las rutinas de pensamiento son prácticas de aula planificadas por el docente y diseñadas en el marco del enfoque del pensamiento visible. Se implementan en forma repetida en el tiempo para desarrollar patrones de acción o procedimientos con el fin de andamiar y facilitar el logro de determinadas metas, para organizar las tareas escolares o académicas. Con herramientas didácticas simples se apoya la reflexión en el aula aplicándolas como rutinas. Estas rutinas responden a una estructura, no al contenido curricular. Este último
PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 2015
Revista de Educación y Desarrollo, 8. Abril-junio de 2008.
La acción tutorial es una parte muy importante de la función docente, no sólo Hoy más que nunca l... more La acción tutorial es una parte muy importante de la función docente, no sólo Hoy más que nunca la atención a aspectos relacionados con la persona y con el grupo resultan de vital importancia. La realidad social que rodea a los centros así lo pone de manifiesto a través de diversas problemáticas que afectan a la educación, como por ejemplo, la convivencia y las relaciones personales o la igualdad de oportunidades.
A través de este trabajo nos proponemos integrar las TIC en una unidad didáctica de la materia ma... more A través de este trabajo nos proponemos integrar las TIC en una unidad didáctica de la materia matemática.
Drafts by PATRICIA DE ANGELIS
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE EN EL AULA: Decisiones colaborativas del equipo docente.El Método de ... more METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE EN EL AULA: Decisiones colaborativas del equipo docente.El Método de caso es un sistema de aprendizaje activo que parte de situaciones reales y plantea un desafío o una decisión que se debe adoptar.Se trata de dar una respuesta cooperativa y consensuada al caso, incorporando a la misma los puntos de vista de todos los participantes: ¿Qué acciones son las que considera que el equipo docente debería poner en marcha y por qué?
Praxis Educativa
Esta obra se publica baja Licencia Creative Commons 4.0 Internacional CC BY-NC-SA Atribución, No ... more Esta obra se publica baja Licencia Creative Commons 4.0 Internacional CC BY-NC-SA Atribución, No Comercial, Compartir igual Ingenieros del alma: esta metáfora es la premisa o idea rectora que hilvana la figura de los pedagogos a lo largo de toda la obra. Desde las primeras líneas (Introducción), Santos Guerra caracteriza esta idea que fue desarrollada en su blog El Adarve (2017). El autor se vale de comparar las profesiones de pedagogo e ingeniero pues, para él, ambos quehaceres conjugan el arte y la ciencia a la hora de tomar decisiones. Lo que diferencia, en sustancia, un quehacer del otro es que el ingeniero del alma se mejora y se transforma actuando con las personas, los aprendices. Sin embargo, quienes ejercen la pedagogía se diferencian en que los datos de los que se parte para ofrecer orientaciones para el aprendizaje de las ideas, el Reseña crítica ¿Para que servimos los pedagogos? El valor de la educación, Santos Guerra, M. A.,
Edmodo y Moodle: comparación de las plataformas educativas.
Estrategias didácticas, 2016
El enfoque del pensamiento visible pone el foco en el aprendizaje. Es un enfoque flexible y siste... more El enfoque del pensamiento visible pone el foco en el aprendizaje. Es un enfoque flexible y sistemático basado en la investigación. Busca vincular el desarrollo del pensamiento y los contenidos curriculares de las asignaturas de un curso. Se caracteriza por seis principios 1 : 1) El aprendizaje es una consecuencia de la reflexión. 2) La reflexión adecuada no es una cuestión de habilidades, sino también de disposiciones. 3) El desarrollo del pensamiento es empeño social. 4) El fomento del pensamiento requiere hacer visible el pensamiento. 5) La cultura del aula marca la pauta para el aprendizaje y da forma a lo que se aprende. 6) Las escuelas deben ser culturas de pensamiento para los docentes. Este enfoque propone varias prácticas áulicas con los siguientes objetivos o metas de aprendizaje: 2 1. Cultivar las habilidades y disposiciones de pensamiento de los estudiantes y 2. Profundizar el aprendizaje de los contenidos curriculares. Por disposiciones de pensamiento se entiende: curiosidad, preocupación por la verdad y la comprensión, mentalidades creativas. Es decir, no sólo ser habilidoso en relación con la reflexión sino también estar alerta ante las oportunidades de reflexión y aprendizaje. Las rutinas de pensamiento son prácticas de aula planificadas por el docente y diseñadas en el marco del enfoque del pensamiento visible. Se implementan en forma repetida en el tiempo para desarrollar patrones de acción o procedimientos con el fin de andamiar y facilitar el logro de determinadas metas, para organizar las tareas escolares o académicas. Con herramientas didácticas simples se apoya la reflexión en el aula aplicándolas como rutinas. Estas rutinas responden a una estructura, no al contenido curricular. Este último
PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 2015
Revista de Educación y Desarrollo, 8. Abril-junio de 2008.
La acción tutorial es una parte muy importante de la función docente, no sólo Hoy más que nunca l... more La acción tutorial es una parte muy importante de la función docente, no sólo Hoy más que nunca la atención a aspectos relacionados con la persona y con el grupo resultan de vital importancia. La realidad social que rodea a los centros así lo pone de manifiesto a través de diversas problemáticas que afectan a la educación, como por ejemplo, la convivencia y las relaciones personales o la igualdad de oportunidades.
A través de este trabajo nos proponemos integrar las TIC en una unidad didáctica de la materia ma... more A través de este trabajo nos proponemos integrar las TIC en una unidad didáctica de la materia matemática.
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE EN EL AULA: Decisiones colaborativas del equipo docente.El Método de ... more METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE EN EL AULA: Decisiones colaborativas del equipo docente.El Método de caso es un sistema de aprendizaje activo que parte de situaciones reales y plantea un desafío o una decisión que se debe adoptar.Se trata de dar una respuesta cooperativa y consensuada al caso, incorporando a la misma los puntos de vista de todos los participantes: ¿Qué acciones son las que considera que el equipo docente debería poner en marcha y por qué?