Evangelina Bonifácio - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Evangelina Bonifácio
International Journal of Human Sciences Research, Oct 20, 2022
All content in this magazine is licensed under a Creative Commons Attribution License. Attributio... more All content in this magazine is licensed under a Creative Commons Attribution License. Attribution-Non-Commercial-Non-Derivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0).
O Relatório apresenta o trabalho realizado no âmbito das competências conferidas à Equipa de Coor... more O Relatório apresenta o trabalho realizado no âmbito das competências conferidas à Equipa de Coordenação Distrital da Intervenção Precoce. Trata-se de um documento que procura refletir e avaliar a constituição e a atividade desenvolvida pelas equipas de intervenção direta, dos 12 concelhos do distrito de BragançaDREN - Ministério da Educação; Ministério da Saúde; Segurança Social; União das Instituições Particulares de Solidariedade Social; Santa Casa da Misericórdia de Macedo de Cavaleiros
Este trabalho enquadra-se no âmbito de um projeto Eramus+, designado por Training University Teac... more Este trabalho enquadra-se no âmbito de um projeto Eramus+, designado por Training University Teachers for the Inclusion of People with Intellectual Disabilities (TUT4IND), no qual investigadores de diversos países europeus procuram construir conhecimento com a intencionalidade de (re)pensar as necessidades formativas de professores que pretendam trabalhar com alunos de necessidades especiais, em contexto de ensino superior. Neste registo, o objetivo central deste trabalho consubstancia-se em elaborar uma perspetiva histórica do quadro legal da inclusão em Portugal, num marco temporal iniciado em abril de 1974 até ao momento presente. Nesse sentido, o paradigma de investigação que sustenta este trabalho integra-se numa perspetiva hermenêutica, utilizando metodologias de interpretação qualitativa e multidimensional dos problemas equacionados que assenta num trabalho de heurística e análise documental. Partiu-se de uma leitura reflexiva e diacrónica dos documentos legais enquadradores ...
Formação inicial e continuada de professores e a identidade docente 2
Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores. Open access publication by Atena... more Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores. Open access publication by Atena Editora Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atribuição-Não-Comercial-NãoDerivativos 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0). O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores, inclusive não representam necessariamente a posição oficial da Atena Editora. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais. Todos os manuscritos foram previamente submetidos à avaliação cega pelos pares, membros do Conselho Editorial desta Editora, tendo sido aprovados para a publicação com base em critérios de neutralidade e imparcialidade acadêmica. A Atena Editora é comprometida em garantir a integridade editorial em todas as etapas do processo de publicação, evitando plágio, dados ou resultados fraudulentos e impedindo que interesses financeiros comprometam os padrões éticos da publicação. Situações suspeitas de má conduta científica serão investigadas sob o mais alto padrão de rigor acadêmico e ético.
Este trabalho pretendeu utilizar o cinema como recurso pedagógico no sentido de refletir sobre a ... more Este trabalho pretendeu utilizar o cinema como recurso pedagógico no sentido de refletir sobre a importância das emoções, considerando que elas moldam a forma como somos e as nossas prioridades de vida.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Livro de vários autores coordenado por José María Hernández Díaz (Universidade Salamanca) e Eugén... more Livro de vários autores coordenado por José María Hernández Díaz (Universidade Salamanca) e Eugénie Eyeang (École Normale Supérie de Libreville - Gabón).Este trabalho sintetiza uma investigação realizada no âmbito de um curso de mestrado, em Ciências da Educação, apresentada na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança e cujo título original é «A Gestão e Administração dos Pólos Educativos no concelho da Praia: Que caminhos para a melhoria da qualidade?». A escolha desta temática resultou, por um lado, do conhecimento e interesse da autora dado que é natural da cidade da Praia e, por outro lado, do facto de se encontrar a estudar em Portugal o que lhe permitiu conhecer outras realidades que a motivaram para este percurso investigativo. Nesse sentido, o principal objetivo deste estudo foi refletir sobre a gestão e administração dos Pólos Educativos do concelho da Praia, identificando as eventuais fragilidades que pudessem obstaculizar o processo de gestão
O objetivo desta comunicação centrou-se na análise das recomendações produzidas pelo Conselho Nac... more O objetivo desta comunicação centrou-se na análise das recomendações produzidas pelo Conselho Nacional de Educação sobre a condição docente e as políticas educativas, publicadas em dezembro de 2016.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Com este trabalho, pretendeu-se refletir acerca dos contributos das práticas educativas observada... more Com este trabalho, pretendeu-se refletir acerca dos contributos das práticas educativas observadas no filme «Ser e Ter», da convivência entre o aluno e o professor na sala de aula, bem como aferir a importância da interação e participação dos diferentes atores do processo educativo.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
A escola retrata a realidade social e cultural e os valores de um país, considerando tratar-se de... more A escola retrata a realidade social e cultural e os valores de um país, considerando tratar-se de uma instituição de enorme relevância social e a partir da qual os governos exercem influencia direta enquanto responsáveis e decisores de politicas educativas. Ora, nesse contexto, este artigo pretende revisitar a vida e as memorias de um professor que lecionou em Moçambique, entre os anos de 1966-1975. A principal intencionalidade consubstancia-se na tentativa de recolher informação, testemunhada de viva voz, bem como obter elementos que possibilitem interpretar as semelhanças ou contrastes entre a realidade da Escola portuguesa e moçambicana, durante o período colonial. Admitindo que a escola e os professores foram, neste tempo histórico, uma forma de veicular as politicas coloniais e o status quo do governo autoritário português, considera-se importante preservar memorias de quem habitou e experienciou a vida profissional nesses contextos geográficos. Além do mais, possibilitara, eve...
Com este trabalho pretendeu-se discutir e refletir conjuntamente acerca de eventuais dilemas étic... more Com este trabalho pretendeu-se discutir e refletir conjuntamente acerca de eventuais dilemas éticos da profissão docente.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
RES : Revista de Educación Social, 2019
Este texto pretende revisitar a vida e as memórias de um professor que lecionou em Moçambique, en... more Este texto pretende revisitar a vida e as memórias de um professor que lecionou em Moçambique, entre os anos de 1966-1975. A principal intencionalidade consubstanciou-se na tentativa de recolher informação, testemunhada de viva voz, bem como obter elementos que possibilitassem interpretar as semelhanças ou contrastes entre a realidade da Escola portuguesa e moçambicana, durante o período colonial.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
The present work sought to highlight the factors that challenge the teaching profession and that ... more The present work sought to highlight the factors that challenge the teaching profession and that influence the social image of the profession, taking into account the basic education teacher’s situation in the Contemporary Portugal. Above all, it aims to understand to what extent the social transformations have been reflected in the Portuguese school and in the paradigm of the teacher’s performance. The question is: To which new roles, new responsibilities, and new social relations are they called? What type of changes can be verified in the design of the profession, its public image and professional practice conditions? These questions centred on the unblinding of the ethos of the profession and social image have motivated this work which has been developed around the main problems, dilemmas and ethical challenges of the profession, highlighting the phenomenons of recognition and social visibility and considering the own teacher’s perceptions and the perception of the others belong...
CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk provided by Biblioteca Digital do I... more CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk provided by Biblioteca Digital do IPB II III "Entre o sono e o sonho, Entre mim e o que em mim É o que eu me suponho Corre um rio sem fim. Passou por outras margens, Diversas mais além, Naquelas várias viagens Que todo o rio tem. Chegou onde hoje habito A casa que hoje sou (...) "
Influencias Alemanas En La Educacion Espanola E Iberoamericana 2009 Isbn 978 84 95229 92 2 Pags 569 581, 2009
Neste texto pretende-se reflectir a feminização da profissão docente dedicando especial atenção a... more Neste texto pretende-se reflectir a feminização da profissão docente dedicando especial atenção ao caso do nordeste transmontano. Procurámos perceber se esta realidade será perceptível noutros contextos geográficos, nomeadamente na Alemanhã. Nesse sentido, questionámos: Será a profissão professor uma profissão de mulheres? Que razões justificam que uma profissão exercida no feminino seja liderada no masculino
espanolEste texto busco sintetizar el resultado de una investigacion realizada con alumnos de un ... more espanolEste texto busco sintetizar el resultado de una investigacion realizada con alumnos de un curso de maestria en educacion, en la Escuela Superior de Educacion de Braganza, dedicandose especial atencion a las cuestiones de la dimension etica y al espacio que estas ocupan en el contexto de formacion de profesores (as). La eleccion de la tematica se refiere a la idea de que la docencia es una ocupacion etica, desde luego, porque trabaja con y para las personas a partir de una relacion pedagogica que exige cercania humana y, simultaneamente, reclama una «distancia optima» (Bautista, 2005). Los objetivos que guiaron este estudio tuvieron como preocupacion analizar los documentos legales sobre la formacion de profesores, evaluar el espacio de la etica en la formacion inicial y dar voz a los alumnos como actores del proceso formativo. Para ello, se opto por un paradigma de investigacion cualitativo-interpretativo recurriendo a la entrevista semiestructurada, como instrumento privileg...
This text presents the results of a study part carried out with a group of Portuguese social educ... more This text presents the results of a study part carried out with a group of Portuguese social educators following understand how these technicians of socio-educational action deal with the emerging ethical issues of your daily professional life. To that end, we tried a strategy of research based on the collection of narratives produced by the unique actors in alignment with an ethical practice of eminently dialogical and relational content. As will be underlined, the results collected and analyzed specific ethical-deontological training needs, with emphasis on deliberative skills in context.Este texto apresenta os resultados de parte de um estudo realizado junto de um grupo de educadores sociais portugueses visando compreender de que forma estes técnicos da ação socioeducativa lidam com as questões éticas emergentes do seu quotidiano profissional. Para o efeito, recorreu-se a uma estratégia de investigação assente na recolha de narrativas produzidas pelos próprios atores, em alinhame...
RESUMO Este texto centra-se numa reflexao sobre a profissao professor argumentando que existe um ... more RESUMO Este texto centra-se numa reflexao sobre a profissao professor argumentando que existe um saber profissional de referencia dos professores, independentemente do grau de ensino que e a pedagogia enquanto saber que enquadra a praxis educativa na especificidade da sua funcao antropologica e na pluralidade das suas expressoes. Palavras-Chave: Professores. Escolas. Saber profissional ABSTRACT This text focuses on a reflection about the teaching profession arguing that there is a reference professional knowledge of teachers, regardless the level of education that is pedagogy as knowledge that frames educational "praxis" in anthropological specificity of its function and the plurality of its expressions. Keywords: Teachers. Schools. Professional knowledge
Este trabalho teve como finalidade refletir sobre a dimensão ética na formação dos(as) professore... more Este trabalho teve como finalidade refletir sobre a dimensão ética na formação dos(as) professores(as), plasmando-se nos resultados parciais de uma investigação, encetada no ano letivo 2014/15.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
International Journal of Human Sciences Research, Oct 20, 2022
All content in this magazine is licensed under a Creative Commons Attribution License. Attributio... more All content in this magazine is licensed under a Creative Commons Attribution License. Attribution-Non-Commercial-Non-Derivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0).
O Relatório apresenta o trabalho realizado no âmbito das competências conferidas à Equipa de Coor... more O Relatório apresenta o trabalho realizado no âmbito das competências conferidas à Equipa de Coordenação Distrital da Intervenção Precoce. Trata-se de um documento que procura refletir e avaliar a constituição e a atividade desenvolvida pelas equipas de intervenção direta, dos 12 concelhos do distrito de BragançaDREN - Ministério da Educação; Ministério da Saúde; Segurança Social; União das Instituições Particulares de Solidariedade Social; Santa Casa da Misericórdia de Macedo de Cavaleiros
Este trabalho enquadra-se no âmbito de um projeto Eramus+, designado por Training University Teac... more Este trabalho enquadra-se no âmbito de um projeto Eramus+, designado por Training University Teachers for the Inclusion of People with Intellectual Disabilities (TUT4IND), no qual investigadores de diversos países europeus procuram construir conhecimento com a intencionalidade de (re)pensar as necessidades formativas de professores que pretendam trabalhar com alunos de necessidades especiais, em contexto de ensino superior. Neste registo, o objetivo central deste trabalho consubstancia-se em elaborar uma perspetiva histórica do quadro legal da inclusão em Portugal, num marco temporal iniciado em abril de 1974 até ao momento presente. Nesse sentido, o paradigma de investigação que sustenta este trabalho integra-se numa perspetiva hermenêutica, utilizando metodologias de interpretação qualitativa e multidimensional dos problemas equacionados que assenta num trabalho de heurística e análise documental. Partiu-se de uma leitura reflexiva e diacrónica dos documentos legais enquadradores ...
Formação inicial e continuada de professores e a identidade docente 2
Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores. Open access publication by Atena... more Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores. Open access publication by Atena Editora Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atribuição-Não-Comercial-NãoDerivativos 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0). O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores, inclusive não representam necessariamente a posição oficial da Atena Editora. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais. Todos os manuscritos foram previamente submetidos à avaliação cega pelos pares, membros do Conselho Editorial desta Editora, tendo sido aprovados para a publicação com base em critérios de neutralidade e imparcialidade acadêmica. A Atena Editora é comprometida em garantir a integridade editorial em todas as etapas do processo de publicação, evitando plágio, dados ou resultados fraudulentos e impedindo que interesses financeiros comprometam os padrões éticos da publicação. Situações suspeitas de má conduta científica serão investigadas sob o mais alto padrão de rigor acadêmico e ético.
Este trabalho pretendeu utilizar o cinema como recurso pedagógico no sentido de refletir sobre a ... more Este trabalho pretendeu utilizar o cinema como recurso pedagógico no sentido de refletir sobre a importância das emoções, considerando que elas moldam a forma como somos e as nossas prioridades de vida.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Livro de vários autores coordenado por José María Hernández Díaz (Universidade Salamanca) e Eugén... more Livro de vários autores coordenado por José María Hernández Díaz (Universidade Salamanca) e Eugénie Eyeang (École Normale Supérie de Libreville - Gabón).Este trabalho sintetiza uma investigação realizada no âmbito de um curso de mestrado, em Ciências da Educação, apresentada na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança e cujo título original é «A Gestão e Administração dos Pólos Educativos no concelho da Praia: Que caminhos para a melhoria da qualidade?». A escolha desta temática resultou, por um lado, do conhecimento e interesse da autora dado que é natural da cidade da Praia e, por outro lado, do facto de se encontrar a estudar em Portugal o que lhe permitiu conhecer outras realidades que a motivaram para este percurso investigativo. Nesse sentido, o principal objetivo deste estudo foi refletir sobre a gestão e administração dos Pólos Educativos do concelho da Praia, identificando as eventuais fragilidades que pudessem obstaculizar o processo de gestão
O objetivo desta comunicação centrou-se na análise das recomendações produzidas pelo Conselho Nac... more O objetivo desta comunicação centrou-se na análise das recomendações produzidas pelo Conselho Nacional de Educação sobre a condição docente e as políticas educativas, publicadas em dezembro de 2016.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Com este trabalho, pretendeu-se refletir acerca dos contributos das práticas educativas observada... more Com este trabalho, pretendeu-se refletir acerca dos contributos das práticas educativas observadas no filme «Ser e Ter», da convivência entre o aluno e o professor na sala de aula, bem como aferir a importância da interação e participação dos diferentes atores do processo educativo.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
A escola retrata a realidade social e cultural e os valores de um país, considerando tratar-se de... more A escola retrata a realidade social e cultural e os valores de um país, considerando tratar-se de uma instituição de enorme relevância social e a partir da qual os governos exercem influencia direta enquanto responsáveis e decisores de politicas educativas. Ora, nesse contexto, este artigo pretende revisitar a vida e as memorias de um professor que lecionou em Moçambique, entre os anos de 1966-1975. A principal intencionalidade consubstancia-se na tentativa de recolher informação, testemunhada de viva voz, bem como obter elementos que possibilitem interpretar as semelhanças ou contrastes entre a realidade da Escola portuguesa e moçambicana, durante o período colonial. Admitindo que a escola e os professores foram, neste tempo histórico, uma forma de veicular as politicas coloniais e o status quo do governo autoritário português, considera-se importante preservar memorias de quem habitou e experienciou a vida profissional nesses contextos geográficos. Além do mais, possibilitara, eve...
Com este trabalho pretendeu-se discutir e refletir conjuntamente acerca de eventuais dilemas étic... more Com este trabalho pretendeu-se discutir e refletir conjuntamente acerca de eventuais dilemas éticos da profissão docente.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
RES : Revista de Educación Social, 2019
Este texto pretende revisitar a vida e as memórias de um professor que lecionou em Moçambique, en... more Este texto pretende revisitar a vida e as memórias de um professor que lecionou em Moçambique, entre os anos de 1966-1975. A principal intencionalidade consubstanciou-se na tentativa de recolher informação, testemunhada de viva voz, bem como obter elementos que possibilitassem interpretar as semelhanças ou contrastes entre a realidade da Escola portuguesa e moçambicana, durante o período colonial.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
The present work sought to highlight the factors that challenge the teaching profession and that ... more The present work sought to highlight the factors that challenge the teaching profession and that influence the social image of the profession, taking into account the basic education teacher’s situation in the Contemporary Portugal. Above all, it aims to understand to what extent the social transformations have been reflected in the Portuguese school and in the paradigm of the teacher’s performance. The question is: To which new roles, new responsibilities, and new social relations are they called? What type of changes can be verified in the design of the profession, its public image and professional practice conditions? These questions centred on the unblinding of the ethos of the profession and social image have motivated this work which has been developed around the main problems, dilemmas and ethical challenges of the profession, highlighting the phenomenons of recognition and social visibility and considering the own teacher’s perceptions and the perception of the others belong...
CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk provided by Biblioteca Digital do I... more CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk provided by Biblioteca Digital do IPB II III "Entre o sono e o sonho, Entre mim e o que em mim É o que eu me suponho Corre um rio sem fim. Passou por outras margens, Diversas mais além, Naquelas várias viagens Que todo o rio tem. Chegou onde hoje habito A casa que hoje sou (...) "
Influencias Alemanas En La Educacion Espanola E Iberoamericana 2009 Isbn 978 84 95229 92 2 Pags 569 581, 2009
Neste texto pretende-se reflectir a feminização da profissão docente dedicando especial atenção a... more Neste texto pretende-se reflectir a feminização da profissão docente dedicando especial atenção ao caso do nordeste transmontano. Procurámos perceber se esta realidade será perceptível noutros contextos geográficos, nomeadamente na Alemanhã. Nesse sentido, questionámos: Será a profissão professor uma profissão de mulheres? Que razões justificam que uma profissão exercida no feminino seja liderada no masculino
espanolEste texto busco sintetizar el resultado de una investigacion realizada con alumnos de un ... more espanolEste texto busco sintetizar el resultado de una investigacion realizada con alumnos de un curso de maestria en educacion, en la Escuela Superior de Educacion de Braganza, dedicandose especial atencion a las cuestiones de la dimension etica y al espacio que estas ocupan en el contexto de formacion de profesores (as). La eleccion de la tematica se refiere a la idea de que la docencia es una ocupacion etica, desde luego, porque trabaja con y para las personas a partir de una relacion pedagogica que exige cercania humana y, simultaneamente, reclama una «distancia optima» (Bautista, 2005). Los objetivos que guiaron este estudio tuvieron como preocupacion analizar los documentos legales sobre la formacion de profesores, evaluar el espacio de la etica en la formacion inicial y dar voz a los alumnos como actores del proceso formativo. Para ello, se opto por un paradigma de investigacion cualitativo-interpretativo recurriendo a la entrevista semiestructurada, como instrumento privileg...
This text presents the results of a study part carried out with a group of Portuguese social educ... more This text presents the results of a study part carried out with a group of Portuguese social educators following understand how these technicians of socio-educational action deal with the emerging ethical issues of your daily professional life. To that end, we tried a strategy of research based on the collection of narratives produced by the unique actors in alignment with an ethical practice of eminently dialogical and relational content. As will be underlined, the results collected and analyzed specific ethical-deontological training needs, with emphasis on deliberative skills in context.Este texto apresenta os resultados de parte de um estudo realizado junto de um grupo de educadores sociais portugueses visando compreender de que forma estes técnicos da ação socioeducativa lidam com as questões éticas emergentes do seu quotidiano profissional. Para o efeito, recorreu-se a uma estratégia de investigação assente na recolha de narrativas produzidas pelos próprios atores, em alinhame...
RESUMO Este texto centra-se numa reflexao sobre a profissao professor argumentando que existe um ... more RESUMO Este texto centra-se numa reflexao sobre a profissao professor argumentando que existe um saber profissional de referencia dos professores, independentemente do grau de ensino que e a pedagogia enquanto saber que enquadra a praxis educativa na especificidade da sua funcao antropologica e na pluralidade das suas expressoes. Palavras-Chave: Professores. Escolas. Saber profissional ABSTRACT This text focuses on a reflection about the teaching profession arguing that there is a reference professional knowledge of teachers, regardless the level of education that is pedagogy as knowledge that frames educational "praxis" in anthropological specificity of its function and the plurality of its expressions. Keywords: Teachers. Schools. Professional knowledge
Este trabalho teve como finalidade refletir sobre a dimensão ética na formação dos(as) professore... more Este trabalho teve como finalidade refletir sobre a dimensão ética na formação dos(as) professores(as), plasmando-se nos resultados parciais de uma investigação, encetada no ano letivo 2014/15.info:eu-repo/semantics/publishedVersio