Eyüp Izci - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Eyüp Izci
Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi
Bu araştırma ortaokul beşinci sınıf öğrencilerinin okuma kaygılarının farklı değişkenler açısında... more Bu araştırma ortaokul beşinci sınıf öğrencilerinin okuma kaygılarının farklı değişkenler açısından incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırma tarama modellerinden ilişkisel tarama deseniyle yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemini Adıyaman il merkezi, ilçeleri ve köylerinde 17 farklı okulda öğrenim gören 623 beşinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Öğrencilerin okuma kaygılarını ölçmek amacıyla Çeliktürk ve Yamaç (2015) tarafından geliştirilen “Okuma Kaygısı Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizi için SPSS paket programı kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda ilkokula erken yaşta 60-65 aylık başlayan çocukların kaygı düzeylerinin 66-71 ay ve 72 ay ve üzeri yaşlarda ilkokula başlayan öğrencilerden yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Cinsiyet değişkeni açısından kaygı düzeyleri incelendiğinde; erkeklerin kaygı düzeyinin kızlardan daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Okulun bulunduğu yerleşim birimi açısından kaygı puanları incelendiğinde köyde yaşayan öğrencilerin kaygı ...
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2013
Education Sciences, Feb 1, 2011
Various theories about learning explain how learning takes place and what to do to realize an eff... more Various theories about learning explain how learning takes place and what to do to realize an effective learning. The present paper researches tries to find out whether there is a difference between the attitudes of the students attending state schools and private schools towards learning. A descriptive method was used in the research and the answers given by the participants in the sample were analysed with SPSS 15.0. The test instrument "Scale of Attitudes towards Learning" by Kara (2010), of which validity and reliability test were carried out, was used. In the light of the findings, some suggestions were proposed in order that a more effective learning takes place at first level primary education.
Diyalektolog - Ulusal Hakemlin Sosyal Arastirmalar Dergisi, 2021
Bu arastirmanin temel amaci, sinif ogretmeni adaylarinin ozel egitim konusundaki yeterliklerini o... more Bu arastirmanin temel amaci, sinif ogretmeni adaylarinin ozel egitim konusundaki yeterliklerini ortaya cikarmaktir. 1998-1999 Egitim-Ogretim yilindan itibaren Yuksekogretim Kurulu Baskanligi tarafindan egitim fakultelerinde yeniden yapilanmaya gidilmis ve ogretmenlerin yetistirilmesinde ulkenin ihtiyaclarina uygun dunya standartlarinda nitelikli ogretmen yetistirilmesi cabalarina ivme kazandirilmaya calisilmistir. Sinif Ogretmenligi programinda yer alan derslere ilave olarak “Ozel Egitim” dersinin de lisans programinda zorunlu bir ders olarak okutulmamasi gozden kacan bir gercek olarak karsimiza cikmaktadir. Arastirma 2003-2004 ogretim yili bahar yariyilinda Gaziantep Universitesi Adiyaman Egitim Fakultesi Ilkogretim Bolumu Sinif Ogretmenligi Ana Bilim Dalinda ogrenim gormekte olan 132 dorduncu sinif ogrencisini kapsamaktadir. Arastirma dogrudan evren uzerinden yapildigi icin ayrica orneklem alma yoluna gidilmemistir. Arastirma surecinde elde edilen verilerin istatistiksel analizler...
Educational Research and Reviews, 2017
Bu arastirmanin amaci, ilkokul 4. sinif Turkce dersi ogretiminde karsilasilan sorunlari belirleme... more Bu arastirmanin amaci, ilkokul 4. sinif Turkce dersi ogretiminde karsilasilan sorunlari belirlemek ve bu sorunlarin giderilmesine yonelik ogretmen goruslerini ortaya koymaktir. Arastirma, Malatya ili Yesilyurt ilcesindeki ilkokullarin 4. Siniflarinda gorev yapan olcut orneklem yontemiyle seckisiz olarak belirlenen 15 sinif ogretmeniyle yurutulmustur. Arastirmada nitel arastirma yontemlerinden durum calismasi kullanilmis olup arastirma verileri yari-yapilandirilmis gorusme yontemi ile gozlemler yoluyla elde edilmistir. Turkce dersi ogretiminde karsilasilan sorunlar; Turkce dersinin temel ogrenme alanlari olan dinleme, konusma, okuma, yazma alanlari ile ilkokul 4. sinif Turkce programinin kazanim, icerik, ogrenme-ogretme sureci ve olcme- degerlendirme boyutlarinda ele alinmistir. Arastirmanin sonucunda, Turkce dersi ogretiminde karsilasilan sorunlar belirlenerek bu sorunlarin giderilmesine yonelik oneriler ortaya konmustur.
According to the Multiple Intelligence Theory stated by Howard Gardner in 1983 , the human intell... more According to the Multiple Intelligence Theory stated by Howard Gardner in 1983 , the human intelligence consists of a range of components and cannot be explained with only one description . According to his theory, there are eight kinds of intelligences and these intelligence domains can be developed and improved in this theory. In recent years, endless researches have showed that the education programmes composed with Multiple Intelligence Theory have many positive effects on the students. This study was conducted to reveal the profiles of university students in accordance with Multiple Intelligence theory as well as finding out the relationship between students domains of intelligences and the programs they have been studying. In this research designed as a descriptive research, intelligence domains of university students are determined by means of their answers to the the “Multiple Intelligence Inventory”
Bu arastirma lisans ogrencilerinin ders aldiklari ogretim elemaninin davranislarini nasil algilad... more Bu arastirma lisans ogrencilerinin ders aldiklari ogretim elemaninin davranislarini nasil algiladiklarini belirlemeye yonelik gecerli ve guvenilir bir olcme aracinin gelistirilmesini amaclamaktadir. Ilgili literaturun incelenmesi, uzman gorusu ve deneme sonucunda hazirlanan taslak olcegin 2014-2015 egitim ogretim yili ikinci yariyilinda Inonu Universitesinin cesitli fakultelerinde ogrenim goren toplam 1904 ogrenciden olusan gruba uygulanmistir. Olcegin kapsam ve gorunus gecerligi icin uzman gorusune basvurulmus, yapi gecerligi icin ise Acimlayici Faktor Analizi (AFA) ve Dogrulayici Faktor Analizi (DFA) yapilmistir. AFA sonunca toplam varyansin % 56.70’ini aciklayan, 24 madde ve dort faktorden olusan bir yapi elde edilmistir. Ortaya cikan faktorler; yetersiz ogretim elemani, asabi ogretim elemani, anlayisli ogretim elemani ve otoriter ogretim elemani olarak isimlendirilmistir. DFA’nin uygulanmasi sonucunda elde edilen bulgular algilanan ogretim elemani davranislari olcegine (ALODO) i...
In this study it is aimed to develop a valid and reliable assessment instrument to identify how b... more In this study it is aimed to develop a valid and reliable assessment instrument to identify how bachelor’s degree students perceive the behaviors of the instructors who teach them. The draft scale that was developed in consequence of literature survey, expert opinion and testing was applied to 1904 students who study at different departments in Inonu University in the second semester of 2014-2015 academic year. We have asked experts’ opinion for the content and face validity, and Exploratory Factor Analysis and Confirmatory Factor Analysis were applied for the construct validity. A structure consisting of 24 items and 4 factors has been obtained as a result of the exploratory factor analysis and it explains 56.70% of the total variance. The factors come up has been named as insufficient instructor, nervous instructor,understanding instructor and authoritative instructor. The findings obtained as a result of the application of Confirmatory Factor Analysis shows that the scale’s struc...
Bu arastirmanin amaci; 2012-2013 egitim ogretim yilindan itibaren 4+4+4 egitim sistemindeki degis... more Bu arastirmanin amaci; 2012-2013 egitim ogretim yilindan itibaren 4+4+4 egitim sistemindeki degisikliklerle brans ogretmenleri tarafindan yurutulmeye baslanan 5. Sinif Matematik dersi ogretim programina iliskin matematik ogretmenlerinin goruslerini incelemektir. Arastirmanin calisma grubunu, maksimum cesitlilik orneklemesine dayali olarak belirlenen ve 8 farkli ilde gorev yapmakta olan 13 ortaokul 5. sinif matematik dersi ogretmeni olusturmustur. Arastirmada, ogretmenlerin 5. sinif matematik dersi ogretim programi hakkindaki goruslerinin toplanmasinda yari yapilandirilmis gorusme yontemi kullanilmistir. Arastirma sonucunda elde edilen nitel veriler betimsel analiz yontemi ile analiz edilmistir. Arastirma sonucunda elde edilen verilerden bazilari soyledir: Ogretmenlerin cogu yeterli arac gereclerinin olmamasi nedeniyle konulari kavratmakta zorlandiklarini, ancak ders saatinin artmasinin yeni sistemin cok olumlu bir yonu olarak gorduklerini ifade etmis ve bazi ogretmenler bu durumun o...
e-International Journal of Educational Research, 2018
Educational Research and Reviews, 2017
Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2016
Bu arastirmanin amaci, MEB tarafindan 2006 yilinda hazirlanan “Ortaogretim Kurumlari Secmeli Proj... more Bu arastirmanin amaci, MEB tarafindan 2006 yilinda hazirlanan “Ortaogretim Kurumlari Secmeli Proje Hazirlama Dersi Ogretim Programi”nin bu dersi yuruten ogretmenlerin goruslerinden yararlanilarak incelenmesidir. Bu amacla egitim programinin temel ogeleri olan hedefler, icerik, ogretme-ogrenme sureci ve sinama durumlari olcut olarak alinmistir. Bu arastirma, olgubilim ile desenlenmis nitel bir calismadir. 2013- 2014 ogretim yili Elazig Ili Merkez Ilcede bulunan ortaogretim kurumlarinda proje hazirlama dersi veren 8 ogretmen arastirmanin katilimci grubuna dahil edilmistir. Yari yapilandirilmis gorusme formu, bu arastirmada kullanilan veri toplama aracidir. Ogretmenlerin programin kazanimlariyla ilgili en cok ogrenci seviyesine uygun olma, programin icerigiyle ilgili teknoloji kullanim olanagi, ogretme- ogrenme yaklasimlariyla ilgili en cok ogrenci merkezli olmasi, programin olcme ve degerlendirme boyutuyla ilgili fiziki imkan yetersizligi alt temasina yukleme yaptiklari gorulmektedir. Programin etkili uygulanmasina yonelik onerileriyle ilgili en cok guncellik eksikligi temasina, dersin secmeli olmasiyla ilgili secmeli ana temasinda en cok ilgili ogrenci alt temasina, zorunlu ana temasinda ileriye donuk beceri kazandirma temasina, dersi yurutecek bransla ilgili en cok fen alanlari ve bilisim teknolojileri alt temalarina yukleme yaptiklari gorulmektedir. Ogretmenlerin secmeli proje hazirlama ogretim programina dair genel olarak olumsuz gorus bildirdikleri gorulmektedir.
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2017
Importance of foreign language teaching is increasing around the globe day by day. This also deve... more Importance of foreign language teaching is increasing around the globe day by day. This also develops in a similar way in Turkey. Along with following many different ways and methods in foreign language teaching in the world, importance of foreign language teaching is increasing in Turkey and there are studies being conducted on this matter. In this study, evaluation of secondary school English Teaching Program according to the remarks of teachers with CIPP (Context, Input, Process and Product) model is targeted. Descriptive model was used since an existing situation is tried to be revealed. Population of the study consists of 60 English teachers performing their duties in five different educational areas in the Elazığ province center. In order to determine if there is a significant difference according to context, input, process and product aspects of the program according to teachers` professional experience variable, firstly homogeneity test of variance was conducted. As a result of the conducted variance analysis, according to the teachers` professional experiences, of significance was determined in context aspect. In other aspects, such difference was not encountered.
… Üniversitesi Eğitim Fakültesi …, 2007
Özet Gençlerimizin tabii tutuldukları eğitimin en güç ve önemli sınavı yüksek öğretime geçiş aşam... more Özet Gençlerimizin tabii tutuldukları eğitimin en güç ve önemli sınavı yüksek öğretime geçiş aşamasında uygulanan ÖSS sınavıdır. Bu sınavda başarılı olabilmek için öğrencilerimizin neredeyse tümünün dershaneye akın ettikleri bilinen bir gerçektir. Artık dershaneler ...
International Journal of Human Sciences./ Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 2016
The aim of present study evaluate in-service training program named technology using course in ed... more The aim of present study evaluate in-service training program named technology using course in education within the scope of FATİH project according to opinion of teachers and formator teachers. Convergent parallel mixed research method was used ın the study. For the quantitative strand of the research, data were collected through survey from totally 92 teachers. The qualitative data were collected through interview from 49 teachers and 5 formator teachers who volunteered to participate in the study. Descriptive statistics were used to analyze the quantitative data obtained from research and the content analysis was used to analyze qualitative data. According to research findings, in-service training program was partially successful but there are some shortcomings and problems related to in service training program. Teachers reported that inservice training program contribute to teachers in the context of integration of technology in education but there are problems related to inservice training program as a points of time, infrastructure, practice and qualification of formator teachers. Formator teachers reported that in-service training program contribute to teachers in the point of using educational 1 Bu çalışma, 4-6 Eylül 2014 tarihinde koceli'nde gerçekleştirilen 23. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresinde sözlü bildiri olarak sunulmuştur
Bu araştırma ortaokul beşinci sınıf öğrencilerinin okuma kaygılarının farklı değişkenler açısında... more Bu araştırma ortaokul beşinci sınıf öğrencilerinin okuma kaygılarının farklı değişkenler açısından incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırma tarama modellerinden ilişkisel tarama deseniyle yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemini Adıyaman il merkezi, ilçeleri ve köylerinde 17 farklı okulda öğrenim gören 623 beşinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Öğrencilerin okuma kaygılarını ölçmek amacıyla Çeliktürk ve Yamaç (2015) tarafından geliştirilen "Okuma Kaygısı Ölçeği" kullanılmıştır. Verilerin analizi için SPSS paket programı kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda ilkokula erken yaşta 60-65 aylık başlayan çocukların kaygı düzeylerinin 66-71 ay ve 72 ay ve üzeri yaşlarda ilkokula başlayan öğrencilerden yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Cinsiyet değişkeni açısından kaygı düzeyleri incelendiğinde; erkeklerin kaygı düzeyinin kızlardan daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Okulun bulunduğu yerleşim birimi açısından kaygı puanları incelendiğinde köyde yaşayan öğrencilerin kaygı düzeylerinin diğer iki gruptan yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Anne ve babanın eğitim seviyesi yükseldikçe çocuklarda kaygı düzeyinin düştüğü görülmüştür. Ayrıca okul öncesi eğitim alan öğrencilerin kaygı düzeylerinin almayanlara göre daha düşük olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bulgulardan hareketle sonuçlara ve önerilere yer verilmiştir.
Journal Of History School, 2018
Bilgisayar teknolojilerinin değişmesi, gelişmesi ve hayatın her alanına etki etmesiyle, zaman ve ... more Bilgisayar teknolojilerinin değişmesi, gelişmesi ve hayatın her alanına etki etmesiyle, zaman ve mekân kavramı değişmiştir. Artık pek çok şey zamandan ve mekândan bağımsız olarak yapılabilmektedir. Öğrenme de bunlardan birisidir. Teknolojinin sunduğu birçok imkân ve seçenek, öğrenme ve öğretmenin önündeki bazı sınırlılıkları kaldırmıştır. Web teknolojilerinin öğretimde kullanılması, geleneksel öğretimi destekler niteliktedir. Yeni nesil öğrencilerin teknolojiye duyduğu merak ve ilgi, web tabanlı öğretimle birleştiğinde pozitif etki yapması beklenmektedir. Bu çalışmada, meslek lisesi öğrencilerinin web tabanlı matematik öğretimine yönelik görüşleri araştırılmıştır. Çalışma kapsamında 58 öğrenciye ulaşılmıştır. Veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu ve Görüş Belirleme Ölçeği uygulanmıştır. Kişisel Bilgi Formunun verilerine, frekans ve yüzde analizleri yapılmıştır. Öğrencilerin web tabanlı matematik öğretimine yönelik görüşleri ile cinsiyet arasındaki ilişki bağımsız gruplar t-testi ile, diğer analizler ANOVA ile gerçekleştirilmiştir. Çalışma sonunda, lise öğrencilerinin web tabanlı matematik öğretimine yönelik görüşlerinin olumlu olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Inonu Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi, 2013
Current developments in English language curriculum and students' increasing level of consciousne... more Current developments in English language curriculum and students' increasing level of consciousness seem hopeful for Turkish education system. However, in spite of the improvement in teaching English in both public and private schools, it is obvious that the present situation is not satisfactory. The aim of the research is to determine the learning strategies that 8 th grade students use and their level of strategy use while learning English. The data were gathered through strategy inventory for language learning (SILL) of Oxford (1990), which was translated to Turkish by Cesur and Fer (2007). The collected data were computed and analyzed via descriptive statistics, t-test, and one-way ANOVA. As a result, total strategy use average of 8. grade students is found out to be 3,03 which reflects intermediate level. The analysis revealed that metacognitive strategies were favored the most while cognitive strategies were favored the least. The results of this study showed that statistically significant differences were found in the use of strategies with regard to gender in favor of female students. Students of private schools were found out to have significantly higher level of strategy use from those of public school. Finally, it is possible to state that successful students are likely to use more language learning strategies than less successful students.
Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi
Bu araştırma ortaokul beşinci sınıf öğrencilerinin okuma kaygılarının farklı değişkenler açısında... more Bu araştırma ortaokul beşinci sınıf öğrencilerinin okuma kaygılarının farklı değişkenler açısından incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırma tarama modellerinden ilişkisel tarama deseniyle yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemini Adıyaman il merkezi, ilçeleri ve köylerinde 17 farklı okulda öğrenim gören 623 beşinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Öğrencilerin okuma kaygılarını ölçmek amacıyla Çeliktürk ve Yamaç (2015) tarafından geliştirilen “Okuma Kaygısı Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizi için SPSS paket programı kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda ilkokula erken yaşta 60-65 aylık başlayan çocukların kaygı düzeylerinin 66-71 ay ve 72 ay ve üzeri yaşlarda ilkokula başlayan öğrencilerden yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Cinsiyet değişkeni açısından kaygı düzeyleri incelendiğinde; erkeklerin kaygı düzeyinin kızlardan daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Okulun bulunduğu yerleşim birimi açısından kaygı puanları incelendiğinde köyde yaşayan öğrencilerin kaygı ...
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2013
Education Sciences, Feb 1, 2011
Various theories about learning explain how learning takes place and what to do to realize an eff... more Various theories about learning explain how learning takes place and what to do to realize an effective learning. The present paper researches tries to find out whether there is a difference between the attitudes of the students attending state schools and private schools towards learning. A descriptive method was used in the research and the answers given by the participants in the sample were analysed with SPSS 15.0. The test instrument "Scale of Attitudes towards Learning" by Kara (2010), of which validity and reliability test were carried out, was used. In the light of the findings, some suggestions were proposed in order that a more effective learning takes place at first level primary education.
Diyalektolog - Ulusal Hakemlin Sosyal Arastirmalar Dergisi, 2021
Bu arastirmanin temel amaci, sinif ogretmeni adaylarinin ozel egitim konusundaki yeterliklerini o... more Bu arastirmanin temel amaci, sinif ogretmeni adaylarinin ozel egitim konusundaki yeterliklerini ortaya cikarmaktir. 1998-1999 Egitim-Ogretim yilindan itibaren Yuksekogretim Kurulu Baskanligi tarafindan egitim fakultelerinde yeniden yapilanmaya gidilmis ve ogretmenlerin yetistirilmesinde ulkenin ihtiyaclarina uygun dunya standartlarinda nitelikli ogretmen yetistirilmesi cabalarina ivme kazandirilmaya calisilmistir. Sinif Ogretmenligi programinda yer alan derslere ilave olarak “Ozel Egitim” dersinin de lisans programinda zorunlu bir ders olarak okutulmamasi gozden kacan bir gercek olarak karsimiza cikmaktadir. Arastirma 2003-2004 ogretim yili bahar yariyilinda Gaziantep Universitesi Adiyaman Egitim Fakultesi Ilkogretim Bolumu Sinif Ogretmenligi Ana Bilim Dalinda ogrenim gormekte olan 132 dorduncu sinif ogrencisini kapsamaktadir. Arastirma dogrudan evren uzerinden yapildigi icin ayrica orneklem alma yoluna gidilmemistir. Arastirma surecinde elde edilen verilerin istatistiksel analizler...
Educational Research and Reviews, 2017
Bu arastirmanin amaci, ilkokul 4. sinif Turkce dersi ogretiminde karsilasilan sorunlari belirleme... more Bu arastirmanin amaci, ilkokul 4. sinif Turkce dersi ogretiminde karsilasilan sorunlari belirlemek ve bu sorunlarin giderilmesine yonelik ogretmen goruslerini ortaya koymaktir. Arastirma, Malatya ili Yesilyurt ilcesindeki ilkokullarin 4. Siniflarinda gorev yapan olcut orneklem yontemiyle seckisiz olarak belirlenen 15 sinif ogretmeniyle yurutulmustur. Arastirmada nitel arastirma yontemlerinden durum calismasi kullanilmis olup arastirma verileri yari-yapilandirilmis gorusme yontemi ile gozlemler yoluyla elde edilmistir. Turkce dersi ogretiminde karsilasilan sorunlar; Turkce dersinin temel ogrenme alanlari olan dinleme, konusma, okuma, yazma alanlari ile ilkokul 4. sinif Turkce programinin kazanim, icerik, ogrenme-ogretme sureci ve olcme- degerlendirme boyutlarinda ele alinmistir. Arastirmanin sonucunda, Turkce dersi ogretiminde karsilasilan sorunlar belirlenerek bu sorunlarin giderilmesine yonelik oneriler ortaya konmustur.
According to the Multiple Intelligence Theory stated by Howard Gardner in 1983 , the human intell... more According to the Multiple Intelligence Theory stated by Howard Gardner in 1983 , the human intelligence consists of a range of components and cannot be explained with only one description . According to his theory, there are eight kinds of intelligences and these intelligence domains can be developed and improved in this theory. In recent years, endless researches have showed that the education programmes composed with Multiple Intelligence Theory have many positive effects on the students. This study was conducted to reveal the profiles of university students in accordance with Multiple Intelligence theory as well as finding out the relationship between students domains of intelligences and the programs they have been studying. In this research designed as a descriptive research, intelligence domains of university students are determined by means of their answers to the the “Multiple Intelligence Inventory”
Bu arastirma lisans ogrencilerinin ders aldiklari ogretim elemaninin davranislarini nasil algilad... more Bu arastirma lisans ogrencilerinin ders aldiklari ogretim elemaninin davranislarini nasil algiladiklarini belirlemeye yonelik gecerli ve guvenilir bir olcme aracinin gelistirilmesini amaclamaktadir. Ilgili literaturun incelenmesi, uzman gorusu ve deneme sonucunda hazirlanan taslak olcegin 2014-2015 egitim ogretim yili ikinci yariyilinda Inonu Universitesinin cesitli fakultelerinde ogrenim goren toplam 1904 ogrenciden olusan gruba uygulanmistir. Olcegin kapsam ve gorunus gecerligi icin uzman gorusune basvurulmus, yapi gecerligi icin ise Acimlayici Faktor Analizi (AFA) ve Dogrulayici Faktor Analizi (DFA) yapilmistir. AFA sonunca toplam varyansin % 56.70’ini aciklayan, 24 madde ve dort faktorden olusan bir yapi elde edilmistir. Ortaya cikan faktorler; yetersiz ogretim elemani, asabi ogretim elemani, anlayisli ogretim elemani ve otoriter ogretim elemani olarak isimlendirilmistir. DFA’nin uygulanmasi sonucunda elde edilen bulgular algilanan ogretim elemani davranislari olcegine (ALODO) i...
In this study it is aimed to develop a valid and reliable assessment instrument to identify how b... more In this study it is aimed to develop a valid and reliable assessment instrument to identify how bachelor’s degree students perceive the behaviors of the instructors who teach them. The draft scale that was developed in consequence of literature survey, expert opinion and testing was applied to 1904 students who study at different departments in Inonu University in the second semester of 2014-2015 academic year. We have asked experts’ opinion for the content and face validity, and Exploratory Factor Analysis and Confirmatory Factor Analysis were applied for the construct validity. A structure consisting of 24 items and 4 factors has been obtained as a result of the exploratory factor analysis and it explains 56.70% of the total variance. The factors come up has been named as insufficient instructor, nervous instructor,understanding instructor and authoritative instructor. The findings obtained as a result of the application of Confirmatory Factor Analysis shows that the scale’s struc...
Bu arastirmanin amaci; 2012-2013 egitim ogretim yilindan itibaren 4+4+4 egitim sistemindeki degis... more Bu arastirmanin amaci; 2012-2013 egitim ogretim yilindan itibaren 4+4+4 egitim sistemindeki degisikliklerle brans ogretmenleri tarafindan yurutulmeye baslanan 5. Sinif Matematik dersi ogretim programina iliskin matematik ogretmenlerinin goruslerini incelemektir. Arastirmanin calisma grubunu, maksimum cesitlilik orneklemesine dayali olarak belirlenen ve 8 farkli ilde gorev yapmakta olan 13 ortaokul 5. sinif matematik dersi ogretmeni olusturmustur. Arastirmada, ogretmenlerin 5. sinif matematik dersi ogretim programi hakkindaki goruslerinin toplanmasinda yari yapilandirilmis gorusme yontemi kullanilmistir. Arastirma sonucunda elde edilen nitel veriler betimsel analiz yontemi ile analiz edilmistir. Arastirma sonucunda elde edilen verilerden bazilari soyledir: Ogretmenlerin cogu yeterli arac gereclerinin olmamasi nedeniyle konulari kavratmakta zorlandiklarini, ancak ders saatinin artmasinin yeni sistemin cok olumlu bir yonu olarak gorduklerini ifade etmis ve bazi ogretmenler bu durumun o...
e-International Journal of Educational Research, 2018
Educational Research and Reviews, 2017
Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2016
Bu arastirmanin amaci, MEB tarafindan 2006 yilinda hazirlanan “Ortaogretim Kurumlari Secmeli Proj... more Bu arastirmanin amaci, MEB tarafindan 2006 yilinda hazirlanan “Ortaogretim Kurumlari Secmeli Proje Hazirlama Dersi Ogretim Programi”nin bu dersi yuruten ogretmenlerin goruslerinden yararlanilarak incelenmesidir. Bu amacla egitim programinin temel ogeleri olan hedefler, icerik, ogretme-ogrenme sureci ve sinama durumlari olcut olarak alinmistir. Bu arastirma, olgubilim ile desenlenmis nitel bir calismadir. 2013- 2014 ogretim yili Elazig Ili Merkez Ilcede bulunan ortaogretim kurumlarinda proje hazirlama dersi veren 8 ogretmen arastirmanin katilimci grubuna dahil edilmistir. Yari yapilandirilmis gorusme formu, bu arastirmada kullanilan veri toplama aracidir. Ogretmenlerin programin kazanimlariyla ilgili en cok ogrenci seviyesine uygun olma, programin icerigiyle ilgili teknoloji kullanim olanagi, ogretme- ogrenme yaklasimlariyla ilgili en cok ogrenci merkezli olmasi, programin olcme ve degerlendirme boyutuyla ilgili fiziki imkan yetersizligi alt temasina yukleme yaptiklari gorulmektedir. Programin etkili uygulanmasina yonelik onerileriyle ilgili en cok guncellik eksikligi temasina, dersin secmeli olmasiyla ilgili secmeli ana temasinda en cok ilgili ogrenci alt temasina, zorunlu ana temasinda ileriye donuk beceri kazandirma temasina, dersi yurutecek bransla ilgili en cok fen alanlari ve bilisim teknolojileri alt temalarina yukleme yaptiklari gorulmektedir. Ogretmenlerin secmeli proje hazirlama ogretim programina dair genel olarak olumsuz gorus bildirdikleri gorulmektedir.
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2017
Importance of foreign language teaching is increasing around the globe day by day. This also deve... more Importance of foreign language teaching is increasing around the globe day by day. This also develops in a similar way in Turkey. Along with following many different ways and methods in foreign language teaching in the world, importance of foreign language teaching is increasing in Turkey and there are studies being conducted on this matter. In this study, evaluation of secondary school English Teaching Program according to the remarks of teachers with CIPP (Context, Input, Process and Product) model is targeted. Descriptive model was used since an existing situation is tried to be revealed. Population of the study consists of 60 English teachers performing their duties in five different educational areas in the Elazığ province center. In order to determine if there is a significant difference according to context, input, process and product aspects of the program according to teachers` professional experience variable, firstly homogeneity test of variance was conducted. As a result of the conducted variance analysis, according to the teachers` professional experiences, of significance was determined in context aspect. In other aspects, such difference was not encountered.
… Üniversitesi Eğitim Fakültesi …, 2007
Özet Gençlerimizin tabii tutuldukları eğitimin en güç ve önemli sınavı yüksek öğretime geçiş aşam... more Özet Gençlerimizin tabii tutuldukları eğitimin en güç ve önemli sınavı yüksek öğretime geçiş aşamasında uygulanan ÖSS sınavıdır. Bu sınavda başarılı olabilmek için öğrencilerimizin neredeyse tümünün dershaneye akın ettikleri bilinen bir gerçektir. Artık dershaneler ...
International Journal of Human Sciences./ Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 2016
The aim of present study evaluate in-service training program named technology using course in ed... more The aim of present study evaluate in-service training program named technology using course in education within the scope of FATİH project according to opinion of teachers and formator teachers. Convergent parallel mixed research method was used ın the study. For the quantitative strand of the research, data were collected through survey from totally 92 teachers. The qualitative data were collected through interview from 49 teachers and 5 formator teachers who volunteered to participate in the study. Descriptive statistics were used to analyze the quantitative data obtained from research and the content analysis was used to analyze qualitative data. According to research findings, in-service training program was partially successful but there are some shortcomings and problems related to in service training program. Teachers reported that inservice training program contribute to teachers in the context of integration of technology in education but there are problems related to inservice training program as a points of time, infrastructure, practice and qualification of formator teachers. Formator teachers reported that in-service training program contribute to teachers in the point of using educational 1 Bu çalışma, 4-6 Eylül 2014 tarihinde koceli'nde gerçekleştirilen 23. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresinde sözlü bildiri olarak sunulmuştur
Bu araştırma ortaokul beşinci sınıf öğrencilerinin okuma kaygılarının farklı değişkenler açısında... more Bu araştırma ortaokul beşinci sınıf öğrencilerinin okuma kaygılarının farklı değişkenler açısından incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırma tarama modellerinden ilişkisel tarama deseniyle yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemini Adıyaman il merkezi, ilçeleri ve köylerinde 17 farklı okulda öğrenim gören 623 beşinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Öğrencilerin okuma kaygılarını ölçmek amacıyla Çeliktürk ve Yamaç (2015) tarafından geliştirilen "Okuma Kaygısı Ölçeği" kullanılmıştır. Verilerin analizi için SPSS paket programı kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda ilkokula erken yaşta 60-65 aylık başlayan çocukların kaygı düzeylerinin 66-71 ay ve 72 ay ve üzeri yaşlarda ilkokula başlayan öğrencilerden yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Cinsiyet değişkeni açısından kaygı düzeyleri incelendiğinde; erkeklerin kaygı düzeyinin kızlardan daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Okulun bulunduğu yerleşim birimi açısından kaygı puanları incelendiğinde köyde yaşayan öğrencilerin kaygı düzeylerinin diğer iki gruptan yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Anne ve babanın eğitim seviyesi yükseldikçe çocuklarda kaygı düzeyinin düştüğü görülmüştür. Ayrıca okul öncesi eğitim alan öğrencilerin kaygı düzeylerinin almayanlara göre daha düşük olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bulgulardan hareketle sonuçlara ve önerilere yer verilmiştir.
Journal Of History School, 2018
Bilgisayar teknolojilerinin değişmesi, gelişmesi ve hayatın her alanına etki etmesiyle, zaman ve ... more Bilgisayar teknolojilerinin değişmesi, gelişmesi ve hayatın her alanına etki etmesiyle, zaman ve mekân kavramı değişmiştir. Artık pek çok şey zamandan ve mekândan bağımsız olarak yapılabilmektedir. Öğrenme de bunlardan birisidir. Teknolojinin sunduğu birçok imkân ve seçenek, öğrenme ve öğretmenin önündeki bazı sınırlılıkları kaldırmıştır. Web teknolojilerinin öğretimde kullanılması, geleneksel öğretimi destekler niteliktedir. Yeni nesil öğrencilerin teknolojiye duyduğu merak ve ilgi, web tabanlı öğretimle birleştiğinde pozitif etki yapması beklenmektedir. Bu çalışmada, meslek lisesi öğrencilerinin web tabanlı matematik öğretimine yönelik görüşleri araştırılmıştır. Çalışma kapsamında 58 öğrenciye ulaşılmıştır. Veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu ve Görüş Belirleme Ölçeği uygulanmıştır. Kişisel Bilgi Formunun verilerine, frekans ve yüzde analizleri yapılmıştır. Öğrencilerin web tabanlı matematik öğretimine yönelik görüşleri ile cinsiyet arasındaki ilişki bağımsız gruplar t-testi ile, diğer analizler ANOVA ile gerçekleştirilmiştir. Çalışma sonunda, lise öğrencilerinin web tabanlı matematik öğretimine yönelik görüşlerinin olumlu olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Inonu Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi, 2013
Current developments in English language curriculum and students' increasing level of consciousne... more Current developments in English language curriculum and students' increasing level of consciousness seem hopeful for Turkish education system. However, in spite of the improvement in teaching English in both public and private schools, it is obvious that the present situation is not satisfactory. The aim of the research is to determine the learning strategies that 8 th grade students use and their level of strategy use while learning English. The data were gathered through strategy inventory for language learning (SILL) of Oxford (1990), which was translated to Turkish by Cesur and Fer (2007). The collected data were computed and analyzed via descriptive statistics, t-test, and one-way ANOVA. As a result, total strategy use average of 8. grade students is found out to be 3,03 which reflects intermediate level. The analysis revealed that metacognitive strategies were favored the most while cognitive strategies were favored the least. The results of this study showed that statistically significant differences were found in the use of strategies with regard to gender in favor of female students. Students of private schools were found out to have significantly higher level of strategy use from those of public school. Finally, it is possible to state that successful students are likely to use more language learning strategies than less successful students.