Ortaokul İngilizce Öğretim Programının Öğretmen Görüşlerine Göre Bağlam, Girdi, Süreç Ve Ürün (CIPP) Modeli İle Değerlendirilmesi (original) (raw)
8. Sınıf İngilizce Öğretim Programının Bağlam, Girdi, Süreç ve Ürün (CIPP) Modeline Göre Değerlendirilmesi
Muhammed salih AZAT
e-International Journal of Educational Research
View PDFchevron_right
Sekizinci sınıf 2018 İngilizce dersi öğretim programının CIPP modeline göre değerlendirilmesi : İstanbul örneği = The evaluation of eighth grade 2018 English curriculum according to the CIPP model : the case of Istanbul
Esra KERİMOĞLU
2021
View PDFchevron_right
Anadolu Li̇sesi̇ İngi̇li̇zce Ders Programinin Bağlam-Gi̇rdi̇-Süreç-Ürün Modeli̇ne Göre Öğrenci̇ Görüşleri̇ Açisindan Değerlendi̇ri̇lmesi̇
ersin şahin
Turkish Studies-Educational Sciences, 2019
View PDFchevron_right
FEN BİLİMLERİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMINA YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN BAĞLAM GİRDİ SÜREÇ ÜRÜN (CIPP) MODELİNE GÖRE TESPİTİ
Ahmet Taşdere
TEACHERS' VİEWS ON THE SCİENCE CURRİCULUM BASED ON CONTEXT-INPUT-PROCESSPRODUCT (CIPP) MODEL , 2021
View PDFchevron_right
7. Sinif İngi̇li̇zce Öğreti̇m Programinin Stufflebeam’İn Bağlam-Gi̇rdi̇-Süreç-Ürün (Cipp) Modeli̇ne Göre Değerlendi̇ri̇lmesi̇
Beste Dincer
NWSA Academic Journals, 2017
View PDFchevron_right
Ortaokul İngilizce Hazırlık Sınıfı Programı Pilot Uygulamasının Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi
yalçın dilekli
Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi-International Journal of Society Researches, 2018
View PDFchevron_right
Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programının Öğrenci Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi (CIPP Modeline Göre Bir Değerlendirme)
cevdet epçaçan
Elektronik Eğitim Bilimleri Dergisi
View PDFchevron_right
3 SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ BAĞLAM GİRDİ SÜREÇÜRÜN (CIPP) MODELİNE DAYALI ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ
Ahmet Taşdere
3. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ BAĞLAM-GİRDİ-SÜREÇ- ÜRÜN (CIPP) MODELİNE DAYALI ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ, 2021
View PDFchevron_right
Evaluating 10TH Grade English Language Curriculum Using Stufflebeam's CIPP Model / 10. Sınıf Ortaöğretim İngilizce Öğretim Programının Stufflebeam CIPP Modeline Göre Değerlendirilmesi
Ayhan İncirci
View PDFchevron_right
İlkokul İkinci ve Üçüncü Sınıf İngilizce Dersi Öğretim Programlarının Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi
Ayşemine Dinçer
View PDFchevron_right
İlkokul İngilizce Ders Kitaplarının Kapsayıcı Eğitim Bağlamında Değerlendirilmesi
Dildar Özaslan
Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2023
View PDFchevron_right
İlkokul Yeti̇şti̇rme Programi (İyep)’Nin Öğretmen Görüşleri̇ne Göre Değerlendi̇ri̇lmesi̇
ramazan akan
the Journal of Academic Social Sciences
View PDFchevron_right
Önlisans turizm eğitim programının CIPP modeline göre değerlendirilmesi
Behçet Oral
Journal of Tourism Theory and Research, 2016
View PDFchevron_right
İngilizce Öğretmenlerinin Kalitesini Artırmaya Yönelik Öğretmen Ölçme ve Değerlendirme Model Önerisi
Abdulvahit Çakır
2020
View PDFchevron_right
6-8. Sınıflar Türkçe Dersi Öğretim Programının Ürün ve Süreç Odaklı Yazma Yaklaşımları Çerçevesinde Değerlendirilmesi
Gürkan (Tabak) Moralı, Ali Göçer
View PDFchevron_right
Ortaokul Öğrenci̇leri̇ni̇n Meti̇nleri̇nde Bağlama Ögeleri̇ni̇n Kullanimi
Kemal Zeki Zorbaz
The Journal of Academic Social Science Studies, 2015
View PDFchevron_right
Ortaöğretim Kademesinde Uygulanan Öğretim Programlarının Öğrenci Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi
Meryem Yüksel
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2019
View PDFchevron_right
İlkokullarda Yetiştirme Programı’nın (İYEP) Değerlendirilmesi
mehmet özdoğru
Bilim, Eğitim, Sanat ve Teknoloji Dergisi (BEST Dergi)
View PDFchevron_right
Evaluation of 8th Grade English Language Curriculum According to Context, Input, Process and Product (CIPP) Model
Mehmet Başaran
E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 2020
View PDFchevron_right
5. Sınıf Müzik Eğitimi Programının (2017) Stufflebeam’in CIPP Modeli'ne Göre Değerlendirilmesi
RÜYAM KÜÇÜKSÜLEYMANOĞLU
Uluslararası İnsan ve Sanat Araştırmaları Dergisi, 2021
View PDFchevron_right
Ortaokul Türkçe Dersi Öğretim Programının Öğretmen Görüşlerine Göre İncelenmesi
Kerim GUNDOGDU
Journal of Turkish Studies, 2016
View PDFchevron_right
İsteğe Bağlı İngilizce Hazırlık Programının Öğrenci ve Okutman Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi
Nazife SEN ERSOY
Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, 2015
View PDFchevron_right
Ortaöğreti̇m İngi̇li̇zce Dersi̇ Öğreti̇m Programi’Nin (2014) Eisner Modeli̇ne Göre Değerlendi̇ri̇lmesi̇
sevil filiz
2018
View PDFchevron_right
Ortaokul İngilizce Dersi Tutum Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirliği
MEVLUT AYDOGMUS, AHMET KURNAZ
View PDFchevron_right
İlkokullarda Yeti̇şti̇rme Programina (İyep) İli̇şki̇n Sinif Öğretmenleri̇ni̇n Görüşleri̇ni̇n Değerlendi̇ri̇lmesi̇
Abdurrahman EKINCI
DergiPark (Istanbul University), 2021
View PDFchevron_right
İngilizce Öğretmenlik Sertifika Gruplarında Yürütülen Ölçme ve Değerlendirme Dersinin Etkililiğinin Değerlendirilmesi (ss. 111-125)
Ömer Kutlu
2009
View PDFchevron_right
Bağlama Eğitiminde Başlangıç Düzeyine Yönelik Bir Performans Değerlendirme Ölçeği Geliştirme
Nesrin KALYONCU
Eurasian Journal of Music and Dance, 2021
View PDFchevron_right
Ortaokul Düzeyinde Yabancı Dil Ağırlıklı Programların Öğrenci Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi
gülen dağıstan
Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü dergisi, 2022
View PDFchevron_right
Ortaöğretim İngilizce Dersi Öğretim Programına Yönelik Durum Çalışması: Öğretmenin Programa Bağlılığı ve Öğrenci Beklentileri
Esra Civriz
Eğitim Bilimleri Fakültesi dergisi, 2021
View PDFchevron_right
İlkokul İkinci Sınıf İngilizce Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Etkililiğinin Değerlendirilmesi
Ilhami Bulut
2016
View PDFchevron_right
Orta Öğreti̇m Kademesi̇nde Öğretmen-Öğrenci̇ İli̇şki̇leri̇ni̇n Değerlendi̇ri̇lmesi̇: KKTC Örneği̇
Ali Erden
2016
View PDFchevron_right
Ortaokul Görsel Sanatlar Dersi̇ Öğretmenleri̇ni̇n Ürün Değerlendi̇rmede İzledi̇kleri̇ Yöntem Ve Tekni̇kleri̇n Beli̇rlenmesi̇
sevgi soylu koyuncu
Uluslararası Sanat ve Sanat Eğitimi Dergisi, 2021
View PDFchevron_right
Ortaöğreti̇m T.C. İnkilap Tari̇hi̇ Ve Atatürkçülük Dersi̇ Öğreti̇m Programinin Eği̇tsel Eleşti̇ri̇ Modeli̇ Bağlaminda Öğretmen Görüşleri̇ne Göre Değerlendi̇ri̇lmesi̇
Adnan TAŞGIN
Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi
View PDFchevron_right
Sınıf Öğretmenlerinin İlkokullarda Yetiştirme Programı (İYEP) Hakkındaki Görüşleri: Türkçe Dersi
Emrah Kultas
Siirt Eğitim Dergisi, 2023
View PDFchevron_right
Türkiye de Uygulanan İngilizce Öğretmen Yetiştirme Programları Üzerine Karşılaştırmalı Bir Değerlendirme
Süleyman Kasap
Yuzunci Yil Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
View PDFchevron_right