Mireille Lamouroux - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Mireille Lamouroux
Invitation aux auteurs ou éditeurs des documents: Si l'un de vos documents se retrouve présenté d... more Invitation aux auteurs ou éditeurs des documents: Si l'un de vos documents se retrouve présenté dans la collection « Sélection de l'équipe du CDC » et que le fichier n'est pas conservé dans EDUQ.info, vous pouvez permettre au CDC d'ajouter votre document dans EDUQ.info aux fins de conservation (pérennité). Vous n'avez qu'à nous contacter par courriel
Documentaliste - Sciences de l'information, 2013
Documentaliste-Sciences de l'Information, 2006
Distribution électronique Cairn.info pour A.D.B.S.. © A.D.B.S.. Tous droits réservés pour tous pa... more Distribution électronique Cairn.info pour A.D.B.S.. © A.D.B.S.. Tous droits réservés pour tous pays. La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit.
Documentaliste-Sciences de l'Information, 2010
Distribution électronique Cairn.info pour A.D.B.S.. © A.D.B.S.. Tous droits réservés pour tous pa... more Distribution électronique Cairn.info pour A.D.B.S.. © A.D.B.S.. Tous droits réservés pour tous pays. La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit.
National audienceCet ouvrage fait suite à la conférence nationale "cultures numériques, éduc... more National audienceCet ouvrage fait suite à la conférence nationale "cultures numériques, éducation aux médias et à l'information" organisée à Lyon en janvier 2017 par le MENESR en collaboration avec l'Institut français de l'éducation (ENS de Lyon), ENS Paris-Saclay et le CLEMI (réseau Canopé) dans le cadre du plan national de formation. Les contributions apportent un éclairage sur les travaux de recherche engagés dans les différents champs de l'EMI et des cultures numériques, aident à comprendre les enjeux spécifiques qui lui sont liés et rendent visibles les dispositifs existants qui peuvent être mobilisés dans le cadre scolaire. Chercheurs et praticiens apportent leurs réflexions pour aider les différents acteurs concernés à avoir une vision commune et proposent des pistes pédagogiques pour faciliter une mise en pratique devenue complexe du fait des transformations considérables induites par notre environnement numérique
For several years, the French Ministry of Education has been thinking about the issue of learning... more For several years, the French Ministry of Education has been thinking about the issue of learning spaces in schools. Since 2012, a guideline for learning centers has been distributed and is being updated. A new policy has been implemented for a few months with a series of innovations. The first is the creation of an Archi-class web site: The site accompanies the definition of the renovation project, or construction, of a school with the ambition to facilitate and anticipate the uses of digital in life time. Furthermore, the ministry has opened an innovation laboratory, called "Le 110 bis" : this laboratory is an open space located in the heart of the Ministry of Education and offering a framework of freedom to experiment, exchange, learn and test solutions that meet the challenges of today's and tomorrow's education. Many achievements illustrate this new policy in many academic regions, such as Auvergne, the Grand-Est or the region of Paris.
[ congres ] Le deuxieme Congres des milieux documentaires du Quebec' a eu lieu a Montreal, du... more [ congres ] Le deuxieme Congres des milieux documentaires du Quebec' a eu lieu a Montreal, du 3 au 5 novembre 2010, sur le theme « Imaginer de nouveaux partenariats ». Conjointement organisee par neuf associations professionnelles du secteur de l'information-documentation, cette manifestation a vu s'affirmer la volonte d'integrer les bibliotheques, les services documentaires et les archives a la revolution numerique de la societe du savoir et de l'information. Un grand nombre de sujets d'actualite ont ete brasses, dont Mireille Lamouroux, presidente de la Commission Action internationale de l'ADBS, propose un apercu en deux articles 2 . Le premier se penche sur la reinvention en cours et sur les perspectives d'evolution des organismes documentaires dans un environnement envahi par l'information et sa diffusion numerique.
En 2005, Claire Panijel dressant un dernier bilan de la formation documentaire des etudiants de p... more En 2005, Claire Panijel dressant un dernier bilan de la formation documentaire des etudiants de premier cycle en France, deplorait differents obstacles a la mise en place des formations documentaires et a leur developpement comme « l'inadaptation des locaux, le manque d'encadrement des etudiants, le statut des enseignants du superieur et des pratiques pedagogiques inadaptees pour des enseignements methodologiques. Elle qui proposait en 1984 une maquette d'enseignements de methodologie documentaire pour les etudiants de premier cycle a Paris 8, appelait vingt ans plus tard a la « renovation pedagogique ». Ou en est-on aujourd'hui ? Si l'objectif de former a des « methodes pour apprendre », cheres a Brigitte Chevalier reste encore vrai quinze ans plus tard avec l'objectif « d'apprendre a apprendre », une des huit competences cles definies dans le cadre europeen pour l'education et la formation tout au long de la vie, ce que cela sous-tend est devenu dif...
Education for Information, 2008
The maintenance and development of information-documentation professionals’ skills has always con... more The maintenance and development of information-documentation professionals’ skills has always constituted one of the major objectives of L’association des professionels de l’information et de la documentation (the Association of Professionals of Information-Documentation (ADBS)). The hundred different and complementary training courses on information management proposed in 2007 were the result of a thorough revision, taking into account the most recent professional developments, requests from professionals and current research data. ADBS also seized upon the 2004 modifications to the law on continuous vocational training, by introducing individualized training courses to strengthen its portfolio and to adapt new teaching formats. Distance-based training courses since 2006 have been organized in partnership with the national Academy of Arts and Trades and with the national Institute of Documentation Techniques. The next objective is to personalize training activities with the creation of workshops on very specific topics directly connected to the problems of trainees. Another objective is to work more closely with other associations in the sector such as the Association of Teacher-librarians to offer common training programs. To analyze the evolution of the information professions in order to follow emerging needs for continuous training, ADBS relies on sector-based and regional groups, and on its commissions. The training commission in particular has the mission of watching the market, its structure and its quality. It is currently carrying out a national survey of university training programs, which will then be available on its website.
Documentaliste Sciences De L Information, 2009
Documentaliste Sciences De L Information, 2005
Documentaliste Sciences De L Information, 2013
Administration Et Education, Mar 1, 2011
Documentaliste Sciences De L Information, 2010
[ congres ] Le deuxieme Congres des milieux documentaires du Quebec' a eu lieu a Montreal, du... more [ congres ] Le deuxieme Congres des milieux documentaires du Quebec' a eu lieu a Montreal, du 3 au 5 novembre 2010, sur le theme « Imaginer de nouveaux partenariats ». Conjointement organisee par neuf associations professionnelles du secteur de l'information-documentation, cette manifestation a vu s'affirmer la volonte d'integrer les bibliotheques, les services documentaires et les archives a la revolution numerique de la societe du savoir et de l'information. Un grand nombre de sujets d'actualite ont ete brasses, dont Mireille Lamouroux, presidente de la Commission Action internationale de l'ADBS, propose un apercu en deux articles 2 . Le premier se penche sur la reinvention en cours et sur les perspectives d'evolution des organismes documentaires dans un environnement envahi par l'information et sa diffusion numerique.
Documentaliste Sciences De L Information, 2011
Documentaliste Sciences De L Information, 2011
Ifla Publications, 2008
If the democratisation of access to higher education has been undeniable for the past twenty year... more If the democratisation of access to higher education has been undeniable for the past twenty years, one cannot say the same about the democratisation of access to knowledge. However, the French university system has changed and become more and more interested in training and not only in teaching, as was the case before. One wonders about the failure or the interruption of studies as a result. Hence the necessity to think of supplementary devices for the students, intended to support their intellectual training. The objective is to allow beginners to discover and adapt to the intellectual processes necessary to think and do research by themselves. This implies some training in information methodology as early as the first year. It is fundamental because it clarifies the basic principles of access to knowledge and it helps students to understand how ideas are classified. The initiation of the new students to information literacy has come into general use today at universities, but Paris 8 takes a prominent position in teaching it (we know this thanks to Alain Coulon's studies). Indeed, an innovative experiment has been developed since 1984 within the framework of the fundamental languages based on the law known as the Savary Act. A pattern was thus created with the help of the URFIST of Paris (Regional Unit for Training in Scientific and Technical Information), which was then developed and implemented in a quasi-homogeneous way with its principles. At Paris 8, it is the Department of Information Sciences and Documentation which organizes and coordinates the course of information research methodology. It results in a 36-hour semi-annual module, taught by 9 part-time lecturers. A short thesis due at the end of the 12 sessions (on a 3-hour basis each week) makes it possible to confirm the development of methodological knowledge. The question of the continuity of this training and its progression remains. A step has been taken with the creation of issued certificates on two levels (B2i and C2i), but the transitions, which have not been organized yet, are being studied by the different actors concerned.
Documentaliste Sciences De L Information, 2013
Documentaliste Sciences De L Information, 2007
Documentaliste, 2006
Le 7 juillet dernier, l'ADBS invitait ses adherents a une journee de reflexion sur l'evol... more Le 7 juillet dernier, l'ADBS invitait ses adherents a une journee de reflexion sur l'evolution que connaissent les modes de travail sous l'effet de la numerisation. Inepuisable sujet aborde cette fois-d dans une perspective resolument elargie : ce n'est qu'apres une matinee consacree a des reflexions de chercheurs sur les mutations des modes de travail en general et a des temoignages de professionnels d'autres spheres que celle de l'information-documentation que, l'apres-midi, une table ronde devait aborder les bouleversements que vivent nos metiers et les perspectives qui se dessinent pour eux.
Invitation aux auteurs ou éditeurs des documents: Si l'un de vos documents se retrouve présenté d... more Invitation aux auteurs ou éditeurs des documents: Si l'un de vos documents se retrouve présenté dans la collection « Sélection de l'équipe du CDC » et que le fichier n'est pas conservé dans EDUQ.info, vous pouvez permettre au CDC d'ajouter votre document dans EDUQ.info aux fins de conservation (pérennité). Vous n'avez qu'à nous contacter par courriel
Documentaliste - Sciences de l'information, 2013
Documentaliste-Sciences de l'Information, 2006
Distribution électronique Cairn.info pour A.D.B.S.. © A.D.B.S.. Tous droits réservés pour tous pa... more Distribution électronique Cairn.info pour A.D.B.S.. © A.D.B.S.. Tous droits réservés pour tous pays. La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit.
Documentaliste-Sciences de l'Information, 2010
Distribution électronique Cairn.info pour A.D.B.S.. © A.D.B.S.. Tous droits réservés pour tous pa... more Distribution électronique Cairn.info pour A.D.B.S.. © A.D.B.S.. Tous droits réservés pour tous pays. La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit.
National audienceCet ouvrage fait suite à la conférence nationale "cultures numériques, éduc... more National audienceCet ouvrage fait suite à la conférence nationale "cultures numériques, éducation aux médias et à l'information" organisée à Lyon en janvier 2017 par le MENESR en collaboration avec l'Institut français de l'éducation (ENS de Lyon), ENS Paris-Saclay et le CLEMI (réseau Canopé) dans le cadre du plan national de formation. Les contributions apportent un éclairage sur les travaux de recherche engagés dans les différents champs de l'EMI et des cultures numériques, aident à comprendre les enjeux spécifiques qui lui sont liés et rendent visibles les dispositifs existants qui peuvent être mobilisés dans le cadre scolaire. Chercheurs et praticiens apportent leurs réflexions pour aider les différents acteurs concernés à avoir une vision commune et proposent des pistes pédagogiques pour faciliter une mise en pratique devenue complexe du fait des transformations considérables induites par notre environnement numérique
For several years, the French Ministry of Education has been thinking about the issue of learning... more For several years, the French Ministry of Education has been thinking about the issue of learning spaces in schools. Since 2012, a guideline for learning centers has been distributed and is being updated. A new policy has been implemented for a few months with a series of innovations. The first is the creation of an Archi-class web site: The site accompanies the definition of the renovation project, or construction, of a school with the ambition to facilitate and anticipate the uses of digital in life time. Furthermore, the ministry has opened an innovation laboratory, called "Le 110 bis" : this laboratory is an open space located in the heart of the Ministry of Education and offering a framework of freedom to experiment, exchange, learn and test solutions that meet the challenges of today's and tomorrow's education. Many achievements illustrate this new policy in many academic regions, such as Auvergne, the Grand-Est or the region of Paris.
[ congres ] Le deuxieme Congres des milieux documentaires du Quebec' a eu lieu a Montreal, du... more [ congres ] Le deuxieme Congres des milieux documentaires du Quebec' a eu lieu a Montreal, du 3 au 5 novembre 2010, sur le theme « Imaginer de nouveaux partenariats ». Conjointement organisee par neuf associations professionnelles du secteur de l'information-documentation, cette manifestation a vu s'affirmer la volonte d'integrer les bibliotheques, les services documentaires et les archives a la revolution numerique de la societe du savoir et de l'information. Un grand nombre de sujets d'actualite ont ete brasses, dont Mireille Lamouroux, presidente de la Commission Action internationale de l'ADBS, propose un apercu en deux articles 2 . Le premier se penche sur la reinvention en cours et sur les perspectives d'evolution des organismes documentaires dans un environnement envahi par l'information et sa diffusion numerique.
En 2005, Claire Panijel dressant un dernier bilan de la formation documentaire des etudiants de p... more En 2005, Claire Panijel dressant un dernier bilan de la formation documentaire des etudiants de premier cycle en France, deplorait differents obstacles a la mise en place des formations documentaires et a leur developpement comme « l'inadaptation des locaux, le manque d'encadrement des etudiants, le statut des enseignants du superieur et des pratiques pedagogiques inadaptees pour des enseignements methodologiques. Elle qui proposait en 1984 une maquette d'enseignements de methodologie documentaire pour les etudiants de premier cycle a Paris 8, appelait vingt ans plus tard a la « renovation pedagogique ». Ou en est-on aujourd'hui ? Si l'objectif de former a des « methodes pour apprendre », cheres a Brigitte Chevalier reste encore vrai quinze ans plus tard avec l'objectif « d'apprendre a apprendre », une des huit competences cles definies dans le cadre europeen pour l'education et la formation tout au long de la vie, ce que cela sous-tend est devenu dif...
Education for Information, 2008
The maintenance and development of information-documentation professionals’ skills has always con... more The maintenance and development of information-documentation professionals’ skills has always constituted one of the major objectives of L’association des professionels de l’information et de la documentation (the Association of Professionals of Information-Documentation (ADBS)). The hundred different and complementary training courses on information management proposed in 2007 were the result of a thorough revision, taking into account the most recent professional developments, requests from professionals and current research data. ADBS also seized upon the 2004 modifications to the law on continuous vocational training, by introducing individualized training courses to strengthen its portfolio and to adapt new teaching formats. Distance-based training courses since 2006 have been organized in partnership with the national Academy of Arts and Trades and with the national Institute of Documentation Techniques. The next objective is to personalize training activities with the creation of workshops on very specific topics directly connected to the problems of trainees. Another objective is to work more closely with other associations in the sector such as the Association of Teacher-librarians to offer common training programs. To analyze the evolution of the information professions in order to follow emerging needs for continuous training, ADBS relies on sector-based and regional groups, and on its commissions. The training commission in particular has the mission of watching the market, its structure and its quality. It is currently carrying out a national survey of university training programs, which will then be available on its website.
Documentaliste Sciences De L Information, 2009
Documentaliste Sciences De L Information, 2005
Documentaliste Sciences De L Information, 2013
Administration Et Education, Mar 1, 2011
Documentaliste Sciences De L Information, 2010
[ congres ] Le deuxieme Congres des milieux documentaires du Quebec' a eu lieu a Montreal, du... more [ congres ] Le deuxieme Congres des milieux documentaires du Quebec' a eu lieu a Montreal, du 3 au 5 novembre 2010, sur le theme « Imaginer de nouveaux partenariats ». Conjointement organisee par neuf associations professionnelles du secteur de l'information-documentation, cette manifestation a vu s'affirmer la volonte d'integrer les bibliotheques, les services documentaires et les archives a la revolution numerique de la societe du savoir et de l'information. Un grand nombre de sujets d'actualite ont ete brasses, dont Mireille Lamouroux, presidente de la Commission Action internationale de l'ADBS, propose un apercu en deux articles 2 . Le premier se penche sur la reinvention en cours et sur les perspectives d'evolution des organismes documentaires dans un environnement envahi par l'information et sa diffusion numerique.
Documentaliste Sciences De L Information, 2011
Documentaliste Sciences De L Information, 2011
Ifla Publications, 2008
If the democratisation of access to higher education has been undeniable for the past twenty year... more If the democratisation of access to higher education has been undeniable for the past twenty years, one cannot say the same about the democratisation of access to knowledge. However, the French university system has changed and become more and more interested in training and not only in teaching, as was the case before. One wonders about the failure or the interruption of studies as a result. Hence the necessity to think of supplementary devices for the students, intended to support their intellectual training. The objective is to allow beginners to discover and adapt to the intellectual processes necessary to think and do research by themselves. This implies some training in information methodology as early as the first year. It is fundamental because it clarifies the basic principles of access to knowledge and it helps students to understand how ideas are classified. The initiation of the new students to information literacy has come into general use today at universities, but Paris 8 takes a prominent position in teaching it (we know this thanks to Alain Coulon's studies). Indeed, an innovative experiment has been developed since 1984 within the framework of the fundamental languages based on the law known as the Savary Act. A pattern was thus created with the help of the URFIST of Paris (Regional Unit for Training in Scientific and Technical Information), which was then developed and implemented in a quasi-homogeneous way with its principles. At Paris 8, it is the Department of Information Sciences and Documentation which organizes and coordinates the course of information research methodology. It results in a 36-hour semi-annual module, taught by 9 part-time lecturers. A short thesis due at the end of the 12 sessions (on a 3-hour basis each week) makes it possible to confirm the development of methodological knowledge. The question of the continuity of this training and its progression remains. A step has been taken with the creation of issued certificates on two levels (B2i and C2i), but the transitions, which have not been organized yet, are being studied by the different actors concerned.
Documentaliste Sciences De L Information, 2013
Documentaliste Sciences De L Information, 2007
Documentaliste, 2006
Le 7 juillet dernier, l'ADBS invitait ses adherents a une journee de reflexion sur l'evol... more Le 7 juillet dernier, l'ADBS invitait ses adherents a une journee de reflexion sur l'evolution que connaissent les modes de travail sous l'effet de la numerisation. Inepuisable sujet aborde cette fois-d dans une perspective resolument elargie : ce n'est qu'apres une matinee consacree a des reflexions de chercheurs sur les mutations des modes de travail en general et a des temoignages de professionnels d'autres spheres que celle de l'information-documentation que, l'apres-midi, une table ronde devait aborder les bouleversements que vivent nos metiers et les perspectives qui se dessinent pour eux.