Leila de Cássia Faria Alves (original) (raw)
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IFSP - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo
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Papers by Leila de Cássia Faria Alves
Revista Debates Insubmissos, Jan 8, 2019
Leila de Cassia Faria Alves 2 RESUMO Construída com o protagonismo dos movimentos sociais campone... more Leila de Cassia Faria Alves 2 RESUMO Construída com o protagonismo dos movimentos sociais camponeses, a Educação do Campo se tornou um dos mais importantes mecanismos de transformação social, via educação, desenvolvidos no Brasil nas duas últimas décadas. O diálogo entre os movimentos sociais e a universidade vem permitindo novas formas de se conceber a educação como instrumento de emancipação dos povos do campo. As motivações deste artigo originaram-se de inquietações e preocupações geradas no contexto da formação de professores no âmbito da Educação do Campo. O nosso objetivo foi refletir acerca do diálogo entre a ciência oficial constituída e os saberes populares a partir da descrição de uma prática pedagógica construída numa escola do campo. Os resultados evidenciaram que o diálogo entre esses saberes é algo real nas escolas do campo, possível no universo acadêmico e imprescindível nas diversas esferas que compõem o universo educativo das escolas do campo. Palavras-chave: Educação do Campo. Desconstrução. Práticas Pedagógicas.
Revista Debates Insubmissos, Jan 8, 2019
Leila de Cassia Faria Alves 2 RESUMO Construída com o protagonismo dos movimentos sociais campone... more Leila de Cassia Faria Alves 2 RESUMO Construída com o protagonismo dos movimentos sociais camponeses, a Educação do Campo se tornou um dos mais importantes mecanismos de transformação social, via educação, desenvolvidos no Brasil nas duas últimas décadas. O diálogo entre os movimentos sociais e a universidade vem permitindo novas formas de se conceber a educação como instrumento de emancipação dos povos do campo. As motivações deste artigo originaram-se de inquietações e preocupações geradas no contexto da formação de professores no âmbito da Educação do Campo. O nosso objetivo foi refletir acerca do diálogo entre a ciência oficial constituída e os saberes populares a partir da descrição de uma prática pedagógica construída numa escola do campo. Os resultados evidenciaram que o diálogo entre esses saberes é algo real nas escolas do campo, possível no universo acadêmico e imprescindível nas diversas esferas que compõem o universo educativo das escolas do campo. Palavras-chave: Educação do Campo. Desconstrução. Práticas Pedagógicas.