Luiza Helena Dalpiaz - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Luiza Helena Dalpiaz
Seminário de Iniciação Científica, Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão e Mostra Universitária, Aug 28, 2018
In the present text, the objective is to present elements that particularize my work in the forma... more In the present text, the objective is to present elements that particularize my work in the formation of the researcher, in the stricto sensu graduate academic masters, considering the multi-referential as an epistemological perspective for the production of knowledge. This work refers to my practice as a mentor in education, whose status is student / worker in an academic master's degree. This perspective materializes in a method for problematization of educational practices, which is based on a conceptual triad and two operative notions. The method is a spiral path, in which the subject who produces knowledge formulates a singular question that questions the respective field of knowledge, through a methodology for the construction of the research problem. The results point to a diverse set of forms of resistance to the productive hegemonic model of stricto sensu post-graduation, in Brazil, at different levels: scientific, professional, formative and existential. Multi-referent...
Revista Espaço Pedagógico, 2017
Neste trabalho, apresento elementos de uma abordagem exploratória da participação que venho reali... more Neste trabalho, apresento elementos de uma abordagem exploratória da participação que venho realizando, desde dois pontos de vista distintos, cuja articulação se encontra em elaboração. Por um lado, trato da participação como constitutiva da noção de educação não escolar. A abordagem do tema é realizada por meio da orientação para elaboração de dissertações de mestrado; do levantamento da produção sobre o tema em periódicos qualificados, do campo da educação; de estudos exploratórios sobre indícios socio-históricos referentes à construção social do termo. A principal evidência é a característica híbrida e polissêmica da educação não escolar. Por outro lado, trabalho a participação como elemento estruturante de um método para problematização de práticas profissionais singulares, pelo qual problematizo políticas públicas. O objetivo é mostrar que a prática desse dispositivo de pesquisa-formação evidencia elementos pertinentes para o debate sobre a gestão democrática, em particular, so...
O trabalho apresenta resultados de uma pesquisa exploratoria, na qual trata-se de analisar carac... more O trabalho apresenta resultados de uma pesquisa exploratoria, na qual trata-se de analisar caracteristicas da abordagem da educacao nao escolar na producao cientifica, do campo da educacao. A metodologia utilizada e o levantamento bibliografico de artigos publicados em periodicos listados na base Qualis 2014 da Capes, na area da educacao, no periodo compreendido entre 2010 e 2015. Os periodicos sao escolhidos pelo idioma (portugues e espanhol) e pela disponibilidade on line. A selecao dos artigos considera um criterio amplo de inclusao: a abordagem da educacao nao escolar em diferentes formas e perspectivas, observando uma distincao da educacao escolar. A coleta de dados esta centrada nos resumos dos artigos. A sistematizacao e a analise de dados tem como base a analise de conteudo. A presente apresentacao reporta-se aos artigos classificados como A1 e A2; os artigos classificados como B1 e B2 serao tambem considerados, na sequencia. Os resultados parciais evidenciam: a plasticidad...
Revista Internacional de Educação Superior, 2018
No presente texto, o objetivo é apresentar elementos que particularizam meu trabalho na formação ... more No presente texto, o objetivo é apresentar elementos que particularizam meu trabalho na formação do pesquisador, na pós-graduação strictu sensu (mestrado acadêmico), considerando a multirreferencialidade como perspectiva epistemológica para a produção de conhecimentos. Esse trabalho refere-se à minha prática como orientadora de mestrando em educação, cuja condição é de estudante/trabalhador em mestrado acadêmico. Essa perspectiva se materializa em um método para problematização de práticas educativas, o qual se fundamenta em uma tríade conceitual e duas noções operativas. O método se constitui em um caminho em espiral, no qual o sujeito que produz conhecimentos formula uma questão singular que interroga o respectivo campo de conhecimento, por meio de uma metodologia para a construção do problema de pesquisa. Os resultados apontam para um conjunto diversificado de formas de resistência ao modelo hegemônico produtivista da pós-graduação strictu sensu, no Brasil, em diferentes planos: ...
Retratos da Escola, 2018
No presente texto, meu objetivo é problematizar a orientaçãoe mostrar particularidades do método ... more No presente texto, meu objetivo é problematizar a orientaçãoe mostrar particularidades do método com o qual trabalhono campo da educação. Esse método propicia condições para evidenciarproblemas da formação do pesquisador, entre os quais sedestaca como fundamental a elaboração do problema de pesquisa.Ao mesmo tempo, o próprio método contém uma metodologia paraa construção do problema. E, de forma sucinta, mostro alguns efeitosdo método na prática da orientação, considerando o processo formativoe a prática científica.
Revista de Educação PUC-Campinas, 2017
No presente texto, o objetivo é apresentar os elementos com que esboçamos a noção de sujeito apre... more No presente texto, o objetivo é apresentar os elementos com que esboçamos a noção de sujeito aprendente, articulando duas perspectivas complementares. Do ponto de vista conceitual, caracterizamos essa noção articulando aspectos teóricos de diferentes autores de referência. Do ponto de vista empírico, abordamos a empresa como lócus de aprendizagem, em que o sujeito aprendente aprende na e com a organização, considerando o contexto das transformações do mundo do trabalho para além dos dois modelos clássicos de gestão da produção e do trabalho: taylorismo/fordismo e toyotismo. No plano metodológico, associamos de forma exploratória e qualitativa pesquisa bibliográfica, documental e trabalho de campo efetuado em uma empresa de grande porte, do ramo alimentício, da região do meio-oeste de Santa Catarina. Os resultados mostram que o sujeito aprendente corresponde a uma posição material e subjetiva que opera o trabalho vivo, o qual se constitui em uma prática educativa. O trabalho vivo ref...
Produção em Foco, 2016
O artigo se insere no contexto dos crescentes movimentos populacionais impulsionados por mudanças... more O artigo se insere no contexto dos crescentes movimentos populacionais impulsionados por mudanças no cenário internacional. O objetivo geral de pesquisa foi descrever e analisar a presença de imigrantes haitianos em uma agroindústria do Sul do Brasil. Inscrita na abordagem de pesquisa qualitativa, a investigação fez uso do estudo de caso. A coleta de dados se deu pela análise de documentos, entrevistas e observação de campo. Nos resultados observou-se que existem grandes desafios a enfrentar para uma efetiva ação de acolhimento e integração destes trabalhadores haitianos, dentre eles cita-se a carência de capacitação específica para a gestão da diversidade. Em relação ao seu trabalho na empresa A, os haitianos declaram-se satisfeitos, contudo, foram captados indícios de tensões na relação deles com a empresa pesquisada. Entre eles, a dificuldade de comunicação, o sofrimento devido a ambientes frios, a tendência dos haitianos a permanecer em seu grupo nos intervalos do trabalho e a falta de políticas públicas claras de acolhimento. Desta forma, o estudo do fenômeno da imigração de haitianos no campo organizacional é complexo e atual, demandando debates sob novos prismas e de maneira interdisciplinar. The recent phenomenon of Haitians' immigration to Brazil: the case of an agribusiness This article is inserted in the context of the growing population movements motivated by changes in the international scenario. The general aim of this research was to describe and analyze the presence of Haitian immigrants in agribusiness in the Southern of Brazil. This research has a qualitative approach, and a case study was developed. The data was collected by document analysis, interviews and field observation. As a result, it was observed that there are great challenges to face for an effective action in receiving and integrating these Haitian workers. Among them, it is possible to name the lack of specific training for managing diversity. Regarding their work in company A, the Haitians state to be satisfied, however, some stress evidence was noticed in their relation with the company surveyed. Among them, difficulty of communication, suffering in cold environments, Haitians' tendency of staying in their groups during work breaks, and lack of clear host public policies. This way, the study of Haitians' immigration in the organizational field is complex and current, demanding discussions over new perspectives and in an interdisciplinary way.
História, Ciências, Saúde-Manguinhos, 2011
Institucionalização do SUS e formação profissional de trabalhadores da saúde The institutionaliza... more Institucionalização do SUS e formação profissional de trabalhadores da saúde The institutionalization of SUS and the professional training of health workers
Roteiro, 2015
Resumo: A demanda para profissionalização de operadores locais de políticas públicas coloca em pa... more Resumo: A demanda para profissionalização de operadores locais de políticas públicas coloca em pauta a educação permanente. O objetivo com este artigo foi apresentar uma perspectiva que se particulariza por duas noções operativas: crise do praticante e tensão paradigmática. Essas noções fundamentam um método para problematização de práticas profissionais, do qual se desdobram uma metodologia para construção do problema e cinco procedimentos metodológicos complementares. O trabalho com esse método indica a existência de um conjunto diversificado de problemas/temas e condições para a formação do praticante. Nesse caminho, interrogam-se políticas públicas, a partir da análise de situações singulares de práticas profissionais, e destaca-se a pertinente indissociabilidade entre formação profissional e pesquisa científica.
Books by Luiza Helena Dalpiaz
Tomar as coisas com filosofia: Cultura Contemporânea, Sociabilidades e Práticas Educativas, 2024
Como Derrida, creio que um herdeiro intelectual não é aquele que apenas recebe ou reafirma seus m... more Como Derrida, creio que um herdeiro intelectual não é aquele que apenas recebe ou reafirma seus mestres. (...) Todos e todas que tiveram a oportunidade de estar com Cleber nesses 15 anos certamente tornaram-se seus herdeiros, nesse sentido: de uma libertação constante da pobreza das repetições vazias. Aprenderam o franco falar, o gosto pela partilha, o prazer de pensar. O livro fala exatamente disso em todas as suas páginas.
Profa. Dra. Rosa Maria Bueno Fischer
Professora Titular - UFRGS
Seminário de Iniciação Científica, Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão e Mostra Universitária, Aug 28, 2018
In the present text, the objective is to present elements that particularize my work in the forma... more In the present text, the objective is to present elements that particularize my work in the formation of the researcher, in the stricto sensu graduate academic masters, considering the multi-referential as an epistemological perspective for the production of knowledge. This work refers to my practice as a mentor in education, whose status is student / worker in an academic master's degree. This perspective materializes in a method for problematization of educational practices, which is based on a conceptual triad and two operative notions. The method is a spiral path, in which the subject who produces knowledge formulates a singular question that questions the respective field of knowledge, through a methodology for the construction of the research problem. The results point to a diverse set of forms of resistance to the productive hegemonic model of stricto sensu post-graduation, in Brazil, at different levels: scientific, professional, formative and existential. Multi-referent...
Revista Espaço Pedagógico, 2017
Neste trabalho, apresento elementos de uma abordagem exploratória da participação que venho reali... more Neste trabalho, apresento elementos de uma abordagem exploratória da participação que venho realizando, desde dois pontos de vista distintos, cuja articulação se encontra em elaboração. Por um lado, trato da participação como constitutiva da noção de educação não escolar. A abordagem do tema é realizada por meio da orientação para elaboração de dissertações de mestrado; do levantamento da produção sobre o tema em periódicos qualificados, do campo da educação; de estudos exploratórios sobre indícios socio-históricos referentes à construção social do termo. A principal evidência é a característica híbrida e polissêmica da educação não escolar. Por outro lado, trabalho a participação como elemento estruturante de um método para problematização de práticas profissionais singulares, pelo qual problematizo políticas públicas. O objetivo é mostrar que a prática desse dispositivo de pesquisa-formação evidencia elementos pertinentes para o debate sobre a gestão democrática, em particular, so...
O trabalho apresenta resultados de uma pesquisa exploratoria, na qual trata-se de analisar carac... more O trabalho apresenta resultados de uma pesquisa exploratoria, na qual trata-se de analisar caracteristicas da abordagem da educacao nao escolar na producao cientifica, do campo da educacao. A metodologia utilizada e o levantamento bibliografico de artigos publicados em periodicos listados na base Qualis 2014 da Capes, na area da educacao, no periodo compreendido entre 2010 e 2015. Os periodicos sao escolhidos pelo idioma (portugues e espanhol) e pela disponibilidade on line. A selecao dos artigos considera um criterio amplo de inclusao: a abordagem da educacao nao escolar em diferentes formas e perspectivas, observando uma distincao da educacao escolar. A coleta de dados esta centrada nos resumos dos artigos. A sistematizacao e a analise de dados tem como base a analise de conteudo. A presente apresentacao reporta-se aos artigos classificados como A1 e A2; os artigos classificados como B1 e B2 serao tambem considerados, na sequencia. Os resultados parciais evidenciam: a plasticidad...
Revista Internacional de Educação Superior, 2018
No presente texto, o objetivo é apresentar elementos que particularizam meu trabalho na formação ... more No presente texto, o objetivo é apresentar elementos que particularizam meu trabalho na formação do pesquisador, na pós-graduação strictu sensu (mestrado acadêmico), considerando a multirreferencialidade como perspectiva epistemológica para a produção de conhecimentos. Esse trabalho refere-se à minha prática como orientadora de mestrando em educação, cuja condição é de estudante/trabalhador em mestrado acadêmico. Essa perspectiva se materializa em um método para problematização de práticas educativas, o qual se fundamenta em uma tríade conceitual e duas noções operativas. O método se constitui em um caminho em espiral, no qual o sujeito que produz conhecimentos formula uma questão singular que interroga o respectivo campo de conhecimento, por meio de uma metodologia para a construção do problema de pesquisa. Os resultados apontam para um conjunto diversificado de formas de resistência ao modelo hegemônico produtivista da pós-graduação strictu sensu, no Brasil, em diferentes planos: ...
Retratos da Escola, 2018
No presente texto, meu objetivo é problematizar a orientaçãoe mostrar particularidades do método ... more No presente texto, meu objetivo é problematizar a orientaçãoe mostrar particularidades do método com o qual trabalhono campo da educação. Esse método propicia condições para evidenciarproblemas da formação do pesquisador, entre os quais sedestaca como fundamental a elaboração do problema de pesquisa.Ao mesmo tempo, o próprio método contém uma metodologia paraa construção do problema. E, de forma sucinta, mostro alguns efeitosdo método na prática da orientação, considerando o processo formativoe a prática científica.
Revista de Educação PUC-Campinas, 2017
No presente texto, o objetivo é apresentar os elementos com que esboçamos a noção de sujeito apre... more No presente texto, o objetivo é apresentar os elementos com que esboçamos a noção de sujeito aprendente, articulando duas perspectivas complementares. Do ponto de vista conceitual, caracterizamos essa noção articulando aspectos teóricos de diferentes autores de referência. Do ponto de vista empírico, abordamos a empresa como lócus de aprendizagem, em que o sujeito aprendente aprende na e com a organização, considerando o contexto das transformações do mundo do trabalho para além dos dois modelos clássicos de gestão da produção e do trabalho: taylorismo/fordismo e toyotismo. No plano metodológico, associamos de forma exploratória e qualitativa pesquisa bibliográfica, documental e trabalho de campo efetuado em uma empresa de grande porte, do ramo alimentício, da região do meio-oeste de Santa Catarina. Os resultados mostram que o sujeito aprendente corresponde a uma posição material e subjetiva que opera o trabalho vivo, o qual se constitui em uma prática educativa. O trabalho vivo ref...
Produção em Foco, 2016
O artigo se insere no contexto dos crescentes movimentos populacionais impulsionados por mudanças... more O artigo se insere no contexto dos crescentes movimentos populacionais impulsionados por mudanças no cenário internacional. O objetivo geral de pesquisa foi descrever e analisar a presença de imigrantes haitianos em uma agroindústria do Sul do Brasil. Inscrita na abordagem de pesquisa qualitativa, a investigação fez uso do estudo de caso. A coleta de dados se deu pela análise de documentos, entrevistas e observação de campo. Nos resultados observou-se que existem grandes desafios a enfrentar para uma efetiva ação de acolhimento e integração destes trabalhadores haitianos, dentre eles cita-se a carência de capacitação específica para a gestão da diversidade. Em relação ao seu trabalho na empresa A, os haitianos declaram-se satisfeitos, contudo, foram captados indícios de tensões na relação deles com a empresa pesquisada. Entre eles, a dificuldade de comunicação, o sofrimento devido a ambientes frios, a tendência dos haitianos a permanecer em seu grupo nos intervalos do trabalho e a falta de políticas públicas claras de acolhimento. Desta forma, o estudo do fenômeno da imigração de haitianos no campo organizacional é complexo e atual, demandando debates sob novos prismas e de maneira interdisciplinar. The recent phenomenon of Haitians' immigration to Brazil: the case of an agribusiness This article is inserted in the context of the growing population movements motivated by changes in the international scenario. The general aim of this research was to describe and analyze the presence of Haitian immigrants in agribusiness in the Southern of Brazil. This research has a qualitative approach, and a case study was developed. The data was collected by document analysis, interviews and field observation. As a result, it was observed that there are great challenges to face for an effective action in receiving and integrating these Haitian workers. Among them, it is possible to name the lack of specific training for managing diversity. Regarding their work in company A, the Haitians state to be satisfied, however, some stress evidence was noticed in their relation with the company surveyed. Among them, difficulty of communication, suffering in cold environments, Haitians' tendency of staying in their groups during work breaks, and lack of clear host public policies. This way, the study of Haitians' immigration in the organizational field is complex and current, demanding discussions over new perspectives and in an interdisciplinary way.
História, Ciências, Saúde-Manguinhos, 2011
Institucionalização do SUS e formação profissional de trabalhadores da saúde The institutionaliza... more Institucionalização do SUS e formação profissional de trabalhadores da saúde The institutionalization of SUS and the professional training of health workers
Roteiro, 2015
Resumo: A demanda para profissionalização de operadores locais de políticas públicas coloca em pa... more Resumo: A demanda para profissionalização de operadores locais de políticas públicas coloca em pauta a educação permanente. O objetivo com este artigo foi apresentar uma perspectiva que se particulariza por duas noções operativas: crise do praticante e tensão paradigmática. Essas noções fundamentam um método para problematização de práticas profissionais, do qual se desdobram uma metodologia para construção do problema e cinco procedimentos metodológicos complementares. O trabalho com esse método indica a existência de um conjunto diversificado de problemas/temas e condições para a formação do praticante. Nesse caminho, interrogam-se políticas públicas, a partir da análise de situações singulares de práticas profissionais, e destaca-se a pertinente indissociabilidade entre formação profissional e pesquisa científica.
Tomar as coisas com filosofia: Cultura Contemporânea, Sociabilidades e Práticas Educativas, 2024
Como Derrida, creio que um herdeiro intelectual não é aquele que apenas recebe ou reafirma seus m... more Como Derrida, creio que um herdeiro intelectual não é aquele que apenas recebe ou reafirma seus mestres. (...) Todos e todas que tiveram a oportunidade de estar com Cleber nesses 15 anos certamente tornaram-se seus herdeiros, nesse sentido: de uma libertação constante da pobreza das repetições vazias. Aprenderam o franco falar, o gosto pela partilha, o prazer de pensar. O livro fala exatamente disso em todas as suas páginas.
Profa. Dra. Rosa Maria Bueno Fischer
Professora Titular - UFRGS