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Papers by Martinho Macedo

Grupo I 1-Assinala com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas. 1.1. Preconceito em sentido... more Grupo I 1-Assinala com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas. 1.1. Preconceito em sentido filosófico significa uma crença que ainda não foi submetida a uma reflexão crítica. ___ 1.2. Perante os preconceitos, os filósofos procuram questionar e discutir sem tabus sobre aquelas crenças que defendemos sem termos pensado nelas atentamente. ___ 1.3. O tema-problema 8.2 designa-se "Da multiplicidade dos saberes à ciência como construção individual e subjetiva do real". ___ 1.4. O espanto e a curiosidade mostram que o Homem desde sempre se interrogou e procurou resposta para as suas interrogações. ___ 1.5. A astrologia procura determinar a causa dos fenómenos de modo rigoroso a partir de observações repetidas, estabelecendo relações e leis para o que acontece, de modo a poder controlar e prever esses fenómenos. ___ 1.6. O conhecimento humano só pode ser explorado e explicado pela área da biologia. ___ 1.7. O senso comum é um conhecimento suficiente para satisfazer as necessidades da vida porque as suas respostas são complexas, objetivas, críticas e universais. ___ 1.8. Nos dias de hoje, o conhecimento científico carateriza-se por ser metódico, racional e explicativo pois utiliza protocolos de investigação relativos à observação, hipótese, experimentação, demonstração e formulação de leis. ___ 1.9. Os modelos explicativos, paradigmas como teocentrismo, geocentrismo, heliocentrismo, big bang, surgiram independentemente dos instrumentos inventados, do modo de ser e estar do cientista, da época e cultura de cada teoria. ___

1. Assinala com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas. 1.1. As regiões fronteiriças da Eu... more 1. Assinala com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas. 1.1. As regiões fronteiriças da Europa estavam tradicionalmente próximas das capitais. ___ 1.2. A cooperação sem fronteiras é um processo fácil e espontâneo. ___ 1.3. A supressão das fronteiras económicas na UE e a liberdade de circulação deram às regiões fronteiriças novas oportunidades para além dos limites nacionais. ___ 1.4. A iniciativa Interreg-A foi lançada em 1990. ___ 1.5. O Interreg visa incentivar a cooperação e as oportunidades entre as regiões fronteiriças. ___ 1.6. A União Europeia tem treze regiões ultraperiféricas. ___ 1.7. O programa Interreg durou entre 1990 e 2006. ___ 1.8. Região ultraperiférica designa um território integrante de um Estado-Membro do norte da Europa. ___ 1.9. A expressão NUTS 1 representa a Madeira e os Açores. ___ 1.10. As regiões mais desfavorecidas da UE são apoiadas pelo Fundo de Coesão, FEDER e FSE. ___ 1.11. Os projetos URBAN, Leader e EQUAL promoveram as principais cidades Europeias. ___ 1.12. O projeto conexões multimodais visou a economia e as comunicações de Itália e Polónia. ___ 1.13. O projeto Easyway tem como objetivo harmonizar a rede de rececionistas europeus. ___ 1.14. O projeto Parque Natural do Douro Internacional visa a cooperação luso-espanhola. ___ 1.15. O projeto Atlantec valoriza as potencialidades de 7 regiões da parte sul do Espaço Atlântico. ___ 1.16. PME refere-se ao conjunto das pequenas e médias embaixadas. ___ 1.17. PMS resultou do projeto Organização e Revitalização dos Territórios Rurais. ___ 1.18. O rio Bidasoa situa-se entre Espanha e Itália. ___ 1.19. O projeto Easyway conta com a participação de 4 Estados-Membros. ___ 1.20. A rede DATEX serve para a troca de dados. ___

Área de Integração - tema-problema 9.1: Os fins e os meios: que ética para a vida humana?

1. Assinala com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas. 1.1. O tema-problema 4.2 designa-s... more 1. Assinala com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas. 1.1. O tema-problema 4.2 designa-se a região e o espaço africano. ___ F 1.2. A rede ferroviária portuguesa é extensa e possui muitas linhas ativadas no interior do país.___F 1.3. A zona do país, NUTS II, onde ocorreu mais acidentes de viação foi no Norte. ___ V 1.4. Um ponto negro causa elevada sinistralidade nas estradas e nas passagens de nível. ___ V 1.5. A multimodalidade diz respeito à ligação, nos sistemas de transporte nacional, de uma origem a um destino final, apenas com um meio de transporte. ___ F 1.6. A latitude é a distância ao Equador medida ao longo do meridiano de Greenwich. ___ V 1.7. No sul de Portugal a paisagem é dominada por formas arredondas e planas de baixa altitude. ___ V 1.8. O norte de Portugal apresenta formas de relevo acidentadas, com vales profundos e vertentes inclinadas, que correspondem a planaltos e serras. ___ V 1.9. Nas regiões autónomas a rede hidrográfica é formada por pequenos rios e ribeiras. ___F 1.10. O clima da Madeira tem caraterísticas do clima temperado de influência continental. ___ F 1.11. No sul português predomina um clima temperado mediterrânico. ___ V 1.12. O norte litoral português apresenta um clima temperado mediterrânico de influência atlântica. ___ V 1.13. Na vegetação natural da Madeira predominam os cedros, os loureiros e as faias. ___ F 1.14. Na vegetação natural dos Açores predominam os loureiros, as urzes e os pinheiros bravos. ___ F 1.15. As árvores de folha caduca têm folhas durante todas as estações do ano. ___ F 1.16. Em Portugal existem apenas meios de transporte rodoviários, aéreos e marítimos. ___ F 1.17. As cidades do litoral português cresceram mais rápido devido ao êxodo rural, maior facilidade de encontrar emprego e modo de vida mais atrativo. ___ V 1.18. Nas últimas décadas verificaram-se, em Portugal, alterações significativas no desenvolvimento do transporte ferroviário. ___F 1.19. O campo disponibiliza à cidade veículos automóveis, maquinaria e vestuário e calçado. ___ F 1.20. A crescente globalização cultural tem vindo nos países desenvolvidos a esbater a fronteira entre a população do meio rural e a população do meio urbano. ___ V

1. Assinala com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas. 1.1. O conceito de pessoa é simple... more 1. Assinala com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas. 1.1. O conceito de pessoa é simples, claro e fácil de definir. ___ 1.2. Kant reduziu as finalidades do Homem a três disposições: animalidade, humanidade e person alidade. ___ 1.3. A dignidade é um traço da pessoa porque não é uma coisa, um objeto, um meio para satisfazer outra coisa que não ela própria. ___ 1.4. A comunidade nasceu da partilha de diferentes tradições herdadas dos seus antepa ssados. ___ 1.5. As crianças selvagens mostram grande desenvolvimento muscular dos membros superio res. ___ 1.6. As crianças selvagens evidenciam menor visão noturna e olfativa do que a generalidade dos seres humanos em sociedade. ___ 1.7. A falta de estimulação do córtex cerebral esquerdo, no período crítico, aumenta o desenv olvimento das capacidades associadas ao conhecimento. ___ 1.8. O ser humano está geneticamente predisposto para a sociabilidade. ___ 1.9. As crianças selvagens preferem alimentos cozidos em vez de crus. ___ 1.10. O encontro entre culturas designa-se interculturalismo. ___ 1.11. O isolamento é uma forma de manifestação do relativismo cultural. ___ 1.12. A aculturação violenta permite o surgimento de novas criações culturais a partir das anteriores. ___ 1.13. A contracultura desenvolve-se em conciliação com os padrões culturais globais domina ntes. ___ 1.14. No âmbito da ação ética, não existe liberdade sem responsabilidade. ___ 1.15. O tema-problema 1.2 designa-se "Pessoa e cultura". 1.16. A personalidade é determinada apenas pelos genes que herdamos. ___

Drafts by Martinho Macedo

Área de Integração , 2019

Área de Integração Tema-problema 1.3: A comunicação e a construção do indivíduo. 1. Assinala com ... more Área de Integração Tema-problema 1.3: A comunicação e a construção do indivíduo. 1. Assinala com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas. 1.1. A palavra comunicar deriva de comunis que significa pôr em comum, partilhar, contatar. ___ 1.2. No âmbito da vida social e das relações humanas a comunicação é um meio secundário.___ 1.3. Um sinal pode indicar um objeto, uma ideia ou um gesto. ___ 1.4. Informar e comunicar são conceitos diferentes, logo não têm qualquer relação. ___ 1.5. Informar e comunicar são conceitos complementares. ___ 1.6. A unidade básica do pensamento é o juízo. ___ 1.7. É possível pensar sem palavras e, ao mesmo tempo, falar sem conceitos. ___ 1.8. A linguagem que usamos com maior frequência é a linguagem táctil. ___ 1.9. O signo linguístico compõe-se por significante (letras, sons) e significado (conceito). ___ 1.10. O signo é a representação de uma coisa por outra. ___ 1.11. A linguagem é a língua em uso. ___ 1.12. O sentido permanente de uma palavra constitui o nível conotativo. ___ 1.13. Os hieróglifos egípcios em relevo pertencem à comunicação verbal. ___ 1.14. O emissor é a fonte da mensagem. ___ 1.15. O receptor responde ao emissor antes de interpretar e descodificar a mensagem. ___ 1.16. O logos refere-se aos sentimentos, emoções e paixões do auditório, despertadas pelo orador. ___ 1.17. Toda a demonstração é impessoal. ___ 1.18. Na argumentação usa-se a linguagem natural, do dia-a-dia. ___ 1.19. A demonstração aplica-se nas ciências sociais e humanas (direito, economia, política). ___ 1.20. O logos refere-se aos argumentos racionais organizados num discurso pelo orador. ___ 1. Comunicar significa (p. 66) __________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

Área de Integração - tema-problema 9.1: Os fins e os meios: que ética para a vida humana?

Área de Integração , 2019