Murat Okur - Academia.edu (original) (raw)

Papers by Murat Okur

Journal of computer and education research, Apr 27, 2021

The purpose of present study is to calculate the overall effect size of the game-based learning m... more The purpose of present study is to calculate the overall effect size of the game-based learning method on students' attitudes in science lesson between 2005 and 2018 years, using meta-analysis method according to the learning method proposed in the program. For this aim, studies conducted in Turkey related to subject area and 12 data from 11 researches on attitude towards science that met the criteria are included in meta-analysis. The data were analysed with Comprehensive Meta-Analysis (CMA) program and the results were explained with the Thalheimer and Cook (2002) classification. Hedges's g coefficient was used to calculate the effect size and interpret the findings, and the confidence level was accepted as 95%. When the meta-analysis results in this study were evaluated, the effect size of game-based learning on students' attitudes towards science was calculated as 0.540 and positively classified as "medium level". Game-based learning has a significant effect on the attitude towards science lesson according to the method envisaged in the program.

Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, Jul 15, 2021

Bu araştırmanın amacı, fen bilgisi öğretmen adaylarının laboratuvar ortamlarında mobil teknolojil... more Bu araştırmanın amacı, fen bilgisi öğretmen adaylarının laboratuvar ortamlarında mobil teknolojileri kullanmasına yönelik görüşlerinin değerlendirilmesidir. Araştırmada yöntem olarak özel durum çalışması seçilmiştir. Araştırmanın örneklemini uygulamaya katılan 32 öğretmen adayı içerisinden basit rastgele örneklem yöntemine göre ve gönüllülük esasına göre seçilen 10 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Bu bağlamda Genel Fizik Laboratuvarı II dersi kapsamında mobil teknolojik aletlerin tanıtılmasına, kullanılmasına ve veri alınmasına yönelik 4 haftalık hizmet içi eğitim verilerek yapılandırmacı kuramın 5E modeline uygun olarak geliştirilen 6 farklı etkinlik hazırlanarak uygulanmıştır. Uygulamalar sonunda veri toplama aracı olarak geliştirilen yarı yapılandırılmış mülakat formu ile veriler toplanmıştır. Elde edilen veriler betimsel ve içerik analizinden faydalanılarak tablolar halinde sergilenmiştir. Araştırmanın sonunda, mobil teknolojik aletlerin laboratuvar ortamında kullanılmasının zamandan tasarruf sağlaması ve daha güvenli veriler sunması gibi avantajları, öğrencileri hazırcılığa teşvik etmesi ve kurulumunun zaman alması gibi dezavantajların olduğu görülmüştür. Ayrıca mobil teknolojik aletlerin taşınabilir olmasından dolayı laboratuvar dışı ortamlarda deneylerin yapılabilmesi ve diğer laboratuvar dersleri içinde etkinliklerin geliştirilmesi önerilerinde bulunulmuştur.

Eğitim Bilim ve Araştırma Dergisi

Temelde bilişsel etkinliklerde akranlarına göre üstünlüklerinin olmasına vurgu yapılan üstün yete... more Temelde bilişsel etkinliklerde akranlarına göre üstünlüklerinin olmasına vurgu yapılan üstün yeteneklilik ile ilgili tanımlar incelendiğinde çeşitliliğin olduğu görülmektedir. Bir veya daha fazla alanda aynı yaş, deneyim ve çevredeki diğer öğrencilere kıyasla daha yüksek seviyelerde performans gösterme veya gerçekleştirme yeteneğine sahip olmaları “üstün yeteneklilik” olarak tanımlanmaktadır. Bu çalışma, üstün yetenekli öğrenci tanımına giren öğrencilerin genel özellikleri, öğrenme-öğretme ortamlarında nasıl bir müfredat modelleriyle meşgul oldukları, mevcut müfredat modelleri ve içeriği ile bu öğrencilerdeki fen öğretiminin nasıl olması gerektiğine yönelik önerilerin de sunulduğu geleneksel derleme çalışmasıdır. Çalışma sonunda üstün yetenekli öğrencilerde müfredat tasarlama ve geliştirmeye yönelik öneriler verilmiştir.

Mimbar Sekolah Dasar, Aug 30, 2022

This study aims at examining the relationships between technology integration, campus facilities,... more This study aims at examining the relationships between technology integration, campus facilities, and student engagement at 26 state universities in Turkey. In the study, the quantitative method was employed, specifically the correlational research method. The research sample involved 5,534 female students (71.21%) and 2237 (28.79%) male students, amounting to 7771 participants in total. The data of this study were collected by means of Student Engagement Scale, Student Perception Scale for Faculty Members' Technology Integration Efficacy, and Campus Climate Checklist. In addition, Pearson correlation analysis was conducted on the collected data. The results revealed that in every university, there was a positive relationship between student engagement and the students' scores in regards to benefits from the campus facilities. Another important result was that the positive relationship between student engagement and the students' perceptions regarding technology integration efficacies of the faculty members was proven for all universities involved in the study.

Ulusal Eğitim Akademisi Dergisi

1956’ da McCarthy tarafından ortaya atılan yapay zekâ kavramının; öğrenme, tahminlerde bulunma, k... more 1956’ da McCarthy tarafından ortaya atılan yapay zekâ kavramının; öğrenme, tahminlerde bulunma, karmaşık problemleri çözme gibi özellikleriyle eğitime doğrudan katkı sağladığı söylenebilir (Arslan, 2020). Gündelik yaşantımızda cevabını bilmediğimiz veya cevaplarından emin olamadığımız problemlerle karşılaşırız. Bu durum gerçek dünyanın bulanık, belirsiz ve kesinlikten uzak olmasından kaynaklandığını söylemek mümkündür (Özkan, 2018). Yapay zekânın alt dallarından biri bulanık mantık [BM] bu problemlerin çözümlenmesini sağlar (Özdemir, 2016). BM ile hayatımızdaki belirsiz durumlar sembolize edilip makinelere aktarıldığı için karar verme, değerlendirme ve problem çözme süreçlerinde yaşanan belirsizlikler BM ile ortadan kaldırılabilir (Güner & Çomak, 2014). Klasik küme kuramında bir eleman bir kümenin ya elemanıdır ya da değildir. Klasik kümelerde bir kümeye ait olan elemanlar bir, ait olmayanlar ise sıfır değerindedirler ve üyelik kesin sınırlarla belirlenmiştir (Özdemir, 2009). BM ise...

Journal of Computer and Education Research

Bu araştırmanın amacı, 3E, 5E ve FeTeMM ile desteklenmiş öğrenme ortamının sürdürülebilir kalkınm... more Bu araştırmanın amacı, 3E, 5E ve FeTeMM ile desteklenmiş öğrenme ortamının sürdürülebilir kalkınma konusu üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırmanın örneklemi 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Van ilinin merkez bir ortaokulunda öğrenim görmekte olan 30 öğrenciden (16 erkek, 14 kız) oluşmaktadır. Araştırmada nicel ve nitel veriler bir arada kullanılmıştır. Araştırmada açıklayıcı desen yöntem kullanılmıştır. Nicel veriler, “Sürdürülebilir Kalkınmaya Yönelik Tutum Ölçeği (SÜKTÖ)” ve “Sürdürülebilir Kalkınmaya Yönelik Başarı Testi (SÜKYÖBAT)” ile toplanmıştır. Nitel veriler ise, “Yarı Yapılandırılmış Mülakat Formu” ile toplanmıştır. Araştırmadan elde edilen nicel veriler normal dağılım göstermediğinden non-parametrik (parametrik olmayan) testlerden Wilcoxon Signed Ranks testi ile analiz edilirken, nitel veriler ise içerik ve betimsel analize tabi tutularak analiz edilmiştir. Elde edilen sonuçlara göre, öğrencilerin sürdürülebilir kalkınmaya yönelik tutumlarında ve akademik başarıları...

Eğitim Bilim ve Araştırma Dergisi, Sep 22, 2021

The aim of present study is to calculate the overall effect size of the learning based on Multipl... more The aim of present study is to calculate the overall effect size of the learning based on Multiple Intelligences Theory, which was conducted in Turkey between 2006-2019, on the science academic achievement of students compared to the learning method envisaged in the program, using the meta-analysis method. In addition, when the multiple intelligence theory was examined in terms of science course subtitles (Science Field: Physics-Chemistry-Biology), the differences between effect sizes in terms of academic achievement were examined. For this purpose, related studies were examined in the subject area and 44 studies were included in the meta-analysis for academic success that met the criteria. Data analysis in the research was conducted through the CMA program. When the meta-analysis results in this study were evaluated, the effect size of learning based on multiple intelligence theory on students' academic success was calculated as 1,024. The effect size obtained is described as "large level" according to Cohen (1988) and Thalheimer and Cook (2002) classifications. As a result, it was seen that the learning method based on the theory of multiple intelligences had a significant effect on the academic success in the science lesson compared to the teaching method predicted in the program. In the moderator's review, it was concluded that there was no significant difference between the effect sizes of learning based on multiple intelligence theory in terms of science fields on academic success. According to the result obtained from the study, multiple intelligences theory-based learning positively affects students' academic success in the lesson.

International Journal of Curriculum and Instruction, Sep 1, 2021

“Science, Technology, Society and Environment (STSE)” education based applications were realized ... more “Science, Technology, Society and Environment (STSE)” education based applications were realized within the scope of the “Science, Technology and Society” course in this study. The aim of the study is to determine the views of pre-service science teachers, who are engaged with the applications, about science, technology and society and to determine whether these views are sufficient. 83 pre-service science teachers participated in the study. In order to evaluate the pre-service teachers’ views on science, technology and society, the “Views on Science, Technology and Society (VOSTS) Questionnaire” was used, which was developed by Aikenhead, Ryan and Fleming (1989). According to the VOSTS pre-test results, it was observed that there was diversity in the views of the pre-service teachers in subjects such as the definitions of science and technology, the impact of society on science, and the classification of scientific knowledge. It is among the findings that pre-service teachers have many misconceptions about these issues. According to the VOSTS post-test results, the unsatisfactory views of the pre-service teachers about science, technology and society were replaced by more realistic and acceptable views after the applications

European Journal of Education Studies, 2016

The aim of this study is to investigate the misconception in “Sound Propagation” topic, within th... more The aim of this study is to investigate the misconception in “Sound Propagation” topic, within the direction of students’ opinions that can be occurred by using different teaching methods all together. The study includes activities based on 5E learning model, conceptual change texts, study sheet supported by analogies, and computer-assisted teaching materials. The sample of this qualitative study is made up of 8 students at 5 th grade from a secondary school in Trabzon. Semi-constructed interview is used as data collection tool. Data collected after the analysis of interview are transferred to the reader without any deterioration in meaning. It is found out that, using different methods all together in “Sound Propagation” topic is more effective and misconceptions are removed at the end of the study. Article visualizations:

Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 2015

Journal of Science Education and Technology, 2010

Bu calismada hem ucuz hem de hassas olcum yapilmasina imkan saglayan photogate ve elektronik kron... more Bu calismada hem ucuz hem de hassas olcum yapilmasina imkan saglayan photogate ve elektronik kronometre kullanilarak surtunmeli egik duzlemde hareket deneyi gerceklestirilmis ve elde edilen veriler Excel de hazirlanan bir programa aktarilarak kisa surede grafikler cizdirilmistir. Bu uygulamanin egik duzlem deneyinde ogretmen adaylarinin akademik basarilari ve kavramlari anlama duzeylerine etkisi ele alinmistir. Ayrica, ogretmen adaylarinin bu uygulama ile ilgili gorusleri de sorgulanmistir. Bu baglamda, onceden belirlenmis iki grubun deney ve kontrol grubu seklinde rastgele atandigi bir dizayni iceren yari deneysel yontem kullanilmistir. Fen Bilgisi Ogretmenligi programinda yer alan iki subeden biri deney digeri kontrol grubu olarak belirlenmistir. Surtunmeli Egik Duzlemde Hareket deneyi deney grubunda (N=40) photogate ve Excel de olusturulan Deney Raporu Hazirlama Programi kullanilarak, kontrol grubunda (N=50) ise geleneksel olarak gerceklestirilmistir. Veri toplamak amaciyla acik ...

Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2021

The International Journal of Progressive Education, 2021

In the study, the effect of Predict-Observe-Explain (POE) activities carried out within the scope... more In the study, the effect of Predict-Observe-Explain (POE) activities carried out within the scope of argumentation-supported learning method on the detection of the conceptual understandings of the pre-service science teachers about “Solutions: Dissolving-Melting” was examined. Based on this main purpose, a case study was applied in the study, one of the qualitative research methods. The study group of the research consists of 22 pre-service science teachers. According to the data obtained at the end of the study, it was observed that pre-service teachers structured non-scientific claims and justifications, and could not use their refutation skills adequately before applications. It was observed that pre-service teachers were more willing and competent in developing scientific arguments in POE activities.

Bu arastirma, fen bilimleri dersi ogretmenlerinin (fizik/kimya/biyoloji/fen bilimleri) “Fen Bilim... more Bu arastirma, fen bilimleri dersi ogretmenlerinin (fizik/kimya/biyoloji/fen bilimleri) “Fen Bilimleri Laboratuari” derslerinde hangi laboratuar yaklasimlarini ve bilgi iletisim teknolojilerini kullandiklari, teknoloji kullanimi, yeterlilikleri ve mobil teknolojiyle butunlesik sensorleri iceren laboratuarlarin kullanimi ile ilgili goruslerini incelemeyi amaclamaktadir. Arastirmamiz bir durum calismasi olup, 2018-2019 egitim-ogretim yilinda Sivas ili merkez ve ilcelerindeki Milli Egitim Bakanligina bagli bircok resmi ortaokul ve liselerde gorev yapan 113 fen bilimleri dersi ogretmeniyle tam yapilandirilmis gorusme formu kullanilarak gerceklestirilmistir. Gorusme formundan elde edilen verilerin analizlerinde betimsel istatistikler (frekans, yuzde) kullanilmistir. Arastirma sonunda ortaya cikan bulgulardan hareketle, geleneksel ve mobil teknolojiyle butunlesik sensorlerin kullanildigi laboratuar ortamlarinin kullanimi konusunda ileriki arastirmalara temel olacak onerilerde bulunulmustur.

Bu calismanin amaci, 2005-2018 yillari arasinda Oyun temelli ogrenme yonteminin ogrencilerin fen ... more Bu calismanin amaci, 2005-2018 yillari arasinda Oyun temelli ogrenme yonteminin ogrencilerin fen dersindeki tutumlari uzerindeki genel etki buyuklugunu, programda onerilen ogrenme yontemine gore meta-analiz yontemiyle hesaplamaktir. Bu amacla konu alaninda ilgili Turkiyede yapilan calismalar incelenmis ve kriterleri karsilayan fen tutumlarina yonelik 11 arastirma icerisindeki 12 adet veri meta-analize dahil edilmistir. Veriler, Comperensive Meta Analiz (CMA) programiyla analiz edilmis ve sonuclar Thalheimer ve Cook (2002) siniflamasiyla aciklanmistir. Etki buyuklugunun hesaplanmasinda ve bulgularin yorumlanmasinda Hedges'in g katsayisi kullanilmis ve guven duzeyi% 95 olarak kabul edilmistir. Bu calismadaki meta analiz sonuclari degerlendirildiginde oyun temelli ogrenmenin ogrencilerin fen dersine yonelik tutumlari uzerindeki etki buyuklugu 0,540 olarak hesaplanmis ve olumlu yonde “orta duzey” olarak siniflandirilmistir. Oyun temelli ogrenme, programda ongorulen yonteme gore fen ...

International Online Journal of Educational Sciences

Within the scope of the study, the effect of the argumentation-supported problem based learning m... more Within the scope of the study, the effect of the argumentation-supported problem based learning method on the detection of the misconceptions of the students studying in the Department of Science Education about "Particulate, Space and Motion Nature of Matter" was examined. Based on this main purpose action research in practice-based was applied in the study, one of the qualitative research methods. The study group of the research consists of 22 pre-service science teachers. It was observed that pre-service science teachers structured non-scientific claims, could not provide sufficient grounds, and could not use their rebuttal skills adequately before the implications. After the implications, it was observed that the pre-service science teachers had the targeted arguments and were able to write grounds and rebuttal in the categories of completely/partially correct to their arguments.

Yuzunci Yil Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi

The aim of this study is to investigate the misconception in Sound Propagationn topic, within the... more The aim of this study is to investigate the misconception in Sound Propagationn topic, within the direction of studentss opinions that can be occurred by using different teaching methods all together. The study includes activities based on 5E learning model, conceptual change texts, study sheet supported by analogies, and computer-assisted teaching materials. The sample of this qualitative study is made up of 8 students at 5 th grade from a secondary school in Trabzon. Semi-constructed interview is used as data collection tool. Data collected after the analysis of interview are transferred to the reader without any deterioration in meaning. It is found out that, using different methods all together in Sound Propagationn topic is more effective and misconceptions are removed at the end of the study.