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Papers by Pedro Gerardo Rocha Salamanca
Tecné, Episteme y Didaxis, Oct 13, 2009
RECME - Revista Colombiana de Matemática Educativa, Dec 15, 2015
Aqui se describe una experiencia en el aula que tuvo lugar en la Institucion Educativa Distrital ... more Aqui se describe una experiencia en el aula que tuvo lugar en la Institucion Educativa Distrital Jose Felix Restrepo con estudiantes de grado sexto, y se muestran los referentes teoricos que se utilizaron para planear, disenar y evaluar las actividades que se aplicaron durante el semestre, con el objetivo de ensenar logica proposicional mediante resolucion de problemas, de igual manera se presentaran diferentes logros obtenidos del trabajo de los estudiantes; por ultimo se reflexionara sobre la experiencia como docentes y la importancia de la metodologia utilizada para el diseno de la secuencia didactica la cual es mediada por la planeacion, el diseno y la evaluacion.
Universidad Pedagógica Nacional, 2011
Los problemas energeticos son una realidad, el agotamiento de los recursos de origen fosil y los ... more Los problemas energeticos son una realidad, el agotamiento de los recursos de origen fosil y los graves problemas ambientales que generan el uso, la extraccion y el trasporte agudizan amenazan el futuro sostenible. Este trabajo presenta una propuesta conceptual para abordar la educacion energetica orientada a contribuir a la inminente necesidad de un futuro sostenible.
El presente articulo presenta una metodologia para describir los metodos que desarrollan los prof... more El presente articulo presenta una metodologia para describir los metodos que desarrollan los profesores de probabilidad y estadistica en las facultades de Ingenieria en Bogota. Para realizar el trabajo se realizo un diseno de muestreo y se observaron un conjunto de cuarenta y cuatro docentes a los cuales se les aplico una encuesta y a partir de esta informacion se realizaron las diferentes inferencias y descripciones.
Se presenta una propuesta didactica centrada en la ensenanza-aprendizaje de la probabilidad conju... more Se presenta una propuesta didactica centrada en la ensenanza-aprendizaje de la probabilidad conjugada con elementos de la geometria y el pensamiento metrico, todo ello contenido en una situacion problema donde se combina la observacion de la obra de “los ninos llorones”, los cuadros malditos de Bruno Amadio, con el aprendizaje de la probabilidad.
Revista científica, 2011
El presente trabajo se ubica dentro del campo de investigación denominado Educación Estadística, ... more El presente trabajo se ubica dentro del campo de investigación denominado Educación Estadística, y expone el desarrollo y análisis de un instrumento de indagación que permite describir algunos elementos relacionados con las prácticas docentes de los profesores de probabilidad y estadística en las facultades de ingeniería en Bogotá, Colombia.
Revista científica, 2013
Este trabajo forma parte de uno de los interrogantes que llevaron al desarrollo de la tesis docto... more Este trabajo forma parte de uno de los interrogantes que llevaron al desarrollo de la tesis doctoral denominada “Las prácticas docentes de los profesores de probabilidad y estadística en las facultades de ingeniería en Bogotá”. Se hace una exposición de algunos referentes teóricos sobre los que se estructuró la tesis doctoral, enmarcados en el campo de la Educación Estadística; particularmente dentro del objeto de estudio denominado componente profesor, se destacan principalmente tres elementos: el saber o conocimiento docente de los profesores de Probabilidad y Estadística, la experiencia práctica y su reflexión como elemento principal del saber docente.De la misma forma se incluye un apartado donde se muestra la aproximación teórica que permite una mirada a los elementos constitutivos de la didáctica de la Probabilidad y la Estadística reunidos como objetos de estudio que componen la didáctica de la estocástica vista como un campo de investigación.
Revista Logos Ciencia & Tecnología, 2016
El presente artículo está fundamentado teóricamente en la didáctica de la probabilidad y la estad... more El presente artículo está fundamentado teóricamente en la didáctica de la probabilidad y la estadística. Presenta un modelo para el estudio de las prácticas docentes y para determinar la evaluación de los espacios de formación de docentes de ingeniería, en las universidades públicas de Bogotá. La metodología empleada, nos permitió determinar cuáles son los objetos de estudio que los profesores privilegian y la forma de hacerlo.
Este documento describe un estudio que investigó las actitudes hacia la estadística de una muestr... more Este documento describe un estudio que investigó las actitudes hacia la estadística de una muestra de 115 profesores de estadística de educación básica y media en dos grandes ciudades colombianas. El estudio indagó la influencia de variables relacionadas con las actitudes hacia la estadística y la enseñanza de la estadística. Se usó una encuesta y un cuestionario tipo Likert para recoger la información de los participantes y se corrió un análisis de varianza y un análisis factorial exploratorio. Los resultados revelan que un título profesional en educación y la experiencia docente son factores asociados con actitudes positivas de los profesores de estadística en ejercicio.
In this report we present a proposal to work in the classroom starting from some theoretical and ... more In this report we present a proposal to work in the classroom starting from some theoretical and conceptual elements that might be used for teachers when facing the problem of teaching the main probability and statistics concepts in the Col ombian context. We first reflect on the knowledge that is offered in the country and then o utline a didactic
TED: Tecné, Episteme y Didaxis, 2009
Este trabajo es una aproximación metodológica, que permite construir la trayectoria docente de lo... more Este trabajo es una aproximación metodológica, que permite construir la trayectoria docente de los profesores de ingeniería cuando enseñan estadística y probabilidad en las Facultades de Ingeniería.
Revista Cientifica, Jun 26, 2014
El presente artículo describe algunos incidentes de la clase de Matemáticas de un profesor de oct... more El presente artículo describe algunos incidentes de la clase de Matemáticas de un profesor de octavo grado. Estos incidentes son mirados desde una perspectiva crítica posmodernista, con la cual se analiza la equidad de género. Se encuentra que la clase del profesor queda corta para ser considerada equitativa respecto del género, debido a que inconscientemente la clase promueve sesgo de texto, bajas expectativas para las mujeres y privilegio a las interacciones de los hombres. Se concluye la urgente necesidad de que los cursos de formación inicial y continuada de profesores incluyan relexiones profundas sobre cómo estimular la equidad de género desde el aula y desarrollen el sentido crítico para evitar cualquier episodio de discriminación.
Revista científica
Este trabajo forma parte de la revisión de los antecedentes y parte de la construcción del marco ... more Este trabajo forma parte de la revisión de los antecedentes y parte de la construcción del marco conceptual de la tesis doctoral titulada “Las prácticas docentes de los profesores de estadística y probabilidad en las facultades de ingeniería”, se presenta desde la perspectiva de la cultura estadística como elemento importante cuando los ciudadanos tienen que tomar decisiones en situaciones de incertidumbre.
Tecné, Episteme y Didaxis, Oct 13, 2009
RECME - Revista Colombiana de Matemática Educativa, Dec 15, 2015
Aqui se describe una experiencia en el aula que tuvo lugar en la Institucion Educativa Distrital ... more Aqui se describe una experiencia en el aula que tuvo lugar en la Institucion Educativa Distrital Jose Felix Restrepo con estudiantes de grado sexto, y se muestran los referentes teoricos que se utilizaron para planear, disenar y evaluar las actividades que se aplicaron durante el semestre, con el objetivo de ensenar logica proposicional mediante resolucion de problemas, de igual manera se presentaran diferentes logros obtenidos del trabajo de los estudiantes; por ultimo se reflexionara sobre la experiencia como docentes y la importancia de la metodologia utilizada para el diseno de la secuencia didactica la cual es mediada por la planeacion, el diseno y la evaluacion.
Universidad Pedagógica Nacional, 2011
Los problemas energeticos son una realidad, el agotamiento de los recursos de origen fosil y los ... more Los problemas energeticos son una realidad, el agotamiento de los recursos de origen fosil y los graves problemas ambientales que generan el uso, la extraccion y el trasporte agudizan amenazan el futuro sostenible. Este trabajo presenta una propuesta conceptual para abordar la educacion energetica orientada a contribuir a la inminente necesidad de un futuro sostenible.
El presente articulo presenta una metodologia para describir los metodos que desarrollan los prof... more El presente articulo presenta una metodologia para describir los metodos que desarrollan los profesores de probabilidad y estadistica en las facultades de Ingenieria en Bogota. Para realizar el trabajo se realizo un diseno de muestreo y se observaron un conjunto de cuarenta y cuatro docentes a los cuales se les aplico una encuesta y a partir de esta informacion se realizaron las diferentes inferencias y descripciones.
Se presenta una propuesta didactica centrada en la ensenanza-aprendizaje de la probabilidad conju... more Se presenta una propuesta didactica centrada en la ensenanza-aprendizaje de la probabilidad conjugada con elementos de la geometria y el pensamiento metrico, todo ello contenido en una situacion problema donde se combina la observacion de la obra de “los ninos llorones”, los cuadros malditos de Bruno Amadio, con el aprendizaje de la probabilidad.
Revista científica, 2011
El presente trabajo se ubica dentro del campo de investigación denominado Educación Estadística, ... more El presente trabajo se ubica dentro del campo de investigación denominado Educación Estadística, y expone el desarrollo y análisis de un instrumento de indagación que permite describir algunos elementos relacionados con las prácticas docentes de los profesores de probabilidad y estadística en las facultades de ingeniería en Bogotá, Colombia.
Revista científica, 2013
Este trabajo forma parte de uno de los interrogantes que llevaron al desarrollo de la tesis docto... more Este trabajo forma parte de uno de los interrogantes que llevaron al desarrollo de la tesis doctoral denominada “Las prácticas docentes de los profesores de probabilidad y estadística en las facultades de ingeniería en Bogotá”. Se hace una exposición de algunos referentes teóricos sobre los que se estructuró la tesis doctoral, enmarcados en el campo de la Educación Estadística; particularmente dentro del objeto de estudio denominado componente profesor, se destacan principalmente tres elementos: el saber o conocimiento docente de los profesores de Probabilidad y Estadística, la experiencia práctica y su reflexión como elemento principal del saber docente.De la misma forma se incluye un apartado donde se muestra la aproximación teórica que permite una mirada a los elementos constitutivos de la didáctica de la Probabilidad y la Estadística reunidos como objetos de estudio que componen la didáctica de la estocástica vista como un campo de investigación.
Revista Logos Ciencia & Tecnología, 2016
El presente artículo está fundamentado teóricamente en la didáctica de la probabilidad y la estad... more El presente artículo está fundamentado teóricamente en la didáctica de la probabilidad y la estadística. Presenta un modelo para el estudio de las prácticas docentes y para determinar la evaluación de los espacios de formación de docentes de ingeniería, en las universidades públicas de Bogotá. La metodología empleada, nos permitió determinar cuáles son los objetos de estudio que los profesores privilegian y la forma de hacerlo.
Este documento describe un estudio que investigó las actitudes hacia la estadística de una muestr... more Este documento describe un estudio que investigó las actitudes hacia la estadística de una muestra de 115 profesores de estadística de educación básica y media en dos grandes ciudades colombianas. El estudio indagó la influencia de variables relacionadas con las actitudes hacia la estadística y la enseñanza de la estadística. Se usó una encuesta y un cuestionario tipo Likert para recoger la información de los participantes y se corrió un análisis de varianza y un análisis factorial exploratorio. Los resultados revelan que un título profesional en educación y la experiencia docente son factores asociados con actitudes positivas de los profesores de estadística en ejercicio.
In this report we present a proposal to work in the classroom starting from some theoretical and ... more In this report we present a proposal to work in the classroom starting from some theoretical and conceptual elements that might be used for teachers when facing the problem of teaching the main probability and statistics concepts in the Col ombian context. We first reflect on the knowledge that is offered in the country and then o utline a didactic
TED: Tecné, Episteme y Didaxis, 2009
Este trabajo es una aproximación metodológica, que permite construir la trayectoria docente de lo... more Este trabajo es una aproximación metodológica, que permite construir la trayectoria docente de los profesores de ingeniería cuando enseñan estadística y probabilidad en las Facultades de Ingeniería.
Revista Cientifica, Jun 26, 2014
El presente artículo describe algunos incidentes de la clase de Matemáticas de un profesor de oct... more El presente artículo describe algunos incidentes de la clase de Matemáticas de un profesor de octavo grado. Estos incidentes son mirados desde una perspectiva crítica posmodernista, con la cual se analiza la equidad de género. Se encuentra que la clase del profesor queda corta para ser considerada equitativa respecto del género, debido a que inconscientemente la clase promueve sesgo de texto, bajas expectativas para las mujeres y privilegio a las interacciones de los hombres. Se concluye la urgente necesidad de que los cursos de formación inicial y continuada de profesores incluyan relexiones profundas sobre cómo estimular la equidad de género desde el aula y desarrollen el sentido crítico para evitar cualquier episodio de discriminación.
Revista científica
Este trabajo forma parte de la revisión de los antecedentes y parte de la construcción del marco ... more Este trabajo forma parte de la revisión de los antecedentes y parte de la construcción del marco conceptual de la tesis doctoral titulada “Las prácticas docentes de los profesores de estadística y probabilidad en las facultades de ingeniería”, se presenta desde la perspectiva de la cultura estadística como elemento importante cuando los ciudadanos tienen que tomar decisiones en situaciones de incertidumbre.