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](Sistematización y reflexión colectiva de 20 años de trabajo en la RED de Educación y Desarrollo H... more Sistematización y reflexión colectiva de 20 años de trabajo en la RED de Educación y Desarrollo Humano REDFORD
Papers by Ruben Riquelme
Alpha Revista De Artes Letras Y Filosofia, 2007
Alpha (osorno), Dec 1, 2011
The idea of the "lived-projected". A criteria for interpreting the intersubjective relationships ... more The idea of the "lived-projected". A criteria for interpreting the intersubjective relationships in the field of the social sciences Rubén Leal Riquelme* Resumen Nos proponemos mostrar que la idea de vivido-proyectado constituye una herramienta útil para continuar el estudio de la teoría de los motivos. La noción vividoproyectado puede ser asumida como un recurso metodológico para interpretar los proyectos de acción y, a la vez, evitar algún tipo de dualismo. Se trata, entonces, de reflexionar acerca de algunos tipos de relaciones que puede establecer la conciencia del actor en los procesos de articulación de las vivencias cuando, especialmente, se pretende desarrollar relaciones sociales con otros actores en la vida cotidiana. A nuestro parecer, la idea de vivido-proyectado y su aplicación puede trascender estudios epistemológicos para incursionar en el campo de la ética y más especialmente en las relaciones que establece un profesor con sus estudiantes, como es el caso que abordaremos en esta ocasión. Palabras clave: Fenomenología, teoría de la acción, vivido-proyectado, proyectos de acción, relaciones intersubjetivas.
LÍMITE Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Psicología, Mar 18, 2014
Primera parte. Evolución histórica de la REDFORD Internacional -- Segunda parte. Formación en pos... more Primera parte. Evolución histórica de la REDFORD Internacional -- Segunda parte. Formación en posgrado -- Tercera parte. Investigación como estrategia de formación -- Cuarta parte. Acción, desarrollo y dinámicas sociales (Impacto y vínculo con la sociedad)Editorial Universidad del Nort
Alpha Revista De Artes Letras Y Filosofia, 2003
Alpha (Osorno), 2011
The idea of the "lived-projected". A criteria for interpreting the intersubjective relationships ... more The idea of the "lived-projected". A criteria for interpreting the intersubjective relationships in the field of the social sciences Rubén Leal Riquelme* Resumen Nos proponemos mostrar que la idea de vivido-proyectado constituye una herramienta útil para continuar el estudio de la teoría de los motivos. La noción vividoproyectado puede ser asumida como un recurso metodológico para interpretar los proyectos de acción y, a la vez, evitar algún tipo de dualismo. Se trata, entonces, de reflexionar acerca de algunos tipos de relaciones que puede establecer la conciencia del actor en los procesos de articulación de las vivencias cuando, especialmente, se pretende desarrollar relaciones sociales con otros actores en la vida cotidiana. A nuestro parecer, la idea de vivido-proyectado y su aplicación puede trascender estudios epistemológicos para incursionar en el campo de la ética y más especialmente en las relaciones que establece un profesor con sus estudiantes, como es el caso que abordaremos en esta ocasión. Palabras clave: Fenomenología, teoría de la acción, vivido-proyectado, proyectos de acción, relaciones intersubjetivas.
Bajo Palabra, 2015
Utilizando el pensamiento expuesto la obra El Origen de la Tragedia, de Friedrich Nietzsche, en p... more Utilizando el pensamiento expuesto la obra El Origen de la Tragedia, de Friedrich Nietzsche, en particular lo relacionado con los dioses Apolo y Dionisios, se analizan los componentes dionisíacos y apolíneos en la evolución de lo prometeico en la obras poéticas Prometeo, Límites de lo humano, Lo divino y Uno y todo, de Johann Wolfgang von Goethe.
Estudios pedagógicos (Valdivia), 2012
Vivencias e implicación académica en estudiantes universitarios: adaptación y validación de escal... more Vivencias e implicación académica en estudiantes universitarios: adaptación y validación de escalas para su evaluación * College students' academic experiences and involvement: assessment scales adaptation and validation Vivências e envolvimento acadêmico de estudantes universitários: adaptação e validação de escalas para a sua avaliação
Alpha Revista De Artes Letras Y Filosofia, 1999
Alpha Revista De Artes Letras Y Filosofia, 2000
Sistematización y reflexión colectiva de 20 años de trabajo en la RED de Educación y Desarrollo H... more Sistematización y reflexión colectiva de 20 años de trabajo en la RED de Educación y Desarrollo Humano REDFORD
Alpha Revista De Artes Letras Y Filosofia, 2007
Alpha (osorno), Dec 1, 2011
The idea of the "lived-projected". A criteria for interpreting the intersubjective relationships ... more The idea of the "lived-projected". A criteria for interpreting the intersubjective relationships in the field of the social sciences Rubén Leal Riquelme* Resumen Nos proponemos mostrar que la idea de vivido-proyectado constituye una herramienta útil para continuar el estudio de la teoría de los motivos. La noción vividoproyectado puede ser asumida como un recurso metodológico para interpretar los proyectos de acción y, a la vez, evitar algún tipo de dualismo. Se trata, entonces, de reflexionar acerca de algunos tipos de relaciones que puede establecer la conciencia del actor en los procesos de articulación de las vivencias cuando, especialmente, se pretende desarrollar relaciones sociales con otros actores en la vida cotidiana. A nuestro parecer, la idea de vivido-proyectado y su aplicación puede trascender estudios epistemológicos para incursionar en el campo de la ética y más especialmente en las relaciones que establece un profesor con sus estudiantes, como es el caso que abordaremos en esta ocasión. Palabras clave: Fenomenología, teoría de la acción, vivido-proyectado, proyectos de acción, relaciones intersubjetivas.
LÍMITE Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Psicología, Mar 18, 2014
Primera parte. Evolución histórica de la REDFORD Internacional -- Segunda parte. Formación en pos... more Primera parte. Evolución histórica de la REDFORD Internacional -- Segunda parte. Formación en posgrado -- Tercera parte. Investigación como estrategia de formación -- Cuarta parte. Acción, desarrollo y dinámicas sociales (Impacto y vínculo con la sociedad)Editorial Universidad del Nort
Alpha Revista De Artes Letras Y Filosofia, 2003
Alpha (Osorno), 2011
The idea of the "lived-projected". A criteria for interpreting the intersubjective relationships ... more The idea of the "lived-projected". A criteria for interpreting the intersubjective relationships in the field of the social sciences Rubén Leal Riquelme* Resumen Nos proponemos mostrar que la idea de vivido-proyectado constituye una herramienta útil para continuar el estudio de la teoría de los motivos. La noción vividoproyectado puede ser asumida como un recurso metodológico para interpretar los proyectos de acción y, a la vez, evitar algún tipo de dualismo. Se trata, entonces, de reflexionar acerca de algunos tipos de relaciones que puede establecer la conciencia del actor en los procesos de articulación de las vivencias cuando, especialmente, se pretende desarrollar relaciones sociales con otros actores en la vida cotidiana. A nuestro parecer, la idea de vivido-proyectado y su aplicación puede trascender estudios epistemológicos para incursionar en el campo de la ética y más especialmente en las relaciones que establece un profesor con sus estudiantes, como es el caso que abordaremos en esta ocasión. Palabras clave: Fenomenología, teoría de la acción, vivido-proyectado, proyectos de acción, relaciones intersubjetivas.
Bajo Palabra, 2015
Utilizando el pensamiento expuesto la obra El Origen de la Tragedia, de Friedrich Nietzsche, en p... more Utilizando el pensamiento expuesto la obra El Origen de la Tragedia, de Friedrich Nietzsche, en particular lo relacionado con los dioses Apolo y Dionisios, se analizan los componentes dionisíacos y apolíneos en la evolución de lo prometeico en la obras poéticas Prometeo, Límites de lo humano, Lo divino y Uno y todo, de Johann Wolfgang von Goethe.
Estudios pedagógicos (Valdivia), 2012
Vivencias e implicación académica en estudiantes universitarios: adaptación y validación de escal... more Vivencias e implicación académica en estudiantes universitarios: adaptación y validación de escalas para su evaluación * College students' academic experiences and involvement: assessment scales adaptation and validation Vivências e envolvimento acadêmico de estudantes universitários: adaptação e validação de escalas para a sua avaliação
Alpha Revista De Artes Letras Y Filosofia, 1999
Alpha Revista De Artes Letras Y Filosofia, 2000