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Papers by Revista Caudal Científico

Revista Caudal Científico, 2024

ESTRATEGIAS GERENCIALES PARA FOMENTAR EL BIENESTAR PSICOLÓGICO EN LOS TRABAJADORES DE LA DIRECCIÓ... more ESTRATEGIAS GERENCIALES PARA FOMENTAR EL BIENESTAR PSICOLÓGICO EN LOS TRABAJADORES DE LA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DE LA ALCALDÍA DEL MUNICIPIO SUCRE A TRAVÉS DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL

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LA EDUCACIÓN COMO EXPERIENCIA PARA LA AUTORREALIZACIÓN EN CENTROS PENITENCIARIOS

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ESTRATEGIAS GERENCIALES BASADAS EN COACHING PARA LOS DIRECTIVOS MUNICIPALES DE EDUCACIÓN MEDIA GE... more ESTRATEGIAS GERENCIALES BASADAS EN COACHING PARA LOS DIRECTIVOS MUNICIPALES DE EDUCACIÓN MEDIA GENERAL. CASO: PLANTELES DEL MUNICIPIO SUCRE DEL ESTADO MIRANDA

Revista Caudal Científico, 2024

USO DE VIDEOS EN CONFERENCIA A TRAVÉS DE MICROSOFT TEAMS EN EL EQUIPO DE RECURSOS HUMANOS DE LATI... more USO DE VIDEOS EN CONFERENCIA A TRAVÉS DE MICROSOFT TEAMS EN EL EQUIPO DE RECURSOS HUMANOS DE LATINOAMÉRICA DE ROCKWELL AUTOMATION

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SEGURIDAD ALIMENTARIA EN UN ESTADO SOCIAL EN UN ESTADO SOCIAL DE DERECHO Y DE JUSTICIA

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Resumen: El presente trabajo describe y analiza una práctica educativa innovadora que utiliza el ... more Resumen:
El presente trabajo describe y analiza una práctica educativa innovadora que utiliza el cómic como recurso didáctico para revitalizar la lengua y la cultura del pueblo Kichwa amazónico, en la ciudad de Tena, provincia de Napo en Ecuador; se desarrolla en tres etapas y consistió en la elaboración de un cómic en lengua propia por parte de los estudiantes de séptimo grado de educación básica, basado en las leyendas ancestrales del pueblo Kichwa. El mencionado recurso didáctico fue un
medio de comunicación que favoreció el aprendizaje significativo, la motivación, la expresión creativa y personal, y el diálogo intercultural de los estudiantes. También, se adaptó a los objetivos educativos propuestos, al currículo escolar y a las características e intereses de los estudiantes, al ofrecer una gran variedad de géneros, temáticas, estilos y formatos, dejando ver que es una herramienta idónea para fomentar la lectura intertextual, al establecer relaciones entre el texto e imagen
del cómic y otros textos e imágenes de diferentes medios y contextos culturales. Se concluye que el cómic es una estrategia pedagógica efectiva para mantener viva la lengua y la cultura propia de los pueblos originarios, así como para desarrollar competencias diversas en los estudiantes. Se recomienda seleccionar o crear cómics que se ajusten a la realidad y nivel educativo, y a las características e intereses de los estudiantes, así como manejar este recurso para trabajar contenidos curriculares de diferentes áreas o asignaturas, para desarrollar la
competencia comunicativa y estimular la creatividad y la expresión personal de los estudiantes.

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Resumen: Los educandos con discapacidad intelectual moderada por sus características psicopedagóg... more Resumen:
Los educandos con discapacidad intelectual moderada por sus características psicopedagógicas demandan de una atención diferenciada y personalizada, que, en condiciones adecuadas, y en correspondencia con sus posibilidades propicie el desarrollo de habilidades manuales y laborales que les permita ser útiles a sí
mismos y al medio social y familiar donde se encuentren. El trabajo pretende socializar experiencias desde la asignatura Educación Laboral, en la atención a educandos con discapacidad intelectual moderada, que contribuyen al desarrollo de su formación laboral. Dentro del desarrollo de la práctica educativa innovadora se proponen ejercicios en los que estos educandos, en dependencia de sus potencialidades, estilos de aprendizaje y necesidades practican acciones relacionadas con las actividades de la formación laboral en diferentes oficios, principalmente los relacionados con las actividades domésticas. En cada ejercicio
se sugieren variantes que propician el trabajo diferenciado, favoreciendo el desarrollo personal de estos y su preparación para la vida independiente y para que puedan brindar su aporte a la sociedad. Los ejercicios que se proponen fueron obtenidos a partir del desempeño del autor principal, en su labor como metodólogo provincial de Preparación Laboral, y su experiencia como profesor de la asignatura Educación Laboral en varias instituciones educativas donde estos asisten. Estos
ejercicios propiciaron el desarrollo de los educandos, al conocer y trabajar con diferentes instrumentos, herramientas y dispositivos utilizados en las actividades laborales. Además, los mantuvieron alegres y cooperadores mientras demostraban sus potencialidades de una forma amena y divertida. Se favoreció también la socialización, el intercambio, la colaboración y la disciplina.

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Resumen: La Educación Especial en Cuba, exige que se produzcan cambios en el proceso educativo q... more Resumen:
La Educación Especial en Cuba, exige que se produzcan cambios en el proceso educativo que generen mayor actividad intelectual en los educandos y alcancen mayores niveles de independencia atendiendo a sus necesidades educativas especiales desde la atención a la diversidad. Particular atención, la enseñanza aprendizaje de la matemática en educandos con discapacidad intelectual, con
énfasis el cálculo. En este entorno se implementó una práctica educativa innovadora consistente en un sistema de ejercicios para la motivación por el cálculo matemático en educandos con discapacidad intelectual de segundo grado que asisten a instituciones de la Educación Especial. La metodología aplicada permitió el diseño de ejercicios donde se combinan las habilidades de numeración y el cálculo de adición y sustracción con actividades de orientación espacial, identificación de colores, numeración y representación gráfica, la interrelación con contenidos de la Lengua Española y El Mundo en que vivimos y el empleo de audiovisuales. Se trabajó con una población de cinco educandos con discapacidad intelectual. Con la implementación de los ejercicios se evidenciaron cambios en las motivaciones e intereses por el cálculo, se entrenan los procesos cognitivos y psíquicos más afectados y se potencian las tecnologías para su mejor desempeño durante las clases de Matemática. Se concluye que el sistema de ejercicios para la motivación por el cálculo matemático es una práctica educativa innovadora que parte del diagnóstico e integra los componentes que asume la lógica interna de la asignatura y la secuenciación de los contenidos relacionados con el cálculo desde la atención a la diversidad.

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Resumen Los significativos progresos científicos exigen la formación de profesionales de la salud... more Resumen
Los significativos progresos científicos exigen la formación de profesionales de la salud competentes, donde en la práctica las habilidades clínicas e imagenológicas constituyen un elemento imprescindible. La presente práctica educativa innovadora tiene como objetivo desarrollar la habilidad diagnóstica por imagen en médicos del
primer nivel de atención en Cuba. Para evaluar el resultado de la aplicación de la propuesta se realizó un pre-experimento con una muestra aleatoria intencional de 30 profesionales de la especialidad de Medicina General Integral en el Policlínico Universitario “Juana Naranjo León” del municipio Sancti Spíritus durante el periodo de 2020-2022. En la práctica docente la implementación de talleres metodológicos
virtuales previamente diseñados mejoró el nivel de conocimientos y desarrolló habilidades para el diagnóstico por Imagen en los profesionales de la especialidad de Medicina General Integral. Los resultados obtenidos en el pre-experimento pedagógico, corroboraron la transformación en el desarrollo de la habilidad diagnóstico por imagen en los profesionales del primer nivel de atención de salud, lo que evidencia la novedad del uso de entornos virtuales y la necesidad de extender estrategias de utilización de los medios de enseñanza audiovisuales modernos, con el objetivo de proporcionar material educativo didáctico y de apoyo a la docencia para el estudio práctico de la Imagenología.

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Resumen En el contexto deportivo, existe la motivación de cómo transformar la enseñanza lineal, e... more Resumen
En el contexto deportivo, existe la motivación de cómo transformar la enseñanza lineal, estilos de ordeno y mando de los entrenadores, atemperado a nuevas prácticas de la pedagogía innovadora relacionada con el uso del diálogo, expresión del enfoque constructivista del conocimiento. Para ello, se desarrolló una práctica educativa innovadora enfocada en crear un método procedimental pedagógico (MPP), basado en la apropiación de habilidades comunicativas dialógicas (asertividad, argumentación, empleo de nuevas tecnologías y de investigación) para
el modo de actuación de entrenadores. La práctica educativa innovadora toma en cuenta los requerimientos para el planteamiento de tareas del entrenamiento mediada por situaciones reales del juego a partir del conocimiento y dominio de su lógica interna. La población objetiva fueron entrenadores de fútbol juvenil. Los resultados obtenidos de la instrumentación del (MPP) fueron aceptables. Se constataron niveles de asunción por entrenadores en la necesidad del cambio de estilos de enseñanza. Evidenciándose mayor autonomía, toma de decisiones en
atletas, desarrollo de actos del habla y de escucha, tanto en la comprensión de tareas como en la preparación de entrenadores para conducir el entrenamiento. Se concluye que el uso del diálogo como un nuevo estilo de enseñanza en los entrenadores que se constituyen en transformaciones pedagógicas en el deporte. Esto fortalece las relaciones entre el entrenador-atleta y entre los propios atletas, al favorecer la autogestión del conocimiento mediante saberes comunicativos dialógicos. Además, perfecciona la preparación teórico-práctica-metodológica del colectivo pedagógico en el desempeño profesional, fomentando una actitud de resiliencia ante los resultados de la práctica educativa innovadora promoviendo el diálogo igualitario.

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Resumen: La evolución del modelo educativo tradicional, centrado en lo teórico-académico hacia un... more Resumen:
La evolución del modelo educativo tradicional, centrado en lo teórico-académico hacia uno más holístico ha introducido nuevos retos para las Instituciones Educativas (IE) en el Perú. El propósito de la educación actual se centra en fortalecer el desarrollo de habilidades y conocimientos que sean aplicables en la vida cotidiana, resaltando la necesidad y responsabilidad de las IE en la formación más empática, autónoma e integral. Esto implica superar la dicotomía existente, que
tiende a separar las dimensiones emocionales de las académicas, trascendiendo los contenidos del Currículo Nacional. En este contexto, se da cuenta de las experiencias vividas en la implementación y desarrollo de una práctica educativa innovadora con enfoque al emprendimiento escolar a través de proyectos de aprendizaje en el marco del desarrollo de competencias y bienestar físico, social y
emocional de los estudiantes, a nivel interno y externo de una IE secundaria del ámbito rural, durante el periodo que comprende el mes de agosto 2021 a diciembre 2022, a través de una serie de intervenciones que incluyeron actividades de sensibilización, capacitación, apoyo y monitoreo para promover una convivencia
democrática en los estudiantes. Los desempeños y competencias de los
estudiantes, el trabajo colaborativo, con inclusión y participación activa de los padres de familia, mejorando e intensificando las relaciones interpersonales positivas se mejora con el impacto de los emprendimientos escolares. La reflexión final destaca la necesidad de contar con proyectos y/o planes que respondan a las necesidades e intereses, que sean inclusivos y que incorporen a los diversos actores educativos en la formación integral de los estudiantes.

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Resumen Desde hace 13 años la Universidad LCI-Veritas reforma su estructura académica, visualizan... more Resumen
Desde hace 13 años la Universidad LCI-Veritas reforma su estructura académica, visualizando los futuros perfiles profesionales acorde a las necesidades recomendadas por parte de las cámaras de industrias de Costa Rica; esto según los grupos focales desarrollados, con ello realiza un análisis sobre las tendencias del mercado laboral y los perfiles profesionales que formaría en las nuevas generaciones de egresados determinando la necesidad de formar estos nuevos perfiles fundamentados en el enfoque STEAM. Fue así como mediante diferentes reuniones interdisciplinares con los equipos de trabajo académico se dieron a la tarea de aplicar de manera eficiente dicho enfoque en las diferentes carreras de Diseño a partir de un bloque de formación común interdisciplinario, centrado en el desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas,
la colaboración a través de proyectos y actividades que aborden desafíos del mundo real. Por ello y en el contexto de la labor pedagógica, el Atelier de Diseño Colectivo, se centra en la disciplina del Diseño lo que a su vez nos permite proponer un enfoque pedagógico de prácticas innovadoras STEAM con el que trabajamos el 1er ciclo de formación común 5 carreras, agregando al acrónimo la letra “D” de Diseño (STEAMD), dentro de esta metodología pedagógica. La incorporación de la letra “D” se propone a través de la implementación de las estrategias didácticas y mediaciones pedagógicas propia de la catedra de Diseño.

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Resumen El contexto educativo virtual implica romper las barreras tradicionales entre diferente... more Resumen
El contexto educativo virtual implica romper las barreras tradicionales entre
diferentes campos del conocimiento y fomentar la colaboración interdisciplinaria
abordando desafíos como la distancia, las Necesidades Educativas Especiales
(NEE), las particularidades de espacios y la dificultad para el trabajo en equipo. En
este espacio formativo se estableció una práctica educativa innovadora que
contempló una metodología basada en el Eduentretenimento con un enfoque
STEAM, donde se integran áreas del conocimiento tomando como base Ciencias
Sociales y a partir de sus temas se desarrollan las competencias específicas de
todas las demás, sumando creatividad mediante manualidades, trabajo colaborativo en la creación de noticieros informativos, integración activa de las familias en el proceso de edición de evidencias, el cuidado de la casa común mediante la siembra de productos en material reciclado según el piso térmico de su región, aprovechando al máximo las ventajas de la tecnología digital usando la realidad aumentada para mostrar a los niños del grado segundo A del Cibercolegio UCN, Colombia que todos los saberes se conectan logrando un objetivo de beneficio
individual y social. Los resultados de la práctica educativa innovadora se evidencian
de forma positiva en el avance que los estudiantes tienen en su proceso de
investigación, recolección de información y práctica, trabajo colaborativo y la
aplicabilidad de los conocimientos adquiridos en el contexto cotidiano. Se evidencia
la transversalización de áreas, los estudiantes logran mantener niveles de atención
prolongados, permitiendo que los alumnos con NEE se vinculen de forma activa a
los procesos enseñanza-aprendizaje y adquieran roles de liderazgo según sus
talentos y habilidades para enriquecer el trabajo colaborativo.

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Cómo referenciar este contenido: Lucero Baldevenites, E. V. (2024). El impacto de los portfolios ... more Cómo referenciar este contenido:
Lucero Baldevenites, E. V. (2024). El impacto de los portfolios en el desarrollo integral del estudiante: más allá de lo académico. 1er. Congreso Internacional sobre Prácticas Educativas Innovadoras #EPIC2023. RELACE. Revista Caudal Científico, 3 (5, Número Especial). 283-295. https://sites.google.com/view/revistacaudalcientifico/publicaciones

Resumen
En un mundo cada vez más digitalizado, la educación ha evolucionado para abrazar nuevas tecnologías que transforman la forma en que se evalúa y retroalimenta el aprendizaje. Las herramientas digitales para la evaluación y la retroalimentación han ganado relevancia en las instituciones educativas, y una de las más poderosas y versátiles es el uso de portfolios electrónicos. Estas herramientas fomentan la autorreflexión, ya que los alumnos pueden establecer metas personalizadas de aprendizaje. En el contexto educativo, los docentes también se benefician al utilizar herramientas digitales para evaluar y proporcionar retroalimentación a los estudiantes. Pueden ofrecer comentarios oportunos y específicos, lo que facilita la comprensión del estudiante sobre sus fortalezas y áreas de mejora. La presente
práctica educativa innovadora implementó portfolios digitales en el proceso de evaluación y retroalimentación del aprendizaje ha demostrado tener un impacto positivo en el desarrollo integral del estudiante. Los resultados muestran que esta herramienta promueve una mayor participación y compromiso de los alumnos en su propio aprendizaje. Los portfolios digitales fomentan el pensamiento crítico y la
creatividad, ya que los estudiantes deben seleccionar y presentar su trabajo de manera reflexiva y persuasiva. Estas habilidades trascienden el ámbito académico y se convierten en competencias esenciales para el éxito en la vida profesional y personal. Al implementar estas herramientas de manera estratégica, las instituciones educativas pueden nutrir una cultura de aprendizaje activo, centrado en el estudiante, y preparar a los jóvenes para enfrentar los desafíos del mundo contemporáneo con confianza y determinación.

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Cómo referenciar este contenido: Bravo Terán, E. P. (2024). Fortalecimiento de la inteligencia em... more Cómo referenciar este contenido:
Bravo Terán, E. P. (2024). Fortalecimiento de la inteligencia emocional a través del arte. 1er. Congreso Internacional sobre Prácticas Educativas Innovadoras #EPIC2023. RELACE. Revista Caudal Científico, 3 (5, Número Especial). 266-282. https://sites.google.com/view/revistacaudalcientifico/publicaciones

Resumen
La práctica educativa innovadora busca fortalecer las habilidades de la inteligencia emocional de los alumnos a través de la implementación de estrategias pedagógicas mediadas por metodologías tecnológicas, artísticas y afectivas. Esto implica contar, escuchar, reír, leer, bailar, rasgar, pegar, pintar, moldear, permitiendo construir actitudes de autoestima, control y gestión de emociones, recuperando lazos de confianza y desarrollando valores de respeto, tolerancia y sentido de equidad. Cabe resaltar la necesidad de hacer una revisión bibliográfica
para recopilar información sobre el objeto de estudio que permite la transformación de las metodologías existentes. La población objeto son estudiantes de grado décimo y once en la clase de artística, filosofía y comprensión lectora. Los resultados, evidencian la relevancia de la inteligencia emocional en la toma acertada de decisiones que concluyen en acciones de sana convivencia. Las actividades vincluidas en la práctica educativa innovadora permiten disfrutar de manera significativa el expresar las emociones y los sentimientos, para gestionarlos de manera consciente y correcta, evidenciando mejores relaciones entre compañeros y comunidad educativa. Se concluye que el arte es un canal de gran valor pedagógico, potenciador de tranquilidad, armonía, desahogo, afectividad y sensibilidad.

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Cómo referenciar este contenido: Flández Muñoz, M. A. (2024). Rapea tus emociones: lírica y educa... more Cómo referenciar este contenido:
Flández Muñoz, M. A. (2024). Rapea tus emociones: lírica y educación emocional. 1er. Congreso Internacional sobre Prácticas Educativas Innovadoras #EPIC2023. RELACE. Revista Caudal Científico, 3 (5, Número Especial). 255-265. https://sites.google.com/view/revistacaudalcientifico/publicaciones

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LA EDUCACIÓN COMO EXPERIENCIA PARA LA AUTORREALIZACIÓN EN CENTROS PENITENCIARIOS

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SEGURIDAD ALIMENTARIA EN UN ESTADO SOCIAL EN UN ESTADO SOCIAL DE DERECHO Y DE JUSTICIA

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