Marta Alicia Tenutto | Intituto Tecnologico Superior De Monterrey (original) (raw)

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Es una invitación a recorrer la vida y obra de Paulo Freire en diálogo con los autores y su tiempo.

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Books by Marta Alicia Tenutto

La Educación Superior como derecho: sentidos, prácticas y apuestas para una agenda de ingreso y permanencia en las Universidades Públicas / María del Rosario Badano .., 2023

Compartir preocupaciones y el “horizonte de expectativas” sobre la universidad.

Eje temático: Desafíos y alternativas en la enseñanza y el aprendizaje.

LOS SÍ Y LOS NO DE LA ENSEÑANZA Y LA EVALUACIÓN EN TIEMPOS DE AISLAMIENTO

ANUARIO DIGITAL DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. Número 1., 2018

Se compartirán productos de transferencia de la investigación "Cultura tecno científica y percepc... more Se compartirán productos de transferencia de la investigación "Cultura tecno científica y percepción ciudadana de las ciencias y las tecnologías en la provincia de Córdoba" (República Argentina, 2010 y 2017), que se lleva adelante en el marco del Programa de Investigación sobre Educación Secundaria de la Facultad de Educación de la UCC-Unidad Asociada CONICET44. Su foco es el reconocimiento de la importancia de la apropiación del conocimiento científico y tecnológico en la sociedad, haciendo foco en la educación form al que se despliega en el contexto de las actuales políticas educativas. El trabajo posee un diseño descriptivo (cuanti-cualitativo) y toma como fuente el enfoque teórico-metodológico de la Red Iberoamericana de Indicadores de Ciencia y Tecnología RICYT/CYTED) del Programa CTS+I (Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación) de la OEI. En esta comunicación se presentarán:-El Cubo Científico y Tecnológico: producto lúdico de divulgación, cuya finalidad didáctica es posibilitar la reflexión sobre aspectos centrales de las ciencias y las tecnologías.

Uno de los temas de mayor discusión ante la implantación de nuevas políticas educativas y reforma... more Uno de los temas de mayor discusión ante la implantación de nuevas políticas educativas y reformas relacionadas con la educación superior en Latinoamérica, está relacionado con la toma de decisiones sobre procesos de evaluación del aprendizaje de los estudiantes.
•Estas decisiones, en muchas ocasiones, hacen poco probable optar por mejores prácticas evaluativas que respondan a los actuales marcos filosóficos y pedagógicos que los cambios educativos demandan.

En el presente documento – concebido como una invitación al diálogo fecundo en el marco de relaci... more En el presente documento – concebido como una invitación al diálogo fecundo en el marco de relaciones de intercambio con los docentes que habitan las escuelas secundarias de la provincia de Córdoba- , se recuperan algunas de las propuestas de evaluación diseñadas por los profesores de distintos espacios curriculares de la Educación Secundaria en la referida instancia de capacitación. Por ello, entendemos este material de apoyo pedagógico y didáctico como un lugar de encuentro entre las exigencias técnicas de las propuestas de evaluación, los principios éticos que enmarcan esas producciones y lo que se concreta en las aulas. En la presentación, iremos de las expresiones de los actores educativos a los requisitos técnicos y de las propuestas al análisis, con base en los criterios acordados.

Es una invitación a recorrer la vida y obra de Paulo Freire en diálogo con los autores y su tiempo.

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La Educación Superior como derecho: sentidos, prácticas y apuestas para una agenda de ingreso y permanencia en las Universidades Públicas / María del Rosario Badano .., 2023

Compartir preocupaciones y el “horizonte de expectativas” sobre la universidad.

Eje temático: Desafíos y alternativas en la enseñanza y el aprendizaje.

LOS SÍ Y LOS NO DE LA ENSEÑANZA Y LA EVALUACIÓN EN TIEMPOS DE AISLAMIENTO

ANUARIO DIGITAL DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. Número 1., 2018

Ferreyra, Horacio Ademar dir., Vidales, Silvia Noemí, Tenutto, Marta coord. and Bono, Laura Cecilia coord. (2020) Fichas para los tomadores de decisiones escolares y educativas: encuesta a docentes, aprobación de aprendizajes y contenidos fundamentales. Educación secundaria: sentidos, contextos y..., Mar 1, 2020

Lengua y Literatura CICLO BÁSICO A p r e n d i z a j e s y co nt en id os fu n d a m e n ta le s ... more Lengua y Literatura CICLO BÁSICO A p r e n d i z a j e s y co nt en id os fu n d a m e n ta le s Escucha comprensiva y crítica de textos referidos a contenidos estudiados y a temas propios del área (de manera directa o a través de medios audiovisuales). Escucha, lectura e interpretación de cuentos y novelas (realistas, maravillosos, de misterio, policiales, fantásticos, históricos, de ciencia ficción) de diferentes épocas y procedencias. Organización de estructura y contenido e incorporación de recursos específicos (definiciones, ejemplos, comparaciones, analogías, reformulaciones) en las exposiciones orales. Construcción de estrategias de lectura adecuadas al género textual y al propósito de lectura, en el marco de situaciones determinadas. Registro de información relevante y elaboración de paráfrasis aplicando procedimientos de supresión, generalización, construcción y reformulación en textos expositivos, a partir de propósitos explícitos. Desarrollo paulatino de habilidades propias de la lectura en voz alta para comunicar un texto a un auditorio, con finalidad definida. Aplicación de estrategias de control y regulación de la propia oralidad de acuerdo con los contextos de interacción comunicativa. Desarrollo cada vez más autónomo de operaciones y estrategias inherentes a los subprocesos de planificación de la escritura. textualización, revisión, corrección y edición de la propia producción. Formulación, selección, confrontación, registro, organización y reelaboración de información y opiniones provenientes de diversas fuentes como soporte de la conversación, la discusión y el debate. Lectura e interpretación de obras de teatro.

Praxis Educativa, 2021

Esta obra se publica baja Licencia Creative Commons 4.0 Internacional CC BY-NC-SA Atribución, No ... more Esta obra se publica baja Licencia Creative Commons 4.0 Internacional CC BY-NC-SA Atribución, No Comercial, Compartir igual Reseña Crítica Aprendizajes y prácticas educativas en las actuales condiciones de época: COVID-19 (ebook). Lucia Beltramino (editora).

a CONICET) en el marco del proyecto de investigación que se propuso caracterizar la Educación Sec... more a CONICET) en el marco del proyecto de investigación que se propuso caracterizar la Educación Secundaria argentina en el período 2000-2010, para considerarla en relación con sus principales retos y posibilidades. Los resultados de dicho estudio han quedado sistematizados en Ferreyra, H. (coord.) (2012). Entramados, análisis y propuestas para el debate. Aproximaciones a la Educación Secundaria en la Argentina (2000-2010). Córdoba, Argentina: Comunic-Arte-UCC [CD Rom].

El desarrollo profesional docente supone un proceso continuo de reflexión, aprendizaje y acción p... more El desarrollo profesional docente supone un proceso continuo de reflexión, aprendizaje y acción para perfeccionar los conocimientos y habilidades del docente, lo que conlleva a prácticas mejoradas de enseñanza que impactan positivamente en el aprendizaje de los alumnos.

Contexto educativo, 1999

El citado texto podemos incluirlos entre aquellos que invitan a los docentes a realizar la revisi... more El citado texto podemos incluirlos entre aquellos que invitan a los docentes a realizar la revisión de las prácticas escolares. La autora sostiene que..." sin confiar en un'mesianismo pedagógico'los maestros pueden aportar a la construcción de la escuela con aulas más ...

Foros presenciales y virtuales y a aquellos que respondieron las encuestas aplicadas en sus respe... more Foros presenciales y virtuales y a aquellos que respondieron las encuestas aplicadas en sus respectivos territorios. El reconocimiento también a las Autoridades Educativas y a las Instituciones Educativas de las tres provincias que posibilitaron el proceso de trabajo con las familias.

Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Latinoamericana (PEL); Vol. 35 Núm. 2 (2004): Formación inicial de profesores para una nueva...; 398-420, Aug 19, 2021

pensamientoeducativo.uc.cl

Este artículo tiene por objeto presentar sucintamente las características distintivas que posee l... more Este artículo tiene por objeto presentar sucintamente las características distintivas que posee la propuesta de formación del Profesorado Universitario de la Universidad Maimónides de la República Argentina. El profesorado se dirige a profesionales de ...

Revista de Medicina y Cine / Journal of Medicine and Movies, 2008

The aim of the present work is to provide a few ideas about the importance of the cinema, with its audiovisual narrative, in teaching. The use of films in teaching offers the possibility of enhancing students' ability to reflect on issues of importance. The observation and analysis of films comprise a privileged area for the development of certain professional skills in that they involve the mobilization of students' knowledge and the "inner" (or perhaps "outer") debate they are able to generate about the issues portrayed. Here we discuss two working schema employing cinematographic stories within the university environment: 1) video/DVD as an object to be studied, and 2) video/DVD as a method to teach of movie contents. Contrary to common sense, work with narratives portrayed in films for use as a powerful tool in the development of complex thinking processes is not easy either for medical instructors of their students. Audiovisual narrative is heavy currency indeed, but also involves certain risks.

Anuario Digital de Investigación Educativa, 2015

Eje temático: Desafíos y alternativas en la enseñanza y el aprendizaje. Campo metodológico: exper... more Eje temático: Desafíos y alternativas en la enseñanza y el aprendizaje. Campo metodológico: experiencia educativa/investigación. Palabras clave: enseñanza, propuestas, educación secundaria. Resumen Los nuevos tiempos y contextos sociales y culturales generan renovados desafíos a la enseñanza. Esta indagación parte de las voces de los profesores de escuela secundaria de la provincia de Córdoba, actores que nos permiten reflexionar sobre lo que se espera de una educación de calidad. Las expresiones fueron relevadas en el período 2013-2014 en espacios de capacitación docente en servicio donde se relvaron sus apreciaciones, luego se sistematizó lo relevado para finalmente formular estas expresiones como indicadores de calidad educativa. Con ello se procura avanzar dar respuesta, aunque provisoria, al la identificación de componentes centrales de los diseño de propuestas que permitan aprendizajes significativos. Se presentarán las conclusiones organizadas en sugerencias destinadas a los estudiantes, a los docentes y a las instituciones.

Anuario Digital de Investigación Educativa, 2014

Se compartiran productos de transferencia de la investigacion "Cultura tecno cientifica y pe... more Se compartiran productos de transferencia de la investigacion "Cultura tecno cientifica y percepcion ciudadana de las ciencias y las tecnologias en la provincia de Cordoba" (Republica Argentina, 2010 y 2017), que se lleva adelante en el marco del Programa de Investigacion sobre Educacion Secundaria de la Facultad de Educacion de la UCC - Unidad Asociada CONICET44. Su foco es el reconocimiento de la importancia de la apropiacion del conocimiento cientifico y tecnologico en la sociedad, haciendo foco en la educacion form al que se despliega en el contexto de las actuales politicas educativas. El trabajo posee un diseno descriptivo (cuanti-cualitativo) y toma como fuente el enfoque teorico-metodologico de la Red Iberoamericana de Indicadores de Ciencia y Tecnologia RICYT/CYTED) del Programa CTS+I (Ciencia, Tecnologia, Sociedad e Innovacion) de la OEI. En esta comunicacion se presentaran: - El Cubo Cientifico y Tecnologico: producto ludico de divulgacion, cuya finalidad didact...

En los últimos años, los adultos observamos -muchas veces, con asombro-a los adolescentes y jóven... more En los últimos años, los adultos observamos -muchas veces, con asombro-a los adolescentes y jóvenes de hoy. Los miramos como si ellos hubiesen llegado de un lugar lejano y desconocido a insertarse en una sociedad de la que nunca formaron parte. Ajenidad adulta que merece ser revisada. Instalar un debate acerca de las prácticas que nosotros, los adultos, llevamos adelante con los niños para formular algunas hipótesis acerca de cómo imaginamos esos niños convertidos en adolescentes y jóvenes del mañana, es el primer paso en esta tarea.

Congreso Iberoamericano, 2019

Estos últimos años se ha evidenciado un gran interés de los docentes en la incorporación de aulas... more Estos últimos años se ha evidenciado un gran interés de los docentes en la incorporación de aulas virtuales para complementar los espacios de aprendizaje presencial. Ante surge el interrogante: ¿es suficiente un aula virtual como repositorio de recursos digitales y espacios de consultas? La experiencia con alumnos de los primeros años, demuestra que el formato de aula virtual no les resulta atractivo.
Para lograr mayor interés y participación se optó por la aplicación de un modelo de aprendizaje con tecnología móvil ya que los estudiantes disponen de estos dispositivos. En este proceso de reinvención del ecosistema educativo, donde la evaluación resulta un componente central y, por ello, su diseño debe incluir aquella retroalimentación que les permita a los estudiantes mejorar sus procesos de aprendizaje.
Para poder aplicar la evaluación y retroalimentación a contextos ubicuos es necesario seleccionar herramientas de autor que brinden la posibilidad de diseñar actividades o evaluaciones que se puedan aplicar en diferentes momentos del proceso de aprendizaje