Fatma Akca Erol | Marmara University (original) (raw)

Uploads

Papers by Fatma Akca Erol

Türk Üstün Zeka ve Eğitim Dergisi, 2019

Many developed countries, especially United States, United Kingdom, South Korea and Germany, atta... more Many developed countries, especially United States, United Kingdom, South Korea and Germany, attach great importance to the education of gifted students. Numerous studies have been carried out in these countries and different models have been developed. In the Netherlands, in addition to the state-owned "normal" primary schools, there are alternative schools in which different models of education are applied. In these alternative schools where Montessori, Leonardo, Jenaplan or Dalton models are applied, gifted students can find more individual work opportunities than normal schools. In this study, the Leo-nardo model developed for gifted students in the Netherlands was examined. The information obtained for this study includes books, theses, and articles: 1) Education in Leonardo model, 2) Application procedure to Leonardo schools, 3) Curriculum in Le-onardo model, 4) Characteristics of Leonardo instructors , 5) Researches about Leonardo model, 6) Criticism of Leonardo model.

Eğitim Bilimleri Dergisi, 2018

Bu araştırmanın amacı, ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin aile ilişkilerinin empatik eğilimlerine et... more Bu araştırmanın amacı, ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin aile ilişkilerinin empatik eğilimlerine etkisini incelemektir. Araştırma, 2016-2017 eğitim-öğretim yılında İstanbul'da bir devlet okulunda, 4. sınıfta okuyan öğrencilerle yapılmıştır. Öğrenciler, 143'ü kız, 149'u erkek olmak üzere, toplam 292 kişidir. Araştırmada, öğrencilerin aile ilişkilerini ölçmek üzere Çocuklar İçin Aile İlişkileri Ölçeği, empatik eğilimlerini ölçmek üzere KA-Sİ Çocuk ve Ergenler İçin Empatik Eğilim Ölçeği, demografik bilgileri edinmek üzere ise kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde, t-Testi, Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA), Korelasyon Analizi ve Çoklu Regresyon Analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, kız öğrencilerin duygusal ve bilişsel empati düzeyleri ile engelleyici aile ilişki düzeyleri daha yüksek bulunmuştur. Empatik eğilim ve aile ilişkilerinin, kardeş sayısına ve anne çalışma durumuna göre farklılaşmadığı görülmüştür. Sonuç olarak, öğrencilerin aile ilişkileri, empatik eğilimlerini etkilemektedir ve destekleyici aile ilişkisine sahip öğrencilerin duygusal ve bilişsel empati düzeyleri artmaktadır.

Bu araştırmanın amacı, üstün zekâlı ergenlerin akran ilişkileri ile öznel iyi oluşları arasındaki... more Bu araştırmanın amacı, üstün zekâlı ergenlerin akran ilişkileri ile öznel iyi oluşları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Bu amaçla üstün zekâlı ergenlerin akran ilişkileri ile öznel iyi oluşları, cinsiyet, yaş, okul, sınıf, doğum sırası, kardeş sayısı, anne ve baba eğitim durumu, sevilen dersler ve boş vakitlerini değerlendirme değişkenleri açısından incelenmiştir. Araştırma iki veya daha fazla değişken arasındaki ilişkiyi tasvir etmeyi amaçlayan ilişkisel tarama desenine göre düzenlenmiştir. Araştırmanın evreni, İstanbul ilinde üstün zekâ tanısı almış, 5.6.7. ve 8. sınıfa devam eden ortaokul öğrencileri; örneklemi ise, 2013-2014 eğitim-öğretim yılında İstanbul ilinde üstün zekâlılara eğitim veren Ataşehir Bilim ve Sanat Merkezi (155), Beşiktaş Bilim ve Sanat Merkezi (163) ve Ford Otosan İlköğretim Okulu’nda (73) 5. 6. 7. ve 8. sınıfa devam eden toplam 391 üstün zekâlı öğrenciden oluşmaktadır. Veri toplama aşamasında ergenlerin akran ilişkilerini belirlemek için “Akran İlişkileri Öl...

Türk Üstün Zeka ve Eğitim Dergisi, 2019

Many developed countries, especially United States, United Kingdom, South Korea and Germany, atta... more Many developed countries, especially United States, United Kingdom, South Korea and Germany, attach great importance to the education of gifted students. Numerous studies have been carried out in these countries and different models have been developed. In the Netherlands, in addition to the state-owned "normal" primary schools, there are alternative schools in which different models of education are applied. In these alternative schools where Montessori, Leonardo, Jenaplan or Dalton models are applied, gifted students can find more individual work opportunities than normal schools. In this study, the Leo-nardo model developed for gifted students in the Netherlands was examined. The information obtained for this study includes books, theses, and articles: 1) Education in Leonardo model, 2) Application procedure to Leonardo schools, 3) Curriculum in Le-onardo model, 4) Characteristics of Leonardo instructors , 5) Researches about Leonardo model, 6) Criticism of Leonardo model.

Eğitim Bilimleri Dergisi, 2018

Bu araştırmanın amacı, ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin aile ilişkilerinin empatik eğilimlerine et... more Bu araştırmanın amacı, ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin aile ilişkilerinin empatik eğilimlerine etkisini incelemektir. Araştırma, 2016-2017 eğitim-öğretim yılında İstanbul'da bir devlet okulunda, 4. sınıfta okuyan öğrencilerle yapılmıştır. Öğrenciler, 143'ü kız, 149'u erkek olmak üzere, toplam 292 kişidir. Araştırmada, öğrencilerin aile ilişkilerini ölçmek üzere Çocuklar İçin Aile İlişkileri Ölçeği, empatik eğilimlerini ölçmek üzere KA-Sİ Çocuk ve Ergenler İçin Empatik Eğilim Ölçeği, demografik bilgileri edinmek üzere ise kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde, t-Testi, Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA), Korelasyon Analizi ve Çoklu Regresyon Analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, kız öğrencilerin duygusal ve bilişsel empati düzeyleri ile engelleyici aile ilişki düzeyleri daha yüksek bulunmuştur. Empatik eğilim ve aile ilişkilerinin, kardeş sayısına ve anne çalışma durumuna göre farklılaşmadığı görülmüştür. Sonuç olarak, öğrencilerin aile ilişkileri, empatik eğilimlerini etkilemektedir ve destekleyici aile ilişkisine sahip öğrencilerin duygusal ve bilişsel empati düzeyleri artmaktadır.

Bu araştırmanın amacı, üstün zekâlı ergenlerin akran ilişkileri ile öznel iyi oluşları arasındaki... more Bu araştırmanın amacı, üstün zekâlı ergenlerin akran ilişkileri ile öznel iyi oluşları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Bu amaçla üstün zekâlı ergenlerin akran ilişkileri ile öznel iyi oluşları, cinsiyet, yaş, okul, sınıf, doğum sırası, kardeş sayısı, anne ve baba eğitim durumu, sevilen dersler ve boş vakitlerini değerlendirme değişkenleri açısından incelenmiştir. Araştırma iki veya daha fazla değişken arasındaki ilişkiyi tasvir etmeyi amaçlayan ilişkisel tarama desenine göre düzenlenmiştir. Araştırmanın evreni, İstanbul ilinde üstün zekâ tanısı almış, 5.6.7. ve 8. sınıfa devam eden ortaokul öğrencileri; örneklemi ise, 2013-2014 eğitim-öğretim yılında İstanbul ilinde üstün zekâlılara eğitim veren Ataşehir Bilim ve Sanat Merkezi (155), Beşiktaş Bilim ve Sanat Merkezi (163) ve Ford Otosan İlköğretim Okulu’nda (73) 5. 6. 7. ve 8. sınıfa devam eden toplam 391 üstün zekâlı öğrenciden oluşmaktadır. Veri toplama aşamasında ergenlerin akran ilişkilerini belirlemek için “Akran İlişkileri Öl...