Zelmira Alvarez | Universidad Nacional de Mar del Plata (original) (raw)
Papers by Zelmira Alvarez
Revista De Educacion, Sep 22, 2015
Revista De Educacion, 2010
Revista De Educacion, Apr 1, 2012
Revista De Educacion, Sep 22, 2015
from "criticism" has led us to focus not only on the challenges the field implies in practice, bu... more from "criticism" has led us to focus not only on the challenges the field implies in practice, but also on the theoretical roots that conformed this transgressive perspective of the world. Categories linked to multiculturalism, decoloniality, imagination and hope, retake "old" sequences that are reread today in the light of contexts where we act and which we intend to transform. Along these lines, this presentation will search for such categories in texts written by two Argentinian authors American projection, namely Rodolfo Kush and Arturo Jauretche, in which theoretical antecedents and contextual statements can be revisited from the Critical Pedagogies´ standpoint. This journey to the past through these authors makes us travel in time and space, but it also relocates us in the present time along the axes upon which the critical history, language and culture.
Anuario Digital de Investigación Educativa, 2010
El proyecto de investigacion "Buenas practicas y formacion del profesorado de Ingles" e... more El proyecto de investigacion "Buenas practicas y formacion del profesorado de Ingles" estudia la buena ensenanza en esta carrera, dentro del marco de la nueva agenda de la didactica. Las buenas practicas se indentificaron mediante un cuestionario administrado a una seleccion de buenos alumnos. Luego de realizar el muestreo teorico de los buenos profesores, se entrevisto a los mismos siguiendo un libreto semiestructurado. Este trabajo intenta hallar un punto comun entre las narrativas de los docentes acerca de su propia practica. De este entrecruzamiento sugren categorias de analisis que permitiran repensar la practica a partir de las experiencias de sus actores. Esta vuelta atras sobre lo actuado en el aula, contribuye a redimensionar la complejidad de los contextos educativos, aportando conocimiento para la formacion inicial del profesorado de Ingles.
Episteme. Revista de Estudios Socioterritoriales
La pasión es una categoría in situ, obstinada y recurrenteen nuestras investigaciones sobre grand... more La pasión es una categoría in situ, obstinada y recurrenteen nuestras investigaciones sobre grandes maestros, es decir,maestros distinguidos por pares y estudiantes como ejemplosde buena enseñanza. Se presenta en los relatos autobiográficosy en otras narrativas de docentes y estudiantes, ligada a la buenaenseñanza y la capacidad de alcanzar aprendizajes profundos yduraderos. Su ubicuidad ha motivado el análisis de su naturalezay las posibles implicancias en la formación de formadores. Elpresente artículo presenta un recorrido por los sentidos queadquiere la pasión, tanto aquellos históricos como los hoy vivosen el discurso académico, y su cruce con las definiciones de ungrupo de referentes internacionales en educación, sujetos denuestras encuestas. Esta intersección pretende arrojar luz sobre eltratamiento de la pasión en la formación docente.
Revista Guillermo de Ockham, 2015
La investigación narrativa se encuentra necesariamente atravesada por la disputa por el sentido d... more La investigación narrativa se encuentra necesariamente atravesada por la disputa por el sentido de lo que es investigar, y lo que puede y debe esperarse de esta empresa. Si bien su legitimidad epistémica y su uso asiduo en el estudio de la educación han ido en proporcional incremento, su validez metodológica sigue despertando inquietudes que remiten ya no sólo a cuestionamientos técnicos, sino que arrastran posturas políticas respecto de la naturaleza de la realidad, el lugar de los sujetos en el devenir de la experiencia humana y el poder de la práctica científica en el juego de las construcciones de sentido. Este trabajo se aboca al análisis del estado de la cuestión en el contexto geográfico inmediato y su marco geo-político más general, y sostiene las preguntas respecto de las consecuencias políticas de la investigación narrativa. Comparte asimismo retazos narrativos de profesores entrevistados enla Universidad Nacionalde Mar del Plata (UNMdP) al intentar dar cuenta de la buena...
Revista De Educacion, 2015
The reconfiguration of Critical Pedagogy from “criticism” has led us to focus not only on the cha... more The reconfiguration of Critical Pedagogy from “criticism” has led us to focus not only on the challenges the field implies in practice, but also on the theoretical roots that conformed this transgressive perspective of the world. Categories linked to multiculturalism, decoloniality, imagination and hope, retake “old” sequences that are reread today in the light of contexts where we act and which we intend to transform. Along these lines, this presentation will search for such categories in texts written by two Argentinian authors from the popular culture field with Latin American projection, namely Rodolfo Kush and Arturo Jauretche, in which theoretical antecedents and contextual statements can be revisited from the Critical Pedagogies´ standpoint. This journey to the past through these authors makes us travel in time and space, but it also relocates us in the present time along the axes upon which the critical field in education has been built: power, history, language and culture.
La pasión es una categoría in situ, obstinada y recurrente en nuestras investigaciones sobre gran... more La pasión es una categoría in situ, obstinada y recurrente en nuestras investigaciones sobre grandes maestros, es decir, maestros distinguidos por pares y estudiantes como ejemplos de buena enseñanza. Se presenta en los relatos autobiográficos y en otras narrativas de docentes y estudiantes, ligada a la buena enseñanza y la capacidad de alcanzar aprendizajes profundos y duraderos. Su ubicuidad ha motivado el análisis de su naturaleza y las posibles implicancias en la formación de formadores. El presente artículo presenta un recorrido por los sentidos que adquiere la pasión, tanto aquellos históricos como los hoy vivos en el discurso académico, y su cruce con las definiciones de un grupo de referentes internacionales en educación, sujetos de nuestras encuestas. Esta intersección pretende arrojar luz sobre el tratamiento de la pasión en la formación docente.Many native categories have resulted from our research on good teaching; passion is, no doubt, one of the most recurrent and inte...
Revista De Educacion, 2015
La reconfiguracion de la Pedagogia Critica, a partir del “criticismo” ha llevado a hacer foco n... more La reconfiguracion de la Pedagogia Critica, a partir del “criticismo” ha llevado a hacer foco no solo a los desafios que el campo implica en la practica, sino tambien las raices teoricas que configuraron esta perspectiva transgresora de ver el mundo. Es asi que, categorias ligadas a la multiculturalidad, la decolonialidad, la imaginacion y la esperanza retoman “viejas” secuencias que son releidas hoy a la luz de los contextos en que actuamos y pretendemos transformar. En este sentido, esta presentacion buscara rastrear categorias en textos de dos intelectuales argentinos del “campo popular”, con proyeccion latinoamericana: Rodolfo Kusch y Arturo Jauretche, precedentes teoricos y planteos contextuales que podrian revisitarse desde el campo de la Pedagogia Critica. Este viaje al pasado a traves de los autores, nos traslada temporal y espacialmente pero a su vez, nos reubica en la actualidad y sobre los ejes en los que se ha construido el campo critico en la ed...
Magistro, 2014
En este artículo nos proponemos indagar cuáles son los valores y conductasmorales que caracteriza... more En este artículo nos proponemos indagar cuáles son los valores y conductasmorales que caracterizan la enseñanza de los profesores consideradosmemorables por estudiantes avanzados de las carreras de profesoradode la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional deMar del Plata, Argentina, con detenimiento en cuestiones asociadas alcompromiso y la responsabilidad. La buena enseñanza involucra aspectosmorales que inciden favorablemente en el aprendizaje. Identificamos,a partir de entrevistas biográficas a los profesores memorables, cuáles sonlos valores, actitudes y conductas morales que caracterizan su enseñanza,con el fin de encontrar las continuidades y rupturas metodológicas quepermitan analizar categorías que contribuyan al conocimiento del desarrolloprofesional docente y de problemáticas asociadas a la didáctica delnivel superior. La metodología adoptada corresponde a la investigaciónbiográfico-narrativa, en el marco de la investigación cualitativa.
Estudiantes dispuestos a aprender: algunas concepciones sobre la enseñanza y el aprendizaje de se... more Estudiantes dispuestos a aprender: algunas concepciones sobre la enseñanza y el aprendizaje de segundas lenguas desde la formación del profesorado de inglés. En Revista Entramados-Educación y Sociedad, Año 3, No. 3, Febrero 2016 Pp. 35-48. Resumen E ste trabajo intenta dar cuenta de una experiencia de indagación narrativa, que en el marco del pro-yecto actual del Grupo GIEEC 2 , se viene llevando a cabo en la asignatura Teorías del Sujeto y del Apren-dizaje del Área de Formación Docente del Profesorado de Inglés, Facultad de Humanidades, UNMDP, Argen-tina. Se propone para los fines de este artículo un re-corte significativo de la discusión teórico-instrumental originada a partir del análisis de un corpus conforma-do por cuestionarios a estudiantes de dicha asignatura, implementados en la clase inaugural por la profesora titular 3 , los que indagan en experiencias de aprendizaje previas, y docentes y situaciones memorables, con la intención de traer a la luz sus creencias sobre la en...
Revista de Educación, 2011
Resumen Este trabajo da cuenta del proyecto de investigación Formación del Profesorado III:(auto... more Resumen Este trabajo da cuenta del proyecto de investigación Formación del Profesorado III:(auto) biografías de docentes memorables que los autores llevaron a cabo en los años 2008-2009. Su ámbito natural fueron los cinco profesorados de la Facultad de ...
Revista de Educación, 2010
El Grupo de Investigaciones en Educación y Estudios Culturales, radicado en la Facultad de Humani... more El Grupo de Investigaciones en Educación y Estudios Culturales, radicado en la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata, ha organizado cinco Jornadas sobre la Formación del Profesorado. Las I Jornadas debatieron sobre diversos Abordajes ...
This paper presents a discussion on linguistic and pedagogic issues relevant for the analysis of ... more This paper presents a discussion on linguistic and pedagogic issues relevant for the analysis of pedagogical grammars of English, in the search for theoretical assumptions underlying linguistic descriptions. It explores linguistic discourse in pedagogical grammars with the intention of evaluating its potential for the consolidation of ESL in advanced courses and teacher education programs. The author will examine some paradigmatic samples of such grammars looking for explicit and implicit hypotheses textbook writers hold on the nature of grammar and instruction.
Revista De Educacion, 2013
El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigacion denominado “Formacion del Profesor... more El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigacion denominado “Formacion del Profesorado V: Biografias de profesores memorables. Grandes Maestros, Pasiones Intelectuales e Identidad Profesional”que lleva adelante el Grupo de Investigaciones en Educacion y Estudios Culturales (GIEEC) de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata. En ese contexto, nos dedicamos a analizar e interpretar los aspectos que caracterizan la categoria “profesor ideal”, segun las apreciaciones que los profesores memorables ofrecieron en el marco de un grupo focal para profundizar tematicas abordadas en las biografias realizadas a cada uno de ellos previamente. En sus formulaciones se destaca la importancia que atribuyen a los valores morales, tanto en la identidad como en la ensenanza del profesor “ideal”, asi como la relevancia de sentimientos que consideran necesarios para que un docente pueda incluirse en dicha categoria. Condiciones intelectuales, emocionales y ...
Este trabajo intenta dar cuenta de una experiencia de indagacion narrativa, que en el marco del p... more Este trabajo intenta dar cuenta de una experiencia de indagacion narrativa, que en el marco del proyecto actual del Grupo GIEEC, se viene llevando a cabo en la asignatura Teorias del Sujeto y del Aprendizaje del Area de Formacion Docente del Profesorado de Ingles, Facultad de Humanidades, UNMDP, Argentina. Se propone para los fines de este articulo un recorte significativo de la discusion teorico-instrumental originada a partir del analisis de un corpus conformado por cuestionarios a estudiantes de dicha asignatura, implementados en la clase inaugural por la profesora titular, los que indagan en experiencias de aprendizaje previas, y docentes y situaciones memorables, con la intencion de traer a la luz sus creencias sobre la ensenanza y el aprendizaje, generar auto-reflexion en los estudiantes, y posibilitar a futuro propuestas didacticas tendientes a la construccion de conocimiento en torno al aprendizaje de segundas lenguas en el marco de la formacion del profesorado. La perspecti...
Revista De Educacion, Sep 22, 2015
Revista De Educacion, 2010
Revista De Educacion, Apr 1, 2012
Revista De Educacion, Sep 22, 2015
from "criticism" has led us to focus not only on the challenges the field implies in practice, bu... more from "criticism" has led us to focus not only on the challenges the field implies in practice, but also on the theoretical roots that conformed this transgressive perspective of the world. Categories linked to multiculturalism, decoloniality, imagination and hope, retake "old" sequences that are reread today in the light of contexts where we act and which we intend to transform. Along these lines, this presentation will search for such categories in texts written by two Argentinian authors American projection, namely Rodolfo Kush and Arturo Jauretche, in which theoretical antecedents and contextual statements can be revisited from the Critical Pedagogies´ standpoint. This journey to the past through these authors makes us travel in time and space, but it also relocates us in the present time along the axes upon which the critical history, language and culture.
Anuario Digital de Investigación Educativa, 2010
El proyecto de investigacion "Buenas practicas y formacion del profesorado de Ingles" e... more El proyecto de investigacion "Buenas practicas y formacion del profesorado de Ingles" estudia la buena ensenanza en esta carrera, dentro del marco de la nueva agenda de la didactica. Las buenas practicas se indentificaron mediante un cuestionario administrado a una seleccion de buenos alumnos. Luego de realizar el muestreo teorico de los buenos profesores, se entrevisto a los mismos siguiendo un libreto semiestructurado. Este trabajo intenta hallar un punto comun entre las narrativas de los docentes acerca de su propia practica. De este entrecruzamiento sugren categorias de analisis que permitiran repensar la practica a partir de las experiencias de sus actores. Esta vuelta atras sobre lo actuado en el aula, contribuye a redimensionar la complejidad de los contextos educativos, aportando conocimiento para la formacion inicial del profesorado de Ingles.
Episteme. Revista de Estudios Socioterritoriales
La pasión es una categoría in situ, obstinada y recurrenteen nuestras investigaciones sobre grand... more La pasión es una categoría in situ, obstinada y recurrenteen nuestras investigaciones sobre grandes maestros, es decir,maestros distinguidos por pares y estudiantes como ejemplosde buena enseñanza. Se presenta en los relatos autobiográficosy en otras narrativas de docentes y estudiantes, ligada a la buenaenseñanza y la capacidad de alcanzar aprendizajes profundos yduraderos. Su ubicuidad ha motivado el análisis de su naturalezay las posibles implicancias en la formación de formadores. Elpresente artículo presenta un recorrido por los sentidos queadquiere la pasión, tanto aquellos históricos como los hoy vivosen el discurso académico, y su cruce con las definiciones de ungrupo de referentes internacionales en educación, sujetos denuestras encuestas. Esta intersección pretende arrojar luz sobre eltratamiento de la pasión en la formación docente.
Revista Guillermo de Ockham, 2015
La investigación narrativa se encuentra necesariamente atravesada por la disputa por el sentido d... more La investigación narrativa se encuentra necesariamente atravesada por la disputa por el sentido de lo que es investigar, y lo que puede y debe esperarse de esta empresa. Si bien su legitimidad epistémica y su uso asiduo en el estudio de la educación han ido en proporcional incremento, su validez metodológica sigue despertando inquietudes que remiten ya no sólo a cuestionamientos técnicos, sino que arrastran posturas políticas respecto de la naturaleza de la realidad, el lugar de los sujetos en el devenir de la experiencia humana y el poder de la práctica científica en el juego de las construcciones de sentido. Este trabajo se aboca al análisis del estado de la cuestión en el contexto geográfico inmediato y su marco geo-político más general, y sostiene las preguntas respecto de las consecuencias políticas de la investigación narrativa. Comparte asimismo retazos narrativos de profesores entrevistados enla Universidad Nacionalde Mar del Plata (UNMdP) al intentar dar cuenta de la buena...
Revista De Educacion, 2015
The reconfiguration of Critical Pedagogy from “criticism” has led us to focus not only on the cha... more The reconfiguration of Critical Pedagogy from “criticism” has led us to focus not only on the challenges the field implies in practice, but also on the theoretical roots that conformed this transgressive perspective of the world. Categories linked to multiculturalism, decoloniality, imagination and hope, retake “old” sequences that are reread today in the light of contexts where we act and which we intend to transform. Along these lines, this presentation will search for such categories in texts written by two Argentinian authors from the popular culture field with Latin American projection, namely Rodolfo Kush and Arturo Jauretche, in which theoretical antecedents and contextual statements can be revisited from the Critical Pedagogies´ standpoint. This journey to the past through these authors makes us travel in time and space, but it also relocates us in the present time along the axes upon which the critical field in education has been built: power, history, language and culture.
La pasión es una categoría in situ, obstinada y recurrente en nuestras investigaciones sobre gran... more La pasión es una categoría in situ, obstinada y recurrente en nuestras investigaciones sobre grandes maestros, es decir, maestros distinguidos por pares y estudiantes como ejemplos de buena enseñanza. Se presenta en los relatos autobiográficos y en otras narrativas de docentes y estudiantes, ligada a la buena enseñanza y la capacidad de alcanzar aprendizajes profundos y duraderos. Su ubicuidad ha motivado el análisis de su naturaleza y las posibles implicancias en la formación de formadores. El presente artículo presenta un recorrido por los sentidos que adquiere la pasión, tanto aquellos históricos como los hoy vivos en el discurso académico, y su cruce con las definiciones de un grupo de referentes internacionales en educación, sujetos de nuestras encuestas. Esta intersección pretende arrojar luz sobre el tratamiento de la pasión en la formación docente.Many native categories have resulted from our research on good teaching; passion is, no doubt, one of the most recurrent and inte...
Revista De Educacion, 2015
La reconfiguracion de la Pedagogia Critica, a partir del “criticismo” ha llevado a hacer foco n... more La reconfiguracion de la Pedagogia Critica, a partir del “criticismo” ha llevado a hacer foco no solo a los desafios que el campo implica en la practica, sino tambien las raices teoricas que configuraron esta perspectiva transgresora de ver el mundo. Es asi que, categorias ligadas a la multiculturalidad, la decolonialidad, la imaginacion y la esperanza retoman “viejas” secuencias que son releidas hoy a la luz de los contextos en que actuamos y pretendemos transformar. En este sentido, esta presentacion buscara rastrear categorias en textos de dos intelectuales argentinos del “campo popular”, con proyeccion latinoamericana: Rodolfo Kusch y Arturo Jauretche, precedentes teoricos y planteos contextuales que podrian revisitarse desde el campo de la Pedagogia Critica. Este viaje al pasado a traves de los autores, nos traslada temporal y espacialmente pero a su vez, nos reubica en la actualidad y sobre los ejes en los que se ha construido el campo critico en la ed...
Magistro, 2014
En este artículo nos proponemos indagar cuáles son los valores y conductasmorales que caracteriza... more En este artículo nos proponemos indagar cuáles son los valores y conductasmorales que caracterizan la enseñanza de los profesores consideradosmemorables por estudiantes avanzados de las carreras de profesoradode la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional deMar del Plata, Argentina, con detenimiento en cuestiones asociadas alcompromiso y la responsabilidad. La buena enseñanza involucra aspectosmorales que inciden favorablemente en el aprendizaje. Identificamos,a partir de entrevistas biográficas a los profesores memorables, cuáles sonlos valores, actitudes y conductas morales que caracterizan su enseñanza,con el fin de encontrar las continuidades y rupturas metodológicas quepermitan analizar categorías que contribuyan al conocimiento del desarrolloprofesional docente y de problemáticas asociadas a la didáctica delnivel superior. La metodología adoptada corresponde a la investigaciónbiográfico-narrativa, en el marco de la investigación cualitativa.
Estudiantes dispuestos a aprender: algunas concepciones sobre la enseñanza y el aprendizaje de se... more Estudiantes dispuestos a aprender: algunas concepciones sobre la enseñanza y el aprendizaje de segundas lenguas desde la formación del profesorado de inglés. En Revista Entramados-Educación y Sociedad, Año 3, No. 3, Febrero 2016 Pp. 35-48. Resumen E ste trabajo intenta dar cuenta de una experiencia de indagación narrativa, que en el marco del pro-yecto actual del Grupo GIEEC 2 , se viene llevando a cabo en la asignatura Teorías del Sujeto y del Apren-dizaje del Área de Formación Docente del Profesorado de Inglés, Facultad de Humanidades, UNMDP, Argen-tina. Se propone para los fines de este artículo un re-corte significativo de la discusión teórico-instrumental originada a partir del análisis de un corpus conforma-do por cuestionarios a estudiantes de dicha asignatura, implementados en la clase inaugural por la profesora titular 3 , los que indagan en experiencias de aprendizaje previas, y docentes y situaciones memorables, con la intención de traer a la luz sus creencias sobre la en...
Revista de Educación, 2011
Resumen Este trabajo da cuenta del proyecto de investigación Formación del Profesorado III:(auto... more Resumen Este trabajo da cuenta del proyecto de investigación Formación del Profesorado III:(auto) biografías de docentes memorables que los autores llevaron a cabo en los años 2008-2009. Su ámbito natural fueron los cinco profesorados de la Facultad de ...
Revista de Educación, 2010
El Grupo de Investigaciones en Educación y Estudios Culturales, radicado en la Facultad de Humani... more El Grupo de Investigaciones en Educación y Estudios Culturales, radicado en la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata, ha organizado cinco Jornadas sobre la Formación del Profesorado. Las I Jornadas debatieron sobre diversos Abordajes ...
This paper presents a discussion on linguistic and pedagogic issues relevant for the analysis of ... more This paper presents a discussion on linguistic and pedagogic issues relevant for the analysis of pedagogical grammars of English, in the search for theoretical assumptions underlying linguistic descriptions. It explores linguistic discourse in pedagogical grammars with the intention of evaluating its potential for the consolidation of ESL in advanced courses and teacher education programs. The author will examine some paradigmatic samples of such grammars looking for explicit and implicit hypotheses textbook writers hold on the nature of grammar and instruction.
Revista De Educacion, 2013
El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigacion denominado “Formacion del Profesor... more El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigacion denominado “Formacion del Profesorado V: Biografias de profesores memorables. Grandes Maestros, Pasiones Intelectuales e Identidad Profesional”que lleva adelante el Grupo de Investigaciones en Educacion y Estudios Culturales (GIEEC) de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata. En ese contexto, nos dedicamos a analizar e interpretar los aspectos que caracterizan la categoria “profesor ideal”, segun las apreciaciones que los profesores memorables ofrecieron en el marco de un grupo focal para profundizar tematicas abordadas en las biografias realizadas a cada uno de ellos previamente. En sus formulaciones se destaca la importancia que atribuyen a los valores morales, tanto en la identidad como en la ensenanza del profesor “ideal”, asi como la relevancia de sentimientos que consideran necesarios para que un docente pueda incluirse en dicha categoria. Condiciones intelectuales, emocionales y ...
Este trabajo intenta dar cuenta de una experiencia de indagacion narrativa, que en el marco del p... more Este trabajo intenta dar cuenta de una experiencia de indagacion narrativa, que en el marco del proyecto actual del Grupo GIEEC, se viene llevando a cabo en la asignatura Teorias del Sujeto y del Aprendizaje del Area de Formacion Docente del Profesorado de Ingles, Facultad de Humanidades, UNMDP, Argentina. Se propone para los fines de este articulo un recorte significativo de la discusion teorico-instrumental originada a partir del analisis de un corpus conformado por cuestionarios a estudiantes de dicha asignatura, implementados en la clase inaugural por la profesora titular, los que indagan en experiencias de aprendizaje previas, y docentes y situaciones memorables, con la intencion de traer a la luz sus creencias sobre la ensenanza y el aprendizaje, generar auto-reflexion en los estudiantes, y posibilitar a futuro propuestas didacticas tendientes a la construccion de conocimiento en torno al aprendizaje de segundas lenguas en el marco de la formacion del profesorado. La perspecti...
Episteme. Revista de divulgación en estudios socioterritoriales, 2014
La pasión es una categoría in situ, obstinada y recurrenteen nuestras investigaciones sobre grand... more La pasión es una categoría in situ, obstinada y recurrenteen nuestras investigaciones sobre grandes maestros, es decir,maestros distinguidos por pares y estudiantes como ejemplosde buena enseñanza. Se presenta en los relatos autobiográficosy en otras narrativas de docentes y estudiantes, ligada a la buenaenseñanza y la capacidad de alcanzar aprendizajes profundos yduraderos. Su ubicuidad ha motivado el análisis de su naturalezay las posibles implicancias en la formación de formadores. Elpresente artículo presenta un recorrido por los sentidos queadquiere la pasión, tanto aquellos históricos como los hoy vivosen el discurso académico, y su cruce con las definiciones de ungrupo de referentes internacionales en educación, sujetos denuestras encuestas. Esta intersección pretende arrojar luz sobre eltratamiento de la pasión en la formación docente.