Karol Cubero Vásquez | UNA (original) (raw)
Papers by Karol Cubero Vásquez
Educação: Teorias, Métodos e Perspectivas Vol VI, May 1, 2022
O conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons Atribuição-... more O conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons Atribuição-Não-Comercial NãoDerivativos 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0). Direitos para esta edição cedidos à Editora Artemis pelos autores. Permitido o download da obra e o compartilhamento, desde que sejam atribuídos créditos aos autores, e sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais. A responsabilidade pelo conteúdo dos artigos e seus dados, em sua forma, correção e confiabilidade é exclusiva dos autores. A Editora Artemis, em seu compromisso de manter e aperfeiçoar a qualidade e confiabilidade dos trabalhos que publica, conduz a avaliação cega pelos pares de todos manuscritos publicados, com base em critérios de neutralidade e imparcialidade acadêmica.
Revista Innova Educación, 2022
A reflective assessment of teaching praxis’ notions and beliefs becomes essential in instructing ... more A reflective assessment of teaching praxis’ notions and beliefs becomes essential in instructing learners to effectively interact in intercultural encounters. Arguments in favor of teaching the intercultural component have been promoted for years but have not fully reached systematic incorporation in foreign language education in Latin American countries. This paper examines the concept of the intercultural mediator, approaching key questions (why, what, and how) that emerge when integrating intercultural objectives in the language classroom supported on theoretical frameworks and insights from the authors’ teaching experience. The methodology used was an exploratory qualitative document review. Scientific articles published in reliable databases were consulted to answer the questions targeting intercultural communicative competence teaching. The main objective is to invigorate the discussion regarding the intercultural component in the classroom while exploring practical ideas to t...
Cita sugerida: Cubero Vásquez, K. (2020). The need for intercultural communicative competence in ... more Cita sugerida: Cubero Vásquez, K. (2020). The need for intercultural communicative competence in the Costa Rican context: Strategies for a combined approach intervention. En L. Habib-Mireles (Coord.), Tecnología, diversidad e inclusión: repensando el modelo educativo. (pp. 166-177). Eindhoven, NL: Adaya Press. The need for intercultural communicative competence in the Costa Rican context: Strategies for a combined approach intervention
Today language educators are called to adopt new approaches to mediate language practices not onl... more Today language educators are called to adopt new approaches to mediate language practices not only to respond to students` needs and preferences but to respond to present and future society demands. New adaptations in the classroom would lead students to better opportunities for language acquisition and the development of other skills needed to interrelate in modern constant changing contexts. Along with the ability to speak and understand other languages, teachers should encourage learners to develop cultural awareness through the study of their own culture in order to understand, respect and value other life perspectives. Content and language integrated (CLIL) and Project-based learning (PBL) are described as significant approaches in the language classroom that offer students meaningful learning. Language educators should consider the use of contextualized language tasks to enhance cultural awareness, linguistic competence, and a significant proactive learning process. This paper...
La tarea constituye un recurso academico valioso a favor de un proceso de ensenanza-aprendizaje e... more La tarea constituye un recurso academico valioso a favor de un proceso de ensenanza-aprendizaje efectivo, estructurado y significativo. Este articulo plantea una guia en el abordaje de tareas academicas inteligentes (actividades asignadas con el objetivo de promover en los estudiantes competencias sociales, creatividad, pensamiento critico y resolucion de problemas), cuyo objetivo es procurar un proceso de ensenanza y aprendizaje efectivo, formativo y colaborativo. Entre las tareas propuestas para estos propositos se destacan: los seis sombreros de pensamiento, tecnica SCAMPER, CPS (solucion creativa de problemas), escenarios alternativos, momentos VIOBAC, entre otras utiles y versatiles ideas enfocadas a fomentar interacciones academicas significativas. Estas asignaciones han demostrado un impacto positivo en el salon de clases, maximizando la motivacion de los estudiantes hacia el aprendizaje, incentivando un mayor protagonismo del estudiante en su desempeno academico e involucran...
Los paises centroamericanos comparten muchas similitudes debido a sus raices coloniales. Un indic... more Los paises centroamericanos comparten muchas similitudes debido a sus raices coloniales. Un indicador de esas similitudes es el uso habitual de dichos o expresiones en el lexico costarricense y nicaraguense. En Costa Rica, viven y trabajan muchos nicaraguenses, de esta convivencia se destaca el uso frecuente de dichos, utilizados para manifestar sabiduria, sentimientos y vivencias con un tono picaro e ingenioso. Esta practica es representativa de la idiosincrasia de estos dos paises hermanos y revela un componente cultural rico y diverso. Es por este hecho que se propone la recopilacion de los dichos costarricenses y nicaraguenses, su analisis y relacion con la realidad cultural y social con el fin de crear espacios de reflexion hacia la preservacion de la cultura de estos paises, reafirmando asi la identidad y rescatando creencias y valores en un marco de comunicacion intercultural y una sana convivencia social.
En las aulas universitarias se hace necesario llevar a cabo practicas educativas que permitan a t... more En las aulas universitarias se hace necesario llevar a cabo practicas educativas que permitan a todos los estudiantes participar activa y equitativamente del proceso educativo. Se necesita un cambio en la metodologia de ensenanza- aprendizaje tradicional para hacer de este proceso uno mas cooperativo, inclusivo, dinamico y justo, el cual se base en un aprendizaje solidario que busque el trabajo en equipo y ayuda entre pares con tutorias realizadas por los mismos estudiantes para sus propios companeros. Esta practica beneficia no solo al estudiante con dificultades que aprende con el apoyo directo de uno de sus companeros, sino que trae ventajas tambien al estudiante que ensena, pues con esta accion, esta reafirmando conocimiento y entonces, cuando ensena, aprende. Se promueve asi valores como la solidaridad, la cooperacion, la responsabilidad, la armonia y la amistad entre todos los actores del proceso. En este documento se establece el aprendizaje cooperativo a traves de la practi...
Internet y la multiplicidad de herramientas y aplicaciones accesibles en un dispositivo movil se ... more Internet y la multiplicidad de herramientas y aplicaciones accesibles en un dispositivo movil se han convertido en multifaceticas herramientas en todos los ambitos de la vida actual y el ambiente educativo no es la excepcion. El aprendizaje movil esta adquiriendo cada vez mayor relevancia en espacios academicos y formativos. El presente trabajo describe una sesion de aprendizaje haciendo uso de la aplicacion WhatsApp para mediar actividades en el idioma Ingles. Se trabajo con una muestra de 30 estudiantes con edades, en su mayoria, entre 20 y 25 anos, a quienes se les facilito, mediante la aplicacion del WhatsApp, actividades enfatizadas en ejercicios de pronunciacion con contenido turistico especifico, dirigidos a estudiantes pertenecientes a la carrera de Gestion Empresarial del Turismo Sostenible. Palabras clave : WhatsApp, pronunciacion, comunidades de aprendizaje, aprendizaje movil, evaluacion formativa.
Revista Boletín Redipe
El proceso de aprendizaje de una lengua extranjera debe transformarse en una oportunidad Universi... more El proceso de aprendizaje de una lengua extranjera debe transformarse en una oportunidad Universidad Nacional de Costa Rica Liberia, Costa Rica para un aprendizaje profundo, significativo y funcional. Por lo tanto, el modelo educativo que se requiere hoy en día debe trascender los modelos tradicionales y buscar otros que destaquen la promoción de competencias y nociones que promuevan un cambio real en la forma en que los individuos perciben a los demás y a su realidad. Para mediar en ello, esta reflexión propone constructos teóricos y construye el caso en torno a dos métodos lingüísticos para facilitar y promover la ciudadanía intercultural y la necesidad de desarrollar la competencia comunicativa intercultural como competencias clave en la sociedad actual. El propósito de este trabajo es introducir la necesidad de integrar el componente intercultural y el de ciudadanía intercultural de forma explícita y consistente en el aula de lenguas extranjeras para dotar a los alumnos de la ca...
Intersedes Revista De Las Sedes Regionales, Dec 22, 2014
La tarea académica inteligente: valioso componente en la mediación del proceso de aprendizaje
Intersedes Revista De Las Sedes Regionales, Dec 22, 2014
La tarea académica inteligente: valioso componente en la mediación del proceso de aprendizaje
InterSedes
Los tiempos dinámicos en que vivimos nos obligan, constantemente, a adoptar nuevas maneras de emp... more Los tiempos dinámicos en que vivimos nos obligan, constantemente, a adoptar nuevas maneras de emprender acciones. Nuestra tarea formativa no es la excepción. Esta dinámica social nos presenta un reto permanente como docentes en la búsqueda de nuevas formas de aprender en el aula universitaria. Los estudiantes demandan cambios continuos en mediación pedagógica que les permita ser partícipes de un aprendizaje duradero y disfrutable. Con la utilización de las leyendas costarricenses y más específicamente, con la leyenda guanacasteca de “La Mona” en el aula universitaria, se promueve un aprendizaje entretenido y cautivante por el relato mismo que caracteriza al género literario de las leyendas. Este hecho introduce y motiva a los educandos a experimentar un proceso que estimula su capacidad crítica, su creatividad, su expresión oral y escrita, al mismo tiempo que incentiva su acervo cultural, valorando e identificándose con sus propias raíces. Con el desarrollo de actividades didácticas...
Repertorio Americano
El propósito fundamental de la presente comunicación es promover un diálogo sobre el rol de la mu... more El propósito fundamental de la presente comunicación es promover un diálogo sobre el rol de la mujer en la obra literaria de Joaquín García Monge (1881-1958) y su reflejo en la sociedad de Guanacaste de ayer y de hoy. En esta obra, se encuentran referentes claves implícitos en la vida de los personajes femeninos de García Monge y sus vivencias, permitiendo así establecer un análisis descriptivo y comparativo con el rol de la mujer en la sociedad guanacasteca. En los relatos de Joaquín García Monge, se nos invita a viajar al pasado y ser cómplices de acontecimientos vividos por mujeres que evocan estilos de vida, prejuicios y estereotipos muy latentes hoy para, de esta manera, enlazar el pasado con el presente y valorar el futuro desde esta concepción. Esta reflexión se une a la lucha por la igualdad de género y destaca los avances logrados y los desafíos por resolver según la voz, los aportes y las percepciones de las mujeres guanacastecas, académicas y estudiantes de la Universida...
Repertorio Americano
El propósito fundamental de la presente comunicación es promover un diálogo sobre el rol de la mu... more El propósito fundamental de la presente comunicación es promover un diálogo sobre el rol de la mujer en la obra literaria de Joaquín García Monge (1881-1958) y su reflejo en la sociedad de Guanacaste de ayer y de hoy. En esta obra, se encuentran referentes claves implícitos en la vida de los personajes femeninos de García Monge y sus vivencias, permitiendo así establecer un análisis descriptivo y comparativo con el rol de la mujer en la sociedad guanacasteca. En los relatos de Joaquín García Monge, se nos invita a viajar al pasado y ser cómplices de acontecimientos vividos por mujeres que evocan estilos de vida, prejuicios y estereotipos muy latentes hoy para, de esta manera, enlazar el pasado con el presente y valorar el futuro desde esta concepción. Esta reflexión se une a la lucha por la igualdad de género y destaca los avances logrados y los desafíos por resolver según la voz, los aportes y las percepciones de las mujeres guanacastecas, académicas y estudiantes de la Universida...
Educação: Teorias, Métodos e Perspectivas Vol VI, May 1, 2022
O conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons Atribuição-... more O conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons Atribuição-Não-Comercial NãoDerivativos 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0). Direitos para esta edição cedidos à Editora Artemis pelos autores. Permitido o download da obra e o compartilhamento, desde que sejam atribuídos créditos aos autores, e sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais. A responsabilidade pelo conteúdo dos artigos e seus dados, em sua forma, correção e confiabilidade é exclusiva dos autores. A Editora Artemis, em seu compromisso de manter e aperfeiçoar a qualidade e confiabilidade dos trabalhos que publica, conduz a avaliação cega pelos pares de todos manuscritos publicados, com base em critérios de neutralidade e imparcialidade acadêmica.
Revista Innova Educación, 2022
A reflective assessment of teaching praxis’ notions and beliefs becomes essential in instructing ... more A reflective assessment of teaching praxis’ notions and beliefs becomes essential in instructing learners to effectively interact in intercultural encounters. Arguments in favor of teaching the intercultural component have been promoted for years but have not fully reached systematic incorporation in foreign language education in Latin American countries. This paper examines the concept of the intercultural mediator, approaching key questions (why, what, and how) that emerge when integrating intercultural objectives in the language classroom supported on theoretical frameworks and insights from the authors’ teaching experience. The methodology used was an exploratory qualitative document review. Scientific articles published in reliable databases were consulted to answer the questions targeting intercultural communicative competence teaching. The main objective is to invigorate the discussion regarding the intercultural component in the classroom while exploring practical ideas to t...
Cita sugerida: Cubero Vásquez, K. (2020). The need for intercultural communicative competence in ... more Cita sugerida: Cubero Vásquez, K. (2020). The need for intercultural communicative competence in the Costa Rican context: Strategies for a combined approach intervention. En L. Habib-Mireles (Coord.), Tecnología, diversidad e inclusión: repensando el modelo educativo. (pp. 166-177). Eindhoven, NL: Adaya Press. The need for intercultural communicative competence in the Costa Rican context: Strategies for a combined approach intervention
Today language educators are called to adopt new approaches to mediate language practices not onl... more Today language educators are called to adopt new approaches to mediate language practices not only to respond to students` needs and preferences but to respond to present and future society demands. New adaptations in the classroom would lead students to better opportunities for language acquisition and the development of other skills needed to interrelate in modern constant changing contexts. Along with the ability to speak and understand other languages, teachers should encourage learners to develop cultural awareness through the study of their own culture in order to understand, respect and value other life perspectives. Content and language integrated (CLIL) and Project-based learning (PBL) are described as significant approaches in the language classroom that offer students meaningful learning. Language educators should consider the use of contextualized language tasks to enhance cultural awareness, linguistic competence, and a significant proactive learning process. This paper...
La tarea constituye un recurso academico valioso a favor de un proceso de ensenanza-aprendizaje e... more La tarea constituye un recurso academico valioso a favor de un proceso de ensenanza-aprendizaje efectivo, estructurado y significativo. Este articulo plantea una guia en el abordaje de tareas academicas inteligentes (actividades asignadas con el objetivo de promover en los estudiantes competencias sociales, creatividad, pensamiento critico y resolucion de problemas), cuyo objetivo es procurar un proceso de ensenanza y aprendizaje efectivo, formativo y colaborativo. Entre las tareas propuestas para estos propositos se destacan: los seis sombreros de pensamiento, tecnica SCAMPER, CPS (solucion creativa de problemas), escenarios alternativos, momentos VIOBAC, entre otras utiles y versatiles ideas enfocadas a fomentar interacciones academicas significativas. Estas asignaciones han demostrado un impacto positivo en el salon de clases, maximizando la motivacion de los estudiantes hacia el aprendizaje, incentivando un mayor protagonismo del estudiante en su desempeno academico e involucran...
Los paises centroamericanos comparten muchas similitudes debido a sus raices coloniales. Un indic... more Los paises centroamericanos comparten muchas similitudes debido a sus raices coloniales. Un indicador de esas similitudes es el uso habitual de dichos o expresiones en el lexico costarricense y nicaraguense. En Costa Rica, viven y trabajan muchos nicaraguenses, de esta convivencia se destaca el uso frecuente de dichos, utilizados para manifestar sabiduria, sentimientos y vivencias con un tono picaro e ingenioso. Esta practica es representativa de la idiosincrasia de estos dos paises hermanos y revela un componente cultural rico y diverso. Es por este hecho que se propone la recopilacion de los dichos costarricenses y nicaraguenses, su analisis y relacion con la realidad cultural y social con el fin de crear espacios de reflexion hacia la preservacion de la cultura de estos paises, reafirmando asi la identidad y rescatando creencias y valores en un marco de comunicacion intercultural y una sana convivencia social.
En las aulas universitarias se hace necesario llevar a cabo practicas educativas que permitan a t... more En las aulas universitarias se hace necesario llevar a cabo practicas educativas que permitan a todos los estudiantes participar activa y equitativamente del proceso educativo. Se necesita un cambio en la metodologia de ensenanza- aprendizaje tradicional para hacer de este proceso uno mas cooperativo, inclusivo, dinamico y justo, el cual se base en un aprendizaje solidario que busque el trabajo en equipo y ayuda entre pares con tutorias realizadas por los mismos estudiantes para sus propios companeros. Esta practica beneficia no solo al estudiante con dificultades que aprende con el apoyo directo de uno de sus companeros, sino que trae ventajas tambien al estudiante que ensena, pues con esta accion, esta reafirmando conocimiento y entonces, cuando ensena, aprende. Se promueve asi valores como la solidaridad, la cooperacion, la responsabilidad, la armonia y la amistad entre todos los actores del proceso. En este documento se establece el aprendizaje cooperativo a traves de la practi...
Internet y la multiplicidad de herramientas y aplicaciones accesibles en un dispositivo movil se ... more Internet y la multiplicidad de herramientas y aplicaciones accesibles en un dispositivo movil se han convertido en multifaceticas herramientas en todos los ambitos de la vida actual y el ambiente educativo no es la excepcion. El aprendizaje movil esta adquiriendo cada vez mayor relevancia en espacios academicos y formativos. El presente trabajo describe una sesion de aprendizaje haciendo uso de la aplicacion WhatsApp para mediar actividades en el idioma Ingles. Se trabajo con una muestra de 30 estudiantes con edades, en su mayoria, entre 20 y 25 anos, a quienes se les facilito, mediante la aplicacion del WhatsApp, actividades enfatizadas en ejercicios de pronunciacion con contenido turistico especifico, dirigidos a estudiantes pertenecientes a la carrera de Gestion Empresarial del Turismo Sostenible. Palabras clave : WhatsApp, pronunciacion, comunidades de aprendizaje, aprendizaje movil, evaluacion formativa.
Revista Boletín Redipe
El proceso de aprendizaje de una lengua extranjera debe transformarse en una oportunidad Universi... more El proceso de aprendizaje de una lengua extranjera debe transformarse en una oportunidad Universidad Nacional de Costa Rica Liberia, Costa Rica para un aprendizaje profundo, significativo y funcional. Por lo tanto, el modelo educativo que se requiere hoy en día debe trascender los modelos tradicionales y buscar otros que destaquen la promoción de competencias y nociones que promuevan un cambio real en la forma en que los individuos perciben a los demás y a su realidad. Para mediar en ello, esta reflexión propone constructos teóricos y construye el caso en torno a dos métodos lingüísticos para facilitar y promover la ciudadanía intercultural y la necesidad de desarrollar la competencia comunicativa intercultural como competencias clave en la sociedad actual. El propósito de este trabajo es introducir la necesidad de integrar el componente intercultural y el de ciudadanía intercultural de forma explícita y consistente en el aula de lenguas extranjeras para dotar a los alumnos de la ca...
Intersedes Revista De Las Sedes Regionales, Dec 22, 2014
La tarea académica inteligente: valioso componente en la mediación del proceso de aprendizaje
Intersedes Revista De Las Sedes Regionales, Dec 22, 2014
La tarea académica inteligente: valioso componente en la mediación del proceso de aprendizaje
InterSedes
Los tiempos dinámicos en que vivimos nos obligan, constantemente, a adoptar nuevas maneras de emp... more Los tiempos dinámicos en que vivimos nos obligan, constantemente, a adoptar nuevas maneras de emprender acciones. Nuestra tarea formativa no es la excepción. Esta dinámica social nos presenta un reto permanente como docentes en la búsqueda de nuevas formas de aprender en el aula universitaria. Los estudiantes demandan cambios continuos en mediación pedagógica que les permita ser partícipes de un aprendizaje duradero y disfrutable. Con la utilización de las leyendas costarricenses y más específicamente, con la leyenda guanacasteca de “La Mona” en el aula universitaria, se promueve un aprendizaje entretenido y cautivante por el relato mismo que caracteriza al género literario de las leyendas. Este hecho introduce y motiva a los educandos a experimentar un proceso que estimula su capacidad crítica, su creatividad, su expresión oral y escrita, al mismo tiempo que incentiva su acervo cultural, valorando e identificándose con sus propias raíces. Con el desarrollo de actividades didácticas...
Repertorio Americano
El propósito fundamental de la presente comunicación es promover un diálogo sobre el rol de la mu... more El propósito fundamental de la presente comunicación es promover un diálogo sobre el rol de la mujer en la obra literaria de Joaquín García Monge (1881-1958) y su reflejo en la sociedad de Guanacaste de ayer y de hoy. En esta obra, se encuentran referentes claves implícitos en la vida de los personajes femeninos de García Monge y sus vivencias, permitiendo así establecer un análisis descriptivo y comparativo con el rol de la mujer en la sociedad guanacasteca. En los relatos de Joaquín García Monge, se nos invita a viajar al pasado y ser cómplices de acontecimientos vividos por mujeres que evocan estilos de vida, prejuicios y estereotipos muy latentes hoy para, de esta manera, enlazar el pasado con el presente y valorar el futuro desde esta concepción. Esta reflexión se une a la lucha por la igualdad de género y destaca los avances logrados y los desafíos por resolver según la voz, los aportes y las percepciones de las mujeres guanacastecas, académicas y estudiantes de la Universida...
Repertorio Americano
El propósito fundamental de la presente comunicación es promover un diálogo sobre el rol de la mu... more El propósito fundamental de la presente comunicación es promover un diálogo sobre el rol de la mujer en la obra literaria de Joaquín García Monge (1881-1958) y su reflejo en la sociedad de Guanacaste de ayer y de hoy. En esta obra, se encuentran referentes claves implícitos en la vida de los personajes femeninos de García Monge y sus vivencias, permitiendo así establecer un análisis descriptivo y comparativo con el rol de la mujer en la sociedad guanacasteca. En los relatos de Joaquín García Monge, se nos invita a viajar al pasado y ser cómplices de acontecimientos vividos por mujeres que evocan estilos de vida, prejuicios y estereotipos muy latentes hoy para, de esta manera, enlazar el pasado con el presente y valorar el futuro desde esta concepción. Esta reflexión se une a la lucha por la igualdad de género y destaca los avances logrados y los desafíos por resolver según la voz, los aportes y las percepciones de las mujeres guanacastecas, académicas y estudiantes de la Universida...